走進(jìn)田園案例

1、走進(jìn)田園綜合實(shí)踐活動(dòng)案例一、教材分析：走進(jìn)田園是人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文安排的第二次綜合性學(xué)習(xí)，目的是讓更多的學(xué)生關(guān)注和了解農(nóng)村生活，使學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的人、事、景有更多的了解和感受，激發(fā)他們熱愛(ài)農(nóng)村的感情。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在低年級(jí)就開(kāi)始滲透，它有利于學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。我班學(xué)生生長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)鄉(xiāng)村的一草一木，蛙叫蟲(chóng)鳴耳熟能詳；鄉(xiāng)間小道，溝渠小洼了如指掌；農(nóng)活農(nóng)具，農(nóng)家風(fēng)俗了然于胸，這樣的生長(zhǎng)的環(huán)境使他們更容易走進(jìn)田

2、園。根據(jù)這些特點(diǎn)，我制定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)：二、活動(dòng)目標(biāo)、知識(shí)與能力：通過(guò)觀察、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問(wèn)等方法了解家鄉(xiāng)的景物；了解不同季節(jié)的莊稼，瓜果蔬菜，感受田園文化與生活，推動(dòng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸方面的能力發(fā)展。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)；并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：用多種形式把自己的活動(dòng)過(guò)程、體驗(yàn)、感受記錄下來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)村，珍愛(ài)田園的感情。三、活動(dòng)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過(guò)程的見(jiàn)聞。、學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)村，珍愛(ài)田園

3、的感情。四、課時(shí)安排：、第一階段指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展圍繞主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，制定活動(dòng)計(jì)劃。、第二階段安排一周時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，確定成果展示方式。、第三階段綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課。五、活動(dòng)過(guò)程：第一階段：制定計(jì)劃緊扣教材103頁(yè)的綜合性學(xué)習(xí)提示，學(xué)生閱讀綜合性學(xué)習(xí)的要求，用足文本資源，打開(kāi)學(xué)生探究思路，制定自己感興趣的活動(dòng)主題。學(xué)生6人一小組，討論活動(dòng)主題，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成下表：活動(dòng)主題活動(dòng)方法活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)小組成員分工：活動(dòng)內(nèi)容：點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是針對(duì)中年級(jí)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中往往容易偏離目標(biāo)的現(xiàn)象，活動(dòng)的隨意性大。所以要在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并

4、遵照?qǐng)?zhí)行。第二階段：調(diào)查、整理活動(dòng)主題確定后，大家根據(jù)主題內(nèi)容展開(kāi)調(diào)查。在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多陌生的人和事，教師給予一定的提示、幫助，指導(dǎo)學(xué)生順利完成活動(dòng)任務(wù)、獲得成功體驗(yàn)。時(shí)間為一周。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，“用”語(yǔ)文的意識(shí)仍然比較淡薄，常沉迷于活動(dòng)與游戲中，因此，在活動(dòng)游戲中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己收集信息、口語(yǔ)交際、觀察表達(dá)，合作探究等語(yǔ)文能力，培養(yǎng)綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。第三階段：成果展示：1、談話導(dǎo)入;同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一星期的調(diào)查與整理，你們一定對(duì)農(nóng)村生活的人、事、景有更深入的了解和感受。這節(jié)課我們就來(lái)一起匯報(bào)交流，展示你們的學(xué)習(xí)成果。2、分組匯報(bào)： （1）、田園風(fēng)光美如畫(huà) 師：走

5、在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)看見(jiàn)小路旁五顏六色的小花向你招手，迷人的香味撲鼻而來(lái)；一陣微風(fēng)吹來(lái)，稻田里的禾苗就會(huì)跳起搖擺舞；村前、村后有許多的小河，河畔有一排排像哨兵一樣的樹(shù)木守衛(wèi)著村莊；倘若是在夏天的夜晚，還有悅耳、動(dòng)聽(tīng)的蛙聲，像催眠曲一樣讓我們甜甜入睡下面請(qǐng)調(diào)查農(nóng)村風(fēng)光的小組同學(xué)匯報(bào)展示。學(xué)生邊展示自己收集的照片，或親自動(dòng)手畫(huà)的圖畫(huà)，邊講述畫(huà)面的內(nèi)容。（2）、農(nóng)村生活趣事多師：農(nóng)村雖然樸素，可那綠綠的原野，清清的河水，憨厚的鄉(xiāng)親，也一定會(huì)讓我們鄉(xiāng)村生活豐富多彩。請(qǐng)收集生活趣事的小組匯報(bào)展示。學(xué)生可以講述趣事，也可以現(xiàn)場(chǎng)表演。（3）、喜看農(nóng)村新變化師：隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，農(nóng)村也發(fā)生了翻天覆地的變化。

6、請(qǐng)調(diào)查鄉(xiāng)村變化的小組匯報(bào)展示。學(xué)生念自己調(diào)查結(jié)果與體會(huì)：農(nóng)村變化真大呀小時(shí)候，村里的小路總是坑坑洼洼，雨過(guò)之后就會(huì)變得泥濘不堪，到處是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整個(gè)腳就陷下去，好不容易把腳抽出來(lái)，可鞋子卻留在泥潭里；房屋都是矮小的民房，下雨時(shí)還會(huì)漏雨；村里沒(méi)有幾戶人家有電子產(chǎn)品，生活用品都是些用板磚和木頭做成的，用起來(lái)及麻煩又易損壞，很不方便；村旁沒(méi)有大超市，只有一些小商品店；如今，那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，現(xiàn)在變成了一條平平坦坦的水泥路，路兩旁種滿了花草樹(shù)木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞；高樓大廈撥地而起，外面貼瓷磚，里面裝修更是華麗：墻壁刷得雪白雪白的，液晶電視、冰箱、電腦應(yīng)有盡有；廚房、

7、衛(wèi)生間裝備齊全，太陽(yáng)能熱水器讓我們隨時(shí)有熱水用，洗澡更方便；路上的面包車、小轎車多起來(lái)了；生活好了，人們的精神追求也高了，傍晚?yè)u扇子，聊天的人少了，熱愛(ài)文藝的阿姨們拎起了錄音機(jī)，來(lái)到空曠的地方教起了舞，跳舞的大媽們?cè)絹?lái)越多。時(shí)間在流逝，生活水平在提高，我的家鄉(xiāng)也在發(fā)生翻天覆地的變化。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)展示圖片、講述、表演，在欣賞的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言綜合能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感。3、評(píng)選優(yōu)秀師：同學(xué)們，通過(guò)我們精彩的匯報(bào)，相信你一定對(duì)農(nóng)村生活有了更深入地了解，感受。接下來(lái)我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大？誰(shuí)的感受最深刻？誰(shuí)的展示最清楚？點(diǎn)評(píng)：適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，更能激發(fā)學(xué)生綜

8、合實(shí)踐的興趣，并且評(píng)選中也能讓學(xué)生總結(jié)出一些綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法。4、總結(jié)活動(dòng)田園生活是那么的獨(dú)特，那么的悠閑，那么的迷人，讓我們?cè)趺床粺釔?ài)它呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)田園田園風(fēng)光美如畫(huà)農(nóng)村生活趣事多喜看農(nóng)村新變化總評(píng)：本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”主題開(kāi)展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、開(kāi)發(fā)豐富的語(yǔ)文資源在學(xué)習(xí)本組課文中，學(xué)生對(duì)田園產(chǎn)生了濃厚的興趣，接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地開(kāi)發(fā)自己身邊的語(yǔ)文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的文字資料、照片等，獲取資料的途徑五花八門(mén)，有的

9、學(xué)生是自己親身體驗(yàn)，有的查書(shū)，有的采訪家人、親友，共同走進(jìn)了田園知識(shí)的寶庫(kù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會(huì)，從書(shū)本走向生活。二、開(kāi)辟多樣的成果呈現(xiàn)方式教師之功，貴在引導(dǎo)，妙在轉(zhuǎn)化。在學(xué)生擁有了那么豐富的語(yǔ)言資源的條件下，必須創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言實(shí)踐的環(huán)境，提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，不能讓學(xué)生有枯燥乏味之感。如何更好地滲透整合、運(yùn)用語(yǔ)言呢？我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)小組的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)了多樣的精彩呈現(xiàn)方式。例如有的小組想到以相聲的形式匯報(bào)自己學(xué)習(xí)田園詩(shī)的情況，我知道了感到很驚喜，雖然相聲對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)、排練的過(guò)程中就能很自然地使獲得的多種語(yǔ)文資料得到整合，培養(yǎng)了學(xué)生

10、的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。所以在辛苦的籌備工作后，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。其他的小組也各不相同，制作手抄報(bào)、看照片講故事等等，多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞，使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長(zhǎng)的過(guò)程。三、重在提高語(yǔ)文的素養(yǎng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合，把各學(xué)科整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓“語(yǔ)”，落腳點(diǎn)是“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。本次活動(dòng)中，每個(gè)小組的匯報(bào)都很注重要求學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體、生動(dòng)，小組匯報(bào)后有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生談感受，觀眾提問(wèn)、交流，尤其是語(yǔ)文能力方面的問(wèn)題，如最后的評(píng)價(jià)“他們說(shuō)得怎么樣？從制作手抄報(bào)中你學(xué)會(huì)了什么？其他同學(xué)也可以像老師這樣向他們提問(wèn)題”等。我還精心設(shè)計(jì)了“喜看農(nóng)村新變化