淺析導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用2300字

1、淺析導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用2300字 導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中針對(duì)老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率均有積極有效的促進(jìn)作用。初中英語教學(xué)怎樣做到有效運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案來進(jìn)步教學(xué)效率倍受老師們關(guān)注。教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究，能對(duì)師生間有效交流溝通起著輔助作用，還有助于優(yōu)化老師教學(xué)過程。本文就導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用作闡述。 導(dǎo)學(xué)案;初中英語;有效應(yīng)用 /3/view-13033191.htm 初中英語教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與熱情，幫助建立英語學(xué)習(xí)思維，以此為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。導(dǎo)學(xué)案對(duì)初中英語教學(xué)效果來說有著積極的意義，導(dǎo)學(xué)案不僅能幫助

2、老師對(duì)教學(xué)進(jìn)展把握、豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能與分析才能。一、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的重要性相對(duì)于初中英語教學(xué)而言，有效的融入導(dǎo)學(xué)案其關(guān)鍵在下述幾點(diǎn)，即：對(duì)問題的分析、知識(shí)的歸納、線下的穩(wěn)固練習(xí)和閱讀考慮。通過理論可以發(fā)現(xiàn)，由于導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用致使課堂教學(xué)格局發(fā)生了一系列的變化，老師的角色由早先的管理者逐漸轉(zhuǎn)變成組織者、引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)的過程中起到了決定性的作用;因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案在針對(duì)性和知識(shí)設(shè)計(jì)方面具備顯著的特性，所以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更為適宜的途徑，致使學(xué)生在其整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)習(xí)目的和任務(wù)也更加的明確、明晰;而在老師教學(xué)中還可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步得到調(diào)動(dòng)，致

3、使學(xué)生在整體學(xué)習(xí)氣氛、綜合素養(yǎng)等方面可以得到有效的提升。導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)展了逐一的、完好的記錄，為老師總結(jié)學(xué)習(xí)方案、學(xué)生提供更為合理有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對(duì)今后工作的改善及總結(jié)均創(chuàng)立了強(qiáng)而有力的教學(xué)根據(jù)。二、導(dǎo)學(xué)案編寫事項(xiàng)課前精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生在課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)展有效預(yù)習(xí);在課堂中給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生積極開展合作學(xué)習(xí)，對(duì)問題進(jìn)展探究，重點(diǎn)講解學(xué)生的疑難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)課型和內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展階段性總結(jié)，同時(shí)做好整堂課的歸納總結(jié)，讓學(xué)生形成知識(shí)體系。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中，編寫可行性的導(dǎo)學(xué)案是最為根底，也是最為首要的任務(wù)。作為初中英語老師，在進(jìn)展學(xué)案的編寫過程需要做好如

4、下兩方面的相應(yīng)工作：一方面需要對(duì)當(dāng)前教學(xué)綱要進(jìn)展細(xì)致的研究，遵循相應(yīng)的課改給予合理的改善措施，以教材、綱要為教學(xué)核心，致使導(dǎo)學(xué)案始終圍繞該核心進(jìn)展，從而防止了偏離教學(xué)主題，除此之外，也不應(yīng)完全受教材制約，還需要更豐富、更廣泛的知識(shí)面加以輔助，具且對(duì)不同的問題給予不同的解答和分析;另一方面，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況及心理變化給予充分的理解和分析，從而使其導(dǎo)學(xué)案更具針對(duì)性、有效性，盡可能做到有的放矢的作用。對(duì)上述兩方面的前期準(zhǔn)備而言，老師在進(jìn)展導(dǎo)?W案的編寫過程中應(yīng)始終貫穿主體性原那么，盡可能的將學(xué)生主觀能動(dòng)性最大程度的得以發(fā)揮;嚴(yán)格按照指導(dǎo)性原那么來依次做好本職工作;導(dǎo)學(xué)案還應(yīng)具有一定的層次性

5、，對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的照顧。三、對(duì)話溝通引導(dǎo)課程教學(xué)通過課堂教學(xué)讓學(xué)生可以理解課文中出現(xiàn)的生單詞，純熟地完成拼寫與發(fā)音任務(wù)，并且對(duì)單詞的根底用法與課文有一定的理解。詳細(xì)來說，首先需要老師帶著學(xué)生熟悉課文，老師可采用領(lǐng)讀的方式讓學(xué)生明確文章中出現(xiàn)的新單詞讀音，讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中利用其他輔助教學(xué)工具糾正自己的發(fā)音并理解單詞根本用法。然后關(guān)注學(xué)生對(duì)于新單詞的理解記憶情況，使得學(xué)生可以克制文章中的單詞難關(guān)。然后讓學(xué)生練習(xí)文章對(duì)話，并在對(duì)話中變住處自己理解起來較為困難的語句，在對(duì)話過程中考慮與課文相關(guān)的練習(xí)題。最后，老師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)教案時(shí)需要嚴(yán)格的按照課堂教學(xué)的目的進(jìn)展，并考慮到初中階段的學(xué)生英語學(xué)

6、習(xí)才能與承受才能，設(shè)計(jì)出可以有效刺激學(xué)生進(jìn)步對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情以及積極性的導(dǎo)學(xué)教案，使得學(xué)生可以感受到不一樣的教學(xué)形式。四、借助學(xué)案開展自學(xué)自學(xué)是初中英語教學(xué)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以促進(jìn)英語老師教學(xué)的效率性。老師在整合課堂教學(xué)知識(shí)的時(shí)候可以將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成學(xué)案的形式，主要有句子語法構(gòu)造、固定搭配以及新單詞的根底用法等，通過對(duì)學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展規(guī)劃可以讓學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路，對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)問題進(jìn)展預(yù)先學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以顯著的提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備階段，英語老師需要將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中涉及到的詞組、單詞以及語法等內(nèi)容都編寫進(jìn)學(xué)案里，便于學(xué)生可以根據(jù)老師提供的學(xué)案開

7、展自學(xué)。五、小組合作進(jìn)展學(xué)習(xí)通過小組合作的教學(xué)方式可以顯著的提升學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，進(jìn)而提升教學(xué)效率。小組合作就是通過對(duì)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成各個(gè)不同的小組進(jìn)而開展教學(xué)活動(dòng)一種教學(xué)手段。在進(jìn)展初中英語教學(xué)時(shí)，在課堂中進(jìn)展小組合作教學(xué)的根底上還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)形式，通過兩者之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可以有效的提升學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解才能，培養(yǎng)學(xué)生的英文綜合素養(yǎng)，在一定程度上也是對(duì)我國(guó)新課標(biāo)改革的響應(yīng)。為了可以提升教學(xué)的質(zhì)量，老師應(yīng)科學(xué)性的進(jìn)展分組，使得每個(gè)小組的成績(jī)都比擬平均，在進(jìn)展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時(shí)可以充分的發(fā)?小組教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。綜上所述，初中英語教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)有著非常顯著的效果。導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，隨著教學(xué)的不斷完善與開展，導(dǎo)學(xué)