《主題限定論述題》課件

1、 尋找“最熟悉的陌生人” 主題限定論述題解題單位：廣州市南沙第一中學教師：劉淑敏年級：高三級歷史測試講評課論述題類型類型特點例子歷史闡釋題求異類解讀獲取的歷史信息觀點提煉+闡釋說明 2013年全國卷和卷 2014年全國 卷闡釋信息2015年全國卷 歷史探討題探究觀點的合理性觀點判斷+論證評價 2011年全國新課標卷 2012年全國新課標卷 2015年全國卷 主題限定題限定的角度進行論證論題觀點+闡述說明 2016年全國卷 2017廣州一模 1.觀點部分：沒有圍繞主題，不能提出較正確的觀點，或者結構不完整，寫不全等。送你2-4分拿不到。2.論證部分：論證角度單一、缺乏多角度論證，不會聯(lián)系所學的知

2、識，往往用材料來說材料。這是不得高分的重要原因。3. 結論部分：往往漏了結論，或者不能回扣主題又少1至2分。普遍存在的問題主題限定類 根據(jù)材料，圍繞某一個主題，提出相關觀點，并進行論述。 提問常用詞有：以為題圍繞 結合材料與所學世界近現(xiàn)代史的相關知識，圍繞資本主義的發(fā)展，自行擬定一個具體的論題，并結合表格中資本主義發(fā)展階段的相關史實簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。）資本主義發(fā)展不同階段的增長特征（16個國家的算術平均數(shù)）18201979階段 GDP 人均GDP 非住宅固定資本存量 出口量（年平均負荷增長率）118201870 2.2 1.0 4.0 18701913 2.

3、5 1.4 2.9 3.9319501973 4.9 3.8 5.5 8.6219131950 1.9 1.2 1.7 1.0419731979 2.5 2.0 4.4 4.8案例示范亮點：1.懂得選擇一個階段論述，明確自己的范圍，使自己的思路更清晰。2.觀點符合題目要求，圍繞“資本主義發(fā)展”，且歸納性很強。3.論證史實簡要而典型，懂得運動自己所學的知識解決問題，且史論結合，結論圍繞觀點的內涵，而不是簡單重復“近代化”三個字。4.結論部分，有總結且有一定的升華。建議： 字體再清晰一點。12分案例示范1頂峰亮點：1.懂得選擇一個階段論述，明確自己的范圍，使自己的思路更清晰。2.觀點符合題目要求，

4、圍繞“資本主義發(fā)展”，描述資本主義發(fā)展的過程展開。3.論證史實簡要而典型，懂得運動自己所學的知識解決問題，圍繞第三階段發(fā)展的原因，且史論結合。4.結論部分，有總結。建議： 字體再清晰一點，用詞要精準。11分專家支招明確所限定的論題，帶著問題對材料進行分層、分點閱讀，找出可概括或隱含著觀點的關鍵語句。提出觀點，在研讀材料的基礎上，提煉出符合題目要求的主要觀點，以備論證。選定觀點，從提煉的多種觀點中選出自己最有把握論證的觀點。搜尋史實，根據(jù)所給材料和所學知識整理出可以論證該觀點的重要史實。組織答案，表述成文，做到史論結合，與材料呼應，邏輯嚴密，論證有力。提升結論，從整體上把握。S1S2S3S4S5

5、S6主題限定論述題118201870 2.2 1.0 4.0 18701913 2.5 1.4 2.9 3.9提 煉資本主義發(fā)展不同階段的增長特征（16個國家的算術平均數(shù)）18201979階段 GDP 人均GDP 非住宅固定資本存量 出口量（年平均復合增長率）319501973 4.9 3.8 5.5 8.6219131950 1.9 1.2 1.7 1.0419731979 2.5 2.0 4.4 4.8論題材料中已知對應教材所學知識知識點內容與論題相符的觀點 尋找“最熟悉的陌生人”資本主義的發(fā)展（原因、規(guī)律、影響）1. 第一二次工業(yè)革命2.一戰(zhàn)二戰(zhàn)經(jīng)濟危機3.二戰(zhàn)后至石油危機前4.石油危機

6、工業(yè)革命兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)后資本主義新變化70年代的發(fā)展工業(yè)革命推動資本主義發(fā)展？兩次世界大戰(zhàn)阻礙資本主義發(fā)展？戰(zhàn)后資本主義新變化促進資本主義發(fā)展？70年代的發(fā)展阻礙資本主義發(fā)展？工業(yè)革命是資本主義發(fā)展重要原因。重大的政治和經(jīng)濟災難阻礙資本主義的發(fā)展。調整經(jīng)濟政策能促進資本主義的發(fā)展。不穩(wěn)定的國際環(huán)境阻礙資本主義的發(fā)展。主題限定論述題1.觀點結構包含主題關鍵詞，揭示主題的原因、規(guī)律、影響等世界上最長的路套路示例：技術革命和工業(yè)化是推動資本主義發(fā)展的重要原因。第一步：準確表達自己的觀點。主題限定論述題2.論述部分聯(lián)系所學知識，立足于材料，高于材料世界上最長的路套路事件：工業(yè)革命考慮工業(yè)革命與資本主義

7、發(fā)展的關系。從工業(yè)革命的影響上展開，再與材料相結合。運用所學知識不應被材料牽著走，但又要適當回應材料。第二步：分析說明。要求緊扣論點，史論結合。8分。1870年至1913年經(jīng)濟發(fā)展比前50年較快。19世紀后期，興起了以電力和內燃機為標志的第二次技術革命。這是比以蒸汽機為標志的產業(yè)革命深遠得多的又一次重大技術變革，真正引起了制造業(yè)和交通運輸技術基礎的根本改造。帶來生產力的極大進步。工業(yè)革命帶來城市化的發(fā)展，大量人口從農村向城市轉移，帶動了城市住房和交通、通訊和衛(wèi)生等基礎設施建設，極大促進了資本主義的發(fā)展。主題限定論述題3.結論部分立足于論證，高于論證，回應觀點世界上最長的路套路從第一次工業(yè)革命到

8、第二次工業(yè)革命，規(guī)模不斷擴大，資本積累的規(guī)模也大得多，同時推動了資本主義的發(fā)展。首先保證結構完整，必須有結論綜合論述部分進行歸納升華，從影響、結果、本質、實質等地方升華盡量不要照抄觀點，實在沒有辦法了，就抄一抄吧第三步：結論。要求觀點正確。2分要想成為高手，必須有一萬小時的刻意練習。結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。（2016年全國I卷）閱讀材料，完成下列要求。材料 人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”

9、。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。 據(jù)盧梭社會契約論尋找“最熟悉的陌生人”（2016年全國I卷）閱讀材料，完成下列要求。材料 人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。 據(jù)盧梭社會契約論論題材料中已知對應教材所學知識知識點內

10、容與論題相符的觀點 “制度構想與實踐”世界史1. 社會契約2.人民主權3.英國君主立憲必修一近代資本主義民主制度必修三近代西方啟蒙思想社會契約與法國大革命三權分立與美國聯(lián)邦共和制啟蒙思想與英國君主立憲制 示例觀點：三權分立的構想首先在美國得到實踐。論證：18世紀法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出三權分立的政治構想，把政權分為立法權、行政權和司法權，三權分立，彼此制衡，防止專制。（構想）美國總統(tǒng)和國會議員都由人民選舉產生，最高法院的大法官由總統(tǒng)任命，國會批準?？偨y(tǒng)掌握行政權，國會掌握立法權，最高法院掌握司法權。他們都要對人民負責，體現(xiàn)了人民主權的原則。（實踐）結論：制度的構想推動資本主義民主政治制度的實踐發(fā)展，同時，不同的國家根據(jù)國情和傳統(tǒng)有不同的表現(xiàn)方式。 主題限定論述題1.觀點格