翻轉(zhuǎn)課堂：現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè)（一輪復(fù)習(xí)）教學(xué)說明及反思

1、翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè)(一輪復(fù)習(xí))教學(xué)實踐說明翻轉(zhuǎn)課堂資料張小亞準(zhǔn)備階段翻轉(zhuǎn)課堂資料一、理論準(zhǔn)備：了解翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實踐動態(tài)1.掌握學(xué)習(xí)理論 大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，是由于學(xué)習(xí)過程中失誤積累，未能得到合理的幫助造成的。教師未能為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，只不過表現(xiàn)為學(xué)習(xí)速度上的差異。只要提供最佳的學(xué)習(xí)條件，足夠的學(xué)習(xí)時間，絕大多數(shù)學(xué)生都會掌握學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得良好成績。采用掌握學(xué)習(xí)法，90%學(xué)生會學(xué)會課程內(nèi)容。2.一、理論準(zhǔn)備：了解翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實踐動態(tài)3.布魯姆目標(biāo)分類法知道領(lǐng)會應(yīng)用分析綜合評價Attention（注意） Relevance（聯(lián)系） Conf

2、idence（信心） Satisfaction（滿意） 4.ARCS 模型二、翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè)(一輪復(fù)習(xí))課前準(zhǔn)備3.翻轉(zhuǎn)課堂課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單5.翻轉(zhuǎn)課堂課前自主檢測試題6.翻轉(zhuǎn)課堂課堂進階檢測試題4.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)微視頻2.翻轉(zhuǎn)課堂課堂教學(xué)設(shè)計及課堂用PPT8.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生參與小組活動的安排9.幫助學(xué)生在沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有移動終端設(shè)備的情況下完成視頻資料的學(xué)習(xí)及自學(xué)檢測。1.個人超星平臺空間的建設(shè)7.翻轉(zhuǎn)課堂課堂活動設(shè)計a,基礎(chǔ)資料及平臺準(zhǔn)備丫丫微歷史小鴨子學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 小組成員明確分工，各負其責(zé)，通力合作，有效監(jiān)督。樹立起學(xué)生的責(zé)任意識。讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都通過參與集體活動，都

3、能體驗到成就感，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和合作學(xué)習(xí)意識。 學(xué)生活動設(shè)計b.課堂活動設(shè)計準(zhǔn)備學(xué)生課堂活動評價設(shè)計A:學(xué)生借助自學(xué)資料開展自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)后并檢測提出疑惑B:教師借助平臺及時觀測學(xué)生自學(xué)情況并收集學(xué)生問題。收集問題二次備課B:教師借助平臺及時觀測學(xué)生自學(xué)情況并收集學(xué)生問題。收集問題二次備課特定某位學(xué)生的自學(xué)檢測收集問題二次備課活動環(huán)節(jié)具體步驟組織形式時間分配導(dǎo)入圖片引課集體看大屏幕2分鐘自學(xué)釋疑“呈現(xiàn)疑惑”自學(xué)困惑錯題歸類記錄單展示4分鐘成果展示“合作展示”四組展示題，兩組一套準(zhǔn)備5分鐘5分鐘小組集體展示 20分鐘課堂檢測課堂進階檢測完成難度稍高的當(dāng)堂檢測試題當(dāng)堂進行，可以討論 8分鐘拓展延伸延伸資料集體看大屏幕1分鐘課堂活動流程設(shè)計課堂階段翻轉(zhuǎn)課堂資料三、課堂教學(xué)流程【思維導(dǎo)圖，展示結(jié)構(gòu)】【課外越多，拓展延伸】 【導(dǎo)入】（1分鐘）【小組合作，探究展示】【小組展示3】【小組展示2】【小組展示1】【小組展示4】【自學(xué)檢測，呈現(xiàn)疑惑】【進階檢測，注重提高】本課待改進之處翻轉(zhuǎn)課堂資料四、迭代式的修改完善2.課前檢測試題的難易度要調(diào)整，反應(yīng)出自學(xué)困難。1.課前任務(wù)單的設(shè)置是否合理3.進階檢測試題的難易度及題型是否需要改進4.學(xué)生的課堂活動形式是否需要改進做法： 在反思的基礎(chǔ)上，