高二物理期末復(fù)習(xí)：重點(diǎn)知識點(diǎn)和解題模板

1、8/8高二物理期末復(fù)習(xí)：重點(diǎn)知識點(diǎn)和解題模板想要在即將到來的高二物理期末考試中取得好成績 ,就要掌握根本的物理知識 ,然后根據(jù)物理題型將知識分類 ,小編整理出高二物理下學(xué)期期末考 ,解題方法和思路模板如下。步驟/方法：直線運(yùn)動問題?題型概述?直線運(yùn)動問題是高考的熱點(diǎn) ,可以單獨(dú)考查 ,也可以與其他知識綜合考查。單獨(dú)考查假設(shè)出現(xiàn)在選擇題中 ,那么重在考查根本概念 ,且常與圖像結(jié)合；在計(jì)算題中常出現(xiàn)在第一個小題 ,難度為中等 ,常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。?思維模板?：解圖像類問題關(guān)鍵在于將圖像與物理過程對應(yīng)起來 ,通過圖像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點(diǎn)、斜率、面積等信息 ,對運(yùn)動過程進(jìn)行分析 ,從

2、而解決問題；對單體多過程問題和追及相遇問題應(yīng)按順序逐步分析 ,再根據(jù)前后過程之間、兩個物體之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程 ,從而分析求解 ,前后過程的聯(lián)系主要是速度關(guān)系 ,兩個物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系。1 物體的動態(tài)平衡問題?題型概述?物體的動態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài) ,但受力不斷發(fā)生變化的問題。物體的動態(tài)平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題 ,但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下的動態(tài)平衡問題。?思維模板?：常用的思維方法有兩種。1解析法：解決此類問題可以根據(jù)平衡條件列出方程 ,由所列方程分析受力變化；2圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖 ,根據(jù)圖像分析力的變化。2

3、運(yùn)動的合成與分解問題?題型概述?運(yùn)動的合成與分解問題常見的模型有兩類。一是繩桿末端速度分解的問題 ,二是小船過河的問題 ,兩類問題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解。?思維模板?1在繩桿末端速度分解問題中 ,要注意物體的實(shí)際速度一定是合速度 ,分解時兩個分速度的方向應(yīng)取繩桿的方向和垂直繩桿的方向；如果有兩個物體通過繩桿相連 ,那么兩個物體沿繩桿方向速度相等。2小船過河時 ,同時參與兩個運(yùn)動 ,一是小船相對于水的運(yùn)動 ,二是小船隨著水一起運(yùn)動 ,分析時可以用平行四邊形定那么 ,也可以用正交分解法 ,有些問題可以用解析法分析 ,有些問題那么需要用圖解法分析。3 拋體運(yùn)動問題?題型概述?拋體運(yùn)動包括平拋運(yùn)

4、動和斜拋運(yùn)動 ,不管是平拋運(yùn)動還是斜拋運(yùn)動 ,研究方法都是采用正交分解法 ,一般是將速度分解到水平和豎直兩個方向上。?思維模板?1平拋運(yùn)動物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動 ,在豎直方向做勻加速直線運(yùn)動 ,其位移滿足x=v0t ,y=gt2/2 ,速度滿足vx=v0 ,vy=gt；2斜拋運(yùn)動物體在豎直方向上做上拋或下拋運(yùn)動 ,在水平方向做勻速直線運(yùn)動 ,在兩個方向上分別列相應(yīng)的運(yùn)動方程求解4 圓周運(yùn)動問題?題型概述?圓周運(yùn)動問題按照受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動和豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動 ,按其運(yùn)動性質(zhì)可分為勻速圓周運(yùn)動和變速圓周運(yùn)動。水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動多為勻速圓周運(yùn)動 ,豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動一般為變速圓

5、周運(yùn)動。對水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動重在考查向心力的供求關(guān)系及臨界問題 ,而豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動那么重在考查最高點(diǎn)的受力情況。?思維模板?1對圓周運(yùn)動 ,應(yīng)先分析物體是否做勻速圓周運(yùn)動 ,假設(shè)是 ,那么物體所受的合外力等于向心力 ,由F合=mv2/r=mr2列方程求解即可；假設(shè)物體的運(yùn)動不是勻速圓周運(yùn)動 ,那么應(yīng)將物體所受的力進(jìn)行正交分解 ,物體在指向圓心方向上的合力等于向心力。2豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動可以分為三個模型：繩模型：只能對物體提供指向圓心的彈力 ,能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)為重力等于向心力；桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力 ,能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)是速度為零；外軌模型：只能提供背離圓心方向的力 ,

6、物體在最高點(diǎn)時 ,假設(shè)vgR1/2 ,沿軌道做圓周運(yùn)動 ,假設(shè)vgR1/2 ,離開軌道做拋體運(yùn)動。5 牛頓運(yùn)動定律的綜合應(yīng)用問題?題型概述?牛頓運(yùn)動定律是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容 ,每年在高考中都會出現(xiàn) ,牛頓運(yùn)動定律可將力學(xué)與運(yùn)動學(xué)結(jié)合起來 ,與直線運(yùn)動的綜合應(yīng)用問題常見的模型有連接體、傳送帶等 ,一般為多過程問題 ,也可以考查臨界問題、周期性問題等內(nèi)容 ,綜合性較強(qiáng)。天體運(yùn)動類題目是牛頓運(yùn)動定律與萬有引力定律及圓周運(yùn)動的綜合性題目 ,近幾年來考查頻率極高。?思維模板?以牛頓第二定律為橋梁 ,將力和運(yùn)動聯(lián)系起來 ,可以根據(jù)力來分析運(yùn)動情況 ,也可以根據(jù)運(yùn)動情況來分析力。對于多過程問題一般應(yīng)根據(jù)物體

7、的受力一步一步分析物體的運(yùn)動情況 ,直到求出結(jié)果或找出規(guī)律。對天體運(yùn)動類問題 ,應(yīng)緊抓兩個公式：GMm/r2=mv2/r=mr2=mr42/T2 。GMm/R2=mg 。對于做圓周運(yùn)動的星體包括雙星、三星系統(tǒng) ,可根據(jù)公式分析；對于變軌類問題 ,那么應(yīng)根據(jù)向心力的供求關(guān)系分析軌道的變化 ,再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化。6 機(jī)車的啟動問題?題型概述?機(jī)車的啟動方式?？疾榈挠袃煞N情況 ,一種是以恒定功率啟動 ,一種是以恒定加速度啟動 ,不管是哪一種啟動方式 ,都是采用瞬時功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析。?思維模板?1機(jī)車以額定功率啟動。機(jī)車的啟動過程如下圖 ,由

8、于功率P=Fv恒定 ,由公式P=Fv和F-f=ma知 ,隨著速度v的增大 ,牽引力F必將減小 ,因此加速度a也必將減小 ,機(jī)車做加速度不斷減小的加速運(yùn)動 ,直到F=f ,a=0 ,這時速度v到達(dá)最大值vm=P額定/F=P額定/f.這種加速過程發(fā)動機(jī)做的功只能用W=Pt計(jì)算 ,不能用W=Fs計(jì)算因?yàn)镕為變力。2機(jī)車以恒定加速度啟動。恒定加速度啟動過程實(shí)際包括兩個過程。如下圖 ,“過程1是勻加速過程 ,由于a恒定 ,所以F恒定 ,由公式P=Fv知 ,隨著v的增大 ,P也將不斷增大 ,直到P到達(dá)額定功率P額定 ,功率不能再增大了；“過程2就保持額定功率運(yùn)動。過程1以“功率P到達(dá)最大 ,加速度開始變化

9、為結(jié)束標(biāo)志。過程2以“速度最大為結(jié)束標(biāo)志。過程1發(fā)動機(jī)做的功只能用W=Fs計(jì)算 ,不能用W=Pt計(jì)算因?yàn)镻為變功率。7 以能量為核心的綜合應(yīng)用問題?題型概述?以能量為核心的綜合應(yīng)用問題一般分四類。第一類為單體機(jī)械能守恒問題 ,第二類為多體系統(tǒng)機(jī)械能守恒問題 ,第三類為單體動能定理問題 ,第四類為多體系統(tǒng)功能關(guān)系能量守恒問題。多體系統(tǒng)的組成模式：兩個或多個疊放在一起的物體 ,用細(xì)線或輕桿等相連的兩個或多個物體 ,直接接觸的兩個或多個物體。?思維模板?能量問題的解題工具一般有動能定理 ,能量守恒定律 ,機(jī)械能守恒定律。1動能定理使用方法簡單 ,只要選定物體和過程 ,直接列出方程即可 ,動能定理適用

10、于所有過程；2能量守恒定律同樣適用于所有過程 ,分析時只要分析出哪些能量減少 ,哪些能量增加 ,根據(jù)減少的能量等于增加的能量列方程即可；3機(jī)械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式 ,但在力學(xué)中也非常重要。很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解 ,可根據(jù)題目情況靈活選取。8 力學(xué)實(shí)驗(yàn)中速度的測量問題?題型概述?速度的測量是很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)的根底 ,通過速度的測量可研究加速度、動能等物理量的變化規(guī)律 ,因此在研究勻變速直線運(yùn)動、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律、探究動能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒等實(shí)驗(yàn)中都要進(jìn)行速度的測量。速度的測量一般有兩種方法：一種是通過打點(diǎn)計(jì)時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時間內(nèi)的位移從而研究速

11、度；另一種是通過光電門等工具來測量速度。?思維模板?用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運(yùn)動中的兩個重要推論：vt/2=v平均=v0+v/2 ,x=aT2 ,為了盡量減小誤差 ,求加速度時還要用到逐差法。用光電門測速度時測出擋光片通過光電門所用的時間 ,求出該段時間內(nèi)的平均速度 ,那么認(rèn)為等于該點(diǎn)的瞬時速度 ,即：v=d/t.9 電容器問題?題型概述?電容器是一種重要的電學(xué)元件 ,在實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用 ,是歷年高考?？嫉闹R點(diǎn)之一 ,常以選擇題形式出現(xiàn) ,難度不大 ,主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動態(tài)分析三個方面。?思維模板?1電容的概念：電容

12、是用比值C=Q/U定義的一個物理量 ,表示電容器容納電荷的多少 ,對任何電容器都適用。對于一個確定的電容器 ,其電容也是確定的由電容器本身的介質(zhì)特性及幾何尺寸決定 ,與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關(guān)。2平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對面積、兩極板間距離、介質(zhì)的相對介電常數(shù)決定 ,滿足C=S/4kd3電容器的動態(tài)分析：關(guān)鍵在于弄清哪些是變量 ,哪些是不變量 ,抓住三個公式C=Q/U、C=S/4kd及E=U/d并分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量Q保持不變充電后斷開電源 ,二是兩極板間的電壓U保持不變始終與電源相連。10 帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題?

13、題型概述?帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題本質(zhì)上是一個綜合了電場力、電勢能的力學(xué)問題 ,研究方法與質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)一樣 ,同樣遵循運(yùn)動的合成與分解、牛頓運(yùn)動定律、功能關(guān)系等力學(xué)規(guī)律 ,高考中既有選擇題 ,也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)?算題。?思維模板?1處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題應(yīng)從兩種思路著手動力學(xué)思路：重視帶電粒子的受力分析和運(yùn)動過程分析 ,然后運(yùn)用牛頓第二定律并結(jié)合運(yùn)動學(xué)規(guī)律求出位移、速度等物理量。功能思路：根據(jù)電場力及其他作用力對帶電粒子做功引起的能量變化或根據(jù)全過程的功能關(guān)系 ,確定粒子的運(yùn)動情況使用中優(yōu)先選擇。2處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題應(yīng)注意是否考慮粒子的重力質(zhì)子、粒子、電子、離子等微觀粒子一

14、般不計(jì)重力；液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力；特殊情況要視具體情況 ,根據(jù)題中的隱含條件判斷。3處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動問題應(yīng)注意畫好粒子運(yùn)動軌跡示意圖 ,在畫圖的根底上運(yùn)用幾何知識尋找關(guān)系往往是解題的突破口。11 帶電粒子在磁場中的運(yùn)動問題?題型概述?帶電粒子在磁場中的運(yùn)動問題在歷年高考試題中考查較多 ,命題形式有較簡單的選擇題 ,也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題且難度較大 ,常見的命題形式有三種：1突出對在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)量半徑、速度、時間、周期等的考查；2突出對概念的深層次理解及與力學(xué)問題綜合方法的考查 ,以對思維能力和綜合能力的考查為主；3突出本局部知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用的考查 ,以對思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查為主。?思維模板?在處理此類運(yùn)動問題時 ,著重把握“一找圓心 ,二找半徑R=mv/Bq ,三找周期T=2m/Bq或時間的分析方法。1圓心確實(shí)定：因?yàn)槁鍌惼澚指向圓心 ,根據(jù)fv ,畫出粒子運(yùn)動軌跡