談音樂(lè)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

1、談音樂(lè)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí) “小組合作學(xué)習(xí)”是當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，也是我校學(xué)習(xí)研究的重要課題之一。在音樂(lè)教學(xué)中，如何科學(xué)、合理、有效地組織學(xué)生進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”呢？結(jié)合我校實(shí)際和自己在教學(xué)中的做法談一點(diǎn)自己的看法。一、注重實(shí)效，讓學(xué)生在合作中真正發(fā)揮作用?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”并不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生分成幾個(gè)小組圍坐在一起學(xué)習(xí)，而是通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)活動(dòng)更省時(shí)、更高效。那么如何使小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到省時(shí)、高效呢？這就需要小組長(zhǎng)要組織得力，首先小組長(zhǎng)要讓小組成員明確合作的任務(wù)。其次小組長(zhǎng)要根據(jù)本組學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分工，沒(méi)有明確的分工，小組成員各

2、自為戰(zhàn)，一盤(pán)散沙，不能實(shí)現(xiàn)真正意義的合作。比如小組合作創(chuàng)編歌詞時(shí)，首先小組長(zhǎng)要組織學(xué)生討論確立所要?jiǎng)?chuàng)編歌詞的主題，然后小組成員個(gè)體思考如何創(chuàng)編，接下來(lái)小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)編結(jié)果，找一個(gè)寫(xiě)字快的好的學(xué)生記錄，集小組的智慧把創(chuàng)編結(jié)果寫(xiě)在紙上，組內(nèi)練習(xí)唱一唱，然后展示評(píng)價(jià)。這樣使得小組成員各有任務(wù)，各負(fù)其責(zé)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的相互依賴(lài)與真正合作，只有嚴(yán)格的程序和分工，才能使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，從而達(dá)到更省時(shí)、更高效。二、抓住時(shí)機(jī)，讓合作學(xué)習(xí)真正起到作用。小組合作學(xué)習(xí)不是為了教學(xué)形式上的熱熱鬧鬧，而是為了提高教學(xué)效果。我認(rèn)為，無(wú)需按部就班，因?yàn)槲覀儾皇菫榱税才藕献鞫鴮W(xué)習(xí)，而是為了更好地學(xué)習(xí)

3、才安排合作，必須遵循“能用則用，有用則用”的原則，追求實(shí)效，寧缺毋濫，在音樂(lè)課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)要選擇合適的時(shí)機(jī)，不能為了用而用。在學(xué)習(xí)花蛤蟆這首童謠時(shí)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有設(shè)計(jì)讓學(xué)生小組合作“說(shuō)唱童謠”這一環(huán)節(jié)，但是在上課時(shí)，學(xué)生的積極性非常高，每個(gè)孩子都爭(zhēng)著搶著要說(shuō)，課堂頓時(shí)亂作一團(tuán)，另外，因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，不可能每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)，所以針對(duì)這種情況，我靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作以競(jìng)賽的方式展示，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，使每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)，還保證了課堂紀(jì)律，使教學(xué)有序開(kāi)展。三、展示個(gè)性，提高小組合作學(xué)習(xí)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)成果的交流展示要力爭(zhēng)讓學(xué)生在展示匯報(bào)中看到別人的有點(diǎn)，

4、和自己的不足，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我會(huì)根據(jù)時(shí)間采用不同的展示形式，如果時(shí)間充足我會(huì)采用分組展示的形式，這種形式能尊重每個(gè)小組的勞動(dòng)，給予平等表演的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生興趣和積極性的提高。其次我會(huì)采用個(gè)別小組展示的形式，挑選一到兩個(gè)小組展示，這樣合作效果好的小組可以起到示范作用，來(lái)鼓勵(lì)其他小組學(xué)生，還能保護(hù)暫沒(méi)完成任務(wù)小組學(xué)生的自尊心，為下次的成功增添信心。總之在小組合作學(xué)習(xí)展示中要根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的形式，調(diào)高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，使合作學(xué)習(xí)更熱烈，更濃厚。四、完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。小組合作學(xué)習(xí)之后的評(píng)價(jià)非常重要，它既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的一種關(guān)注，也是對(duì)學(xué)生的

5、一種引導(dǎo)，更是一種激勵(lì)和肯定。如果高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí)之后沒(méi)有高質(zhì)量的評(píng)價(jià)，勢(shì)必影響合作學(xué)習(xí)的高效性。針對(duì)這一情況，我制定了音樂(lè)學(xué)科的評(píng)價(jià)制度：1、在小組合作中紀(jì)律表現(xiàn)好的小組相應(yīng)的加0.5分，反之減0.5分。2、在小組合作中全組學(xué)生都能積極參與的、并能在合作時(shí)積極發(fā)表自己見(jiàn)解的小組相應(yīng)的要加1分。3、小組創(chuàng)編的歌詞有新意中心意思明確、演唱形式新穎合理、動(dòng)作優(yōu)美符合歌曲意境的相應(yīng)的要加2分。4、在展示的時(shí)候能夠做到認(rèn)真大方的小組加1分。5、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看其他小組展示的小組加1分，反之減1分。6、能夠?qū)φ故镜男〗M提出正確的評(píng)價(jià)和合理建議的小組加1分。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)別人，提出善意的忠告，并發(fā)現(xiàn)自己的不足，確立更高的目標(biāo)。再通過(guò)教師的終結(jié)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在感受備受關(guān)注的喜悅的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和今后的努力方向，從而使學(xué)生始終保持小組合作的積極性?？傊?，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)是我們教學(xué)