部編版三年級語文上冊課件（精編版）2 花的學(xué)校

1、2 花的學(xué)校第1課時第2課時金色花泰戈爾假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。新課導(dǎo)入第1課時 泰戈爾（18611941），印度詩人、作家、社會活動家，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。 主要作品：新月集飛鳥集園丁集等。作者介紹荒野 衣裳口笛 懲罰放假初讀課文我會讀后鼻音第二聲荒野 衣裳口笛 懲罰放假hundfshnji_真假_請假假jijiji 不是真實的，不是本來的。借用，利用。據(jù)理推斷，有待驗證的。ji 照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間。 運用：爸

2、爸說，假（ ）如我這次期末考試考得好，寒假（ ）就帶我去旅游。初讀課文jiji多音字落笛舞狂荒罰互夠猜?lián)P所臂假我會寫初讀課文落下邊部分的撇、捺要寫得舒展。我會寫初讀課文罰臂上邊部分寫得扁一些。 初讀課文我會寫夠所狂猜假揚初讀課文左窄右寬左右等寬我會寫舞：樂也。（說文解字）初讀課文金文說文古文楷書甲骨文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上部筆畫多而緊湊，第三橫最長，四個豎畫向中心聚。下部寬松舒展。w舞夕初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右亻第三、第四、第五畫的筆順是橫折、橫、豎。整個字各部分都要寫得緊湊些。ji假初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下月上邊部分寫得舒展些，略扁。下邊部分第一筆是

3、豎，要寫直。b臂初讀課文書寫指導(dǎo)濕潤簌簌互相急急忙忙形容風(fēng)吹葉子等的聲音。心里著急，行動加快。潮濕潤澤。表示彼此同樣對待的關(guān)系。初讀課文詞語解釋 朗讀課文，疏通生字詞。說一說：你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來的？1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞35花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景69花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽初讀課文花兒們在綠草上狂歡、跳舞花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽初讀課文 讀課文第1、2自然段，用橫線畫出讓你覺得有新鮮感的詞語，結(jié)合閱讀體會談感受。品讀課文 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 這句話運用了擬

4、人的修辭手法，把東風(fēng)當(dāng)作人來寫，寫出了東風(fēng)吹過荒野和竹林時的樣子，表達了作者對大自然的喜愛。品讀課文 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 這句話運用了擬人的修辭手法，把花當(dāng)成人來寫，表現(xiàn)了花兒競相綻放時的調(diào)皮、可愛。品讀課文想象畫面： 你看到了草地上的哪些花？花會怎樣跳舞？你能想象他們跳舞、狂歡的樣子嗎？品讀課文例： 花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻上最美的舞姿。品讀課文1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞35花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景69花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽 讀課文第35自然段，想一想這幾個自然段又寫了什么畫面，試著圈出文中表示花兒在做什么的詞語。

5、品讀課文 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿童趣。品讀課文 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 學(xué)生的校園生活，也是詩人想象的花兒們在地下為綻放蓄勢的生活。 想象：花兒們關(guān)了門做功課是怎樣的心情？他們做的功課會有哪些？品讀課文 雨一來，他們便放假了。想象： 花兒們放假是怎樣的心情？最希望做什么？品讀課文品讀課文1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞35花朵在學(xué)校里上學(xué)和放假的場景69花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽新課導(dǎo)入第2課時 ji ji給加點字選擇正確的讀音，連一連。假裝 放假 假期 假山. 讀課文第69自然段，思考這幾個自然段

6、又寫了什么畫面，圈一圈文中有新鮮感的詞語與同桌交流。品讀課文 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 這句話運用了擬人的修辭手法，把樹枝和雷云當(dāng)成人來寫，寫出了樹枝搖晃、雷云轟鳴的情景，營造出了歡樂的氛圍。品讀課文 這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。紫的、 這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了花的顏色豐富?！皼_”字表現(xiàn)了花兒蓬勃生長的樣子，表現(xiàn)了他們對自由的向往。的、白的品讀課文黃 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 詩人為什么說花兒的家在天上？ 這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對他們來說，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，自由自

7、在的。品讀課文 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?花孩子為什么急急忙忙要到天上去？ 他們到天上去是為了尋找他們的媽媽。表達了花孩子對母親的依戀。品讀課文 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。劃線的詞語表現(xiàn)了什么？花孩子對媽媽的依戀。品讀課文花的學(xué)?；ㄔ陲L(fēng)雨中成長歡天喜地花在學(xué)校的生活豐富多彩花去天上找媽媽急急忙忙童真童趣結(jié)構(gòu)梳理 本文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸 想一想：在花兒的學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的

8、事？說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙。拓展一返回拓展延伸中國名花拓展二君子之花蘭花拓展延伸花中之王牡丹拓展延伸返回花中皇后月季拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯?；ǖ膶W(xué)校在地下，他們的家在天上。（ ）花喜歡下雨，因為一下雨他們便放假了。（ ）花不用做功課，在放學(xué)以前就可以出來游戲。（ ）隨堂練習(xí)二、課外閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋 楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。隨堂練習(xí)濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。.讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？課后習(xí)題參考答案 老師指導(dǎo)：加點的部分賦予“東風(fēng)、樹枝、雷云”以人的動作，把事物當(dāng)作人來寫，使事物的形象更加生動、鮮活。課后習(xí)題參考答案 參考答案：第一句中，“走過荒野”“吹著口笛”是人的動作，用來寫“濕潤的東風(fēng)”，將“東風(fēng)”當(dāng)作人來寫，作者讓東風(fēng)走過荒野，讓東風(fēng)吹著口笛，表達了作者對大自然的熱愛。 第二句中“互相碰觸”“拍著大手”這都是人的行為。運用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，讓樹枝互相碰觸，讓雷云拍著大手，作者把我們帶到人與自然狂歡的情境中，營造出一片歡樂的氛圍。 課后習(xí)題參考答案“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們”“蝴蝶一來，他們”。課后習(xí)題參考答案 參考答案：喜歡