高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板：物質(zhì)的分類（人教版）

1、第 PAGE5 頁(yè)高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案模板：物質(zhì)的分類人教版“化學(xué)一詞 ,假設(shè)單是從字面解釋就是“變化的科學(xué)。小編準(zhǔn)備了高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案模板 ,希望你喜歡。一、【教學(xué)三維目標(biāo)】(一) 知識(shí)與技能：1、了解分類法在日常生活中應(yīng)用的普遍性和重要性。2、從物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類 ,為研究物質(zhì)的通性建立框架 ,將知識(shí)系統(tǒng)化。3、掌握“交叉分類法、“樹狀分類法。(二)過程與方法：多角度、多標(biāo)準(zhǔn)對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類 ,體驗(yàn)分類的重要性。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、形成將生產(chǎn)、生活實(shí)踐與所學(xué)的化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的意識(shí)。2、體驗(yàn)分類在化學(xué)、各科學(xué)習(xí)上的重要性 ,將“分類思想灌輸于腦中 ,能夠在后面

2、學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用 ,培養(yǎng)及時(shí)分類總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、【教學(xué)重點(diǎn)】常見化學(xué)物質(zhì)及其反響的分類方法。三、【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入新課。2、新課教學(xué)【引入】請(qǐng)同學(xué)們翻開目錄 ,找出我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,第二章第一節(jié) ,在哪一頁(yè)?(停頓)我們?yōu)槭裁茨芸焖僬业轿覀兯鶎W(xué)的內(nèi)容呢?因?yàn)檫@本書的主編在編這本書的時(shí)候 ,事先根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 ,把化學(xué)書分為四章 ,每一章再繼續(xù)分節(jié)。 翻書查找 ,翻目錄查找。提高學(xué)生的注意力 ,翻書找出本節(jié)課的內(nèi)容?！局v述】在生活中 ,我們經(jīng)常采用分類法 ,這樣使我們更快、更便捷地到達(dá)目的 ,提高工作效率。傾聽【提問】你們能找出分類在生

3、活中的例子嗎?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下答復(fù)：超市的物品歸類、圖書館里書籍的分類、 垃圾桶的分類、QQ好友的分類聯(lián)系生活實(shí)際【過渡】舉了這么多例子 ,那分類的概念是什么呢?請(qǐng)閱讀課本第24頁(yè)第一段 ,找出分類法的概念?！景鍟康谝还?jié) 物質(zhì)的分類【提問】根據(jù)生活實(shí)際 ,談?wù)勀銓?duì)分類法的理解?！景鍟恳?、分類法：將大量事物按照一定的“標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！緩?qiáng)調(diào)】這里的“標(biāo)準(zhǔn)加了雙引號(hào) ,表示強(qiáng)調(diào) ,那什么是標(biāo)準(zhǔn)呢?強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分類的理解和應(yīng)用【提問】將以下人物進(jìn)行分類?圖片這里的職業(yè)就是“標(biāo)準(zhǔn)。幫助學(xué)生養(yǎng)成分類時(shí)要確定“標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)意識(shí) ,為下一步學(xué)習(xí)做下鋪墊?！局v述】我們?cè)诜诸惖臅r(shí)候首先設(shè)定標(biāo)準(zhǔn) ,再選擇分類的方法

4、。學(xué)生思考、閱讀【講述】像剛剛黑板上的人物按照“職業(yè)進(jìn)行劃分 ,只用了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ,我們稱為“單一分類法?！景鍟慷?、分類的方法1、 單一分類法(單分類)【轉(zhuǎn)折】但是 ,這種分類方法具有一定的局限性 ,例如有些同學(xué)不認(rèn)識(shí)李宇春 ,只知道她是歌手 ,并不知道“春哥的性別 ,如果我們他這些人物用“性別進(jìn)行分類 ,是不是更全面了呢?標(biāo)準(zhǔn)：陰離子、陽(yáng)離子【穩(wěn)固練習(xí)】一、將以下物質(zhì)進(jìn)行分類。標(biāo)準(zhǔn)：“狀態(tài)、“組成是否單一一名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行連線 ,其余學(xué)生在課本做練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力 ,并且在次強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的重要性?！具^渡】課前我們所說的“目錄分類 ,是把化學(xué)書分為章 ,章再分為節(jié) ,屬于分類后再分類

5、,這就有點(diǎn)像一棵樹 ,我們成為樹狀分類法。3、 樹狀分類法(再分類)、【過渡】舉個(gè)化學(xué)上的例子來講 ,對(duì)“物質(zhì)可以怎么分類呢?結(jié)合課本表2-3 ,讓學(xué)生填寫酸堿鹽等的具體例子 ,并請(qǐng)學(xué)生答復(fù)?！咎釂枴砍松鲜龅姆诸?,還可不可以再分類。【過渡】我們剛剛都是對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類 ,那初中學(xué)習(xí)過這么多化學(xué)反響 ,是否也可以進(jìn)行分類呢?討論、填表。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段性歸納的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 課內(nèi)總結(jié)【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了分類的方法 ,知道分類首先要確定標(biāo)準(zhǔn) ,并對(duì)學(xué)過的物質(zhì)及其反響進(jìn)行分類總結(jié)。既然學(xué)習(xí)了分類 ,我們就要對(duì)化學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行總結(jié)分類 ,將知識(shí)系統(tǒng)化。4、穩(wěn)固練習(xí)一、找茬題(每組中有一物質(zhì)與其他物質(zhì)在分類的不同 ,請(qǐng)找出來)1、銅、金、銀、鈉2、NaCl、KCl、Cl2、BaCl23、空氣、氮?dú)?、氯化氫氣體、五水合硫酸銅備選習(xí)題：p29 第1、2題培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行階段性歸納。【作業(yè)布置】配套習(xí)題p105