英語課上運(yùn)用游戲案例分析

1、英語課上運(yùn)用游戲的案例分析游戲在英語教學(xué)活動中有著非常重要的作用。以小學(xué)一年級Module 7Unit 1這課為例，本課的重點(diǎn)是五個單詞: book, pencil, pen, school bag, ruler,還有兩個句型：Whats this?和Whats that? 對于一年級剛?cè)雽W(xué)兩個月的學(xué)生來說內(nèi)容太多。如果要讓學(xué)生掌握這些知識對剛?cè)雽W(xué)不久的一年級新生來說比較困難，如果一味枯燥地教學(xué)生認(rèn)讀單詞，練習(xí)句型，學(xué)生會很難接受，而且會慢慢失去學(xué)英語的興趣，也會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。基于以上的原因，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中將游戲嵌入其中，可以讓學(xué)生在玩耍中快樂地學(xué)會本課的知識。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用游

2、戲教學(xué)法，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會英語。根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的不同階段，將游戲靈活運(yùn)用在教學(xué)的多個環(huán)節(jié)。下面我就本課教學(xué)步驟中運(yùn)用游戲的環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。第一步是熱身活動（Warming up）。熱身活動是一種課前營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機(jī)的活動，我主要采用唱歌、TPR教學(xué)法形式首先創(chuàng)造了濃厚的氛圍,所以學(xué)生英語的興致就很高。第二步就是復(fù)習(xí)舊知(Revision)。由于英語不是本族語，有的學(xué)生學(xué)完后把知識原原本本地都還給了老師，因此我很重視復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),我用個熊貓書包，提前在書包中裝入很多學(xué)生學(xué)過的東西，把東西拿出來時，學(xué)生都很有興致，很快地溶入到我設(shè)計(jì)好的教學(xué)情景中。然

3、后從包里拿出這節(jié)課要學(xué)的五個新單詞，然后進(jìn)行教讀，操練單詞時采用炸彈游戲和圖片游戲來操練，老師將單詞卡片當(dāng)中的其中一些設(shè)置成炸彈，告訴學(xué)生在教讀時，這幾個被設(shè)成炸彈的單詞不能讀，而且當(dāng)老師教時遇到炸彈要用手抱住頭。炸彈游戲讓學(xué)生可以集中精力跟讀單詞，而且樂此不疲，可以很快熟練地掌握新單詞。接下來用個“What is missing？”的游戲來鞏固剛才學(xué)的單詞。用幻燈片展現(xiàn)剛才教的所有單詞的圖片，然后給學(xué)生出示缺了一些單詞的圖，讓學(xué)生迅速反應(yīng)出缺了哪個單詞。給最先猜對的學(xué)生一顆星星。用這個游戲還可以提高學(xué)生的瞬間記憶力，學(xué)生在游戲中學(xué)得也更扎實(shí)。第三步是呈現(xiàn)(Presentation)。我創(chuàng)設(shè)了

4、個情景，讓學(xué)生上臺來摸大盒子里的東西，學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇都想上來試試會摸到什么，用這個游戲引出句型Whats this? Its a 。讓學(xué)生在情景中感知語言并理解了語言。然后用個“Guessing game”讓學(xué)生猜展現(xiàn)的是什么圖片。把圖片遮住大部分，學(xué)生在猜的時候，用句型Whats this? Its a 這個句型來問和回答。在玩這個游戲時學(xué)生都踴躍參加，當(dāng)猜出來時，那種成功的喜悅感洋溢在他們的臉上。第四步是操練(Practice)。在這個環(huán)節(jié)中采用讓學(xué)生畫圖片猜單詞的游戲來操練句型。讓學(xué)生和同桌一個畫圖片另一個來猜他畫的是什么。畫畫是低年級的學(xué)生普遍都很喜歡的，學(xué)生通過畫畫猜單詞的游戲大

5、大提高了學(xué)習(xí)的興趣，也把單詞和句型操練得更熟練。第五步是鞏固知識( Consolidation)；我根據(jù)所學(xué)知識讓學(xué)生在真實(shí)情景或類真實(shí)情境中表演對話。最后用一首含有這堂課知識點(diǎn)的歌“whats this? ”來鞏固了所學(xué)知識,達(dá)到了活學(xué)活用和復(fù)習(xí)的目的，又可以提高學(xué)習(xí)興趣。第六步是評價小結(jié)（Sum-up）。我采用師生共同總結(jié)的方法結(jié)束本堂課，學(xué)生在歡快的歌聲中期待著下節(jié)課。教育部頒布的小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）明確指出：開設(shè)小學(xué)英語的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。語言知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，但是擁有了學(xué)習(xí)語言知識的興趣是一輩子受益無窮的。這節(jié)課內(nèi)容有點(diǎn)枯燥無味，但將游戲貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，與每個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,學(xué)生們一直饒有興趣，讓英語課成為學(xué)生的一種享受。這節(jié)課通過游戲教學(xué)法，我感受到孩子們渴望學(xué)習(xí)英語的欲望和學(xué)英語的積極性，充分證明了游戲在英語教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，對低年級的學(xué)生更是不