2上2《再見了北京》第二課時(shí)課案

1、再見了，北京第二課時(shí)課案課型新授課時(shí)第二課時(shí)執(zhí)教角斜鎮(zhèn)中心小學(xué) 崔蓓蓓理論支持再見了，北京！是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫鏡頭來表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中。但這篇課文對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說很難理解。在教學(xué)這篇課文時(shí)我緊扣語言文字，結(jié)合圖片資料、音像資料，來還原北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式時(shí)的情景，訓(xùn)練學(xué)生的語感。我引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)整體把握文章的思想感情。由于本課篇幅較長，在朗讀上我花了足夠的時(shí)間，自由讀，同桌互讀，小組

2、讀，個(gè)別讀等，并進(jìn)行糾正與評(píng)價(jià)，學(xué)生在反復(fù)的誦讀中將課文讀得正確和熟練了。在講解課文內(nèi)容的時(shí)候，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，以讀悟情，以讀促情，用自己的語言激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解，并通過繪聲繪色的朗讀，將自己的情感表達(dá)了出來，啟發(fā)學(xué)生讀通課文，讀懂句子，達(dá)到畫面在腦海中，情感在心中，學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)得到了再次升華。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2通過對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。教學(xué)重點(diǎn)感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。教學(xué)難點(diǎn)1低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用

3、多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。2理解“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容一、課前自主預(yù)習(xí)1.讀一讀：認(rèn)真讀課文，把課文讀熟。2.找一找：利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。二、課內(nèi)精講精練：教學(xué)步驟教 師 引導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、整體感知情感主線 三、精讀訓(xùn)練 四總結(jié)升華1.北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。2今

4、天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)再見了，北京！，指課題。 3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了一些了解，現(xiàn)在我們一起來看看出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是（ ）。北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場是“（ ）”。奧運(yùn)會(huì)場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)（ ）?！奥湎箩∧弧本褪菉W運(yùn)會(huì)（ ）了。1、同學(xué)們，雖然我們沒能在2008年的夏天去北京觀看那場奧運(yùn)會(huì)閉幕式，但神奇的文字和想象會(huì)把我們帶到那種場景中去。自己讀課文，看看文章的字里行間流露出人們什么樣的情感？2、課文的哪些句子最能體現(xiàn)出人們的這種感情呢？3、相機(jī)出示：（1）在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。 （2）帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。（3）奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)?/p>

5、然停留在場館里，遲遲不愿離去 其中“緩緩、漸漸、遲遲”用紅色字體顯示，4、讀這三個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？課文一連用了三個(gè)這樣的疊詞，想告訴我們什么呢？5、是啊，這三個(gè)詞從書本上走下來向我們說話了，告訴我們?nèi)藗儾幌腚x開北京。不光人舍不得離開，就連五環(huán)旗和奧運(yùn)圣火也不愿離去呢！把這幾個(gè)詞放到句子里讀一讀，把句子放到課文中讀一讀。6、人們這種舍不得離開的感覺就叫“留戀”。（板書：留戀）第一自然段1出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。2（播放“舷梯”視頻）北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，這是一場深情的圣火熄滅儀式，幾名外國運(yùn)動(dòng)員登上回國“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的畫卷再次打開（播放運(yùn)

6、動(dòng)員休閑、比賽的場景）3奧委會(huì)主席對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的評(píng)價(jià)“無與倫比的奧運(yùn)會(huì)”沒有哪個(gè)國家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模?？闯霰本W運(yùn)會(huì)辦得怎么樣？生：很成功，令人滿意（板書：卓越）“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)！”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。4、是啊，正是因?yàn)橹袊嗣竦臒崆楹每秃蛢?yōu)美的自然風(fēng)光給外國運(yùn)動(dòng)員留下了深刻的印象，所以在他們即將離去的時(shí)候是多么的留戀與不舍，你從哪些具體的詞句中可看出他們的不舍呢？出示：表演臺(tái)上，幾名外國運(yùn)動(dòng)員登上

7、“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。結(jié)合回答紅筆標(biāo)出：深情回望 微笑告別5、結(jié)束了北京奧運(yùn)之旅，即將回程時(shí)，外國運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京依依留戀，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。 此時(shí)心中會(huì)深情地喊道（指課題）“再見了，北京！”6、是啊，人們帶著無盡的留戀與不舍與北京告別，此時(shí)高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。（出示：帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。）這里寫圣火漸漸熄滅，不是寫人們，為什么也看得出這種感情呢？ 7、此時(shí)，場上仿佛又響起了我和你的歌聲，“仿佛”是什么意思呢？我和你是奧運(yùn)會(huì)開幕式主題曲，現(xiàn)在是奧運(yùn)會(huì)閉幕式場上根本就沒有這首歌，人們?cè)趺磿?huì)再次想起

8、這首歌的呢？我們一起來聽聽吧。（播放我和你）8出示我和你歌詞（背景：五環(huán)旗）9再讀歌詞。（背景：外國運(yùn)動(dòng)員身披五星紅旗繞場致謝）一個(gè)外國運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)身披五星紅旗繞場致謝呢？教師講解。10我們的奧運(yùn)追求的是友誼第一，比賽第二，不管誰贏得了比賽我們都會(huì)為他鼓掌，這是中國人民和世界人民的誼。（板書：友誼）11一家人就要分離了，怎能不帶著師：連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了12， 此時(shí)，人們?cè)谛闹心?，指課題：再見了，北京！13總結(jié)：這一自然段主要寫“鳥巢”里五環(huán)旗緩緩降下，奧運(yùn)圣火漸漸熄滅時(shí)的場面，表達(dá)了人們對(duì)北京無盡的留戀與不舍。第二自然段1.熊熊燃燒的圣火漸漸熄滅，這時(shí)，北京城禮花四

9、起(看錄像)，這禮花，如同將（生接句）理解“如同”。讀句時(shí)，讀出狂歡時(shí)的高興與興奮?！皰仭弊衷诖死斫?。出示視頻：奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火。2.這禮花，把夜空點(diǎn)燃了，把每個(gè)人的心點(diǎn)燃了。（出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊。卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個(gè)人。）3在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國人，有外國人，外國人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過種族歧視事件，從1904年開始，政府就規(guī)定，黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上，美國運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋?。而我們的北京奧運(yùn)會(huì)沒有歧視任何人，人人平等，只要通過你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說不分

10、膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說不分年齡。這是對(duì)人最起碼的尊重。（板書：尊重）4這里連續(xù)用了幾個(gè)“啊”，你看出了什么？5我們的奧運(yùn)精神是什么？指板書。6. 是啊，17天來我們的運(yùn)動(dòng)員在這里收獲著喜悅，追逐著夢想，享受著友誼和尊重。這就是我們的奧運(yùn)精神。卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個(gè)人。難怪奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們引讀出示：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。7讀了這句話，你感受到了什么？8. 人們?yōu)槭裁床辉鸽x去？（因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來了歡樂，人們不想結(jié)束這種歡樂。）17天的時(shí)間雖然短暫，但是卻給人們留下了許多的快樂和難忘的回憶，盡管心中有萬分

11、的不舍，但我們不得不說一聲：（指課題）再見了，北京！9讓我們?cè)谖液湍愕母杪曋性俅稳ンw會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂。雖然北京奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但他不會(huì)離開我們，看出示紅色巴士圖，來自英國倫敦的巴士來接我們了，讓我們?cè)?012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上在相見吧！1、齊讀課題2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 1、自由讀課文，體會(huì)文章的情感。 2、找出能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的句子。3、體會(huì)“緩緩、漸漸、遲遲”所表達(dá)的感情。 4、學(xué)生自讀句子，讀課文體會(huì)三個(gè)疊詞所表達(dá)的留戀之情。5、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個(gè)場面來描寫人們的依依不舍的。思考這兩句話告訴了我們什么？理解“深情回望”、“微笑告別”。 （引導(dǎo)學(xué)生從主辦城市的熱情好客、優(yōu)

12、美的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民風(fēng)民俗，中國人為此做了哪些事情等多方面來談外國運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。外國運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒本┑玫搅藷崆橄啻?，他們?cè)谏钋榛赝麜r(shí)，想對(duì)北京，對(duì)中國人民說什么。）3.理解“卓越”。思考，你從哪些具體的詞句中可看出他們的不舍呢？畫一畫。5有感情地朗讀：表演臺(tái)上，幾名外國運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。.6.深情朗讀課題“再見了，北京！”7有感情地朗讀“帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅?！弊x出留戀與不舍。8思考“仿佛”是什么意思。9.聽歌曲我和你10反復(fù)吟誦我和你的歌詞。11理解：友誼12 讀板書無盡的留戀與不舍。生：讀第五句話，

13、“帶著無盡的留戀與不舍漸漸熄滅?！?3再次深情讀課題14配歌曲我和你，學(xué)生齊讀第一自然段。接讀句子，理解“如同”、 “拋”。讀句時(shí)，讀出狂歡時(shí)的高興與興奮。理解“不分膚色，不分年齡“理解：尊重.5學(xué)生體會(huì)人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開心、興奮。一起把人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開心、興奮的心情讀出來。6說說我們的奧運(yùn)精神是什么。7.讀句子：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。8理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。9.再次深情讀課題：再見了，北京！10配樂齊讀課文。教師以簡練的語言， 與學(xué)生共同回顧課文內(nèi)容， 充分喚起學(xué)生的閱讀期待。 這個(gè)交流的環(huán)節(jié)不僅僅是對(duì)預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，

14、更是將預(yù)習(xí)所獲取的知識(shí)創(chuàng)造性地進(jìn)行理解、運(yùn)用、實(shí)踐的過程，也是形成學(xué)生能力的過程。充滿激情的導(dǎo)語引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)整體把握文章的思想感情。讓學(xué)生帶著問題去讀書，去找出關(guān)鍵語句，更能很好的理解文中的語言，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 體會(huì)“緩緩、漸漸、遲遲”這些疊詞的妙用。在整體把握了課文情感之后，讓學(xué)生思考課文選取了哪幾個(gè)場面來描寫人們的依依不舍的，使學(xué)生能很好地把握文章的結(jié)構(gòu)。緊扣語言文字，結(jié)合圖片資料、音像資料，來還原北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式時(shí)的情景，讓學(xué)生通過看一看（看運(yùn)動(dòng)員休閑、比賽的場景）想一想（中國人為舉辦奧運(yùn)會(huì)做了哪些事情等）說一說（說他們?cè)谏钋榛赝麜r(shí)，想對(duì)北京，對(duì)中國人民說什么）訓(xùn)練學(xué)生的語

15、感。通過奧委會(huì)主席對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的評(píng)價(jià)和具體的事例，讓學(xué)生理解“卓越”。將教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行分解。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書，在語文教學(xué)中教師一定要教給學(xué)生圈點(diǎn)批注的自主學(xué)習(xí)方法并努力使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。要求學(xué)生在讀書的時(shí)候，必須對(duì)重點(diǎn)或不理解的詞句圈畫，對(duì)感悟的地方進(jìn)行批語，長期堅(jiān)持就一定會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)有很大的促進(jìn)作用。 教師深情地講述，仿佛將學(xué)生帶到奧運(yùn)會(huì)閉幕式現(xiàn)場，此時(shí)再讀課題學(xué)生有了新的感受。 思考“仿佛”是什么意思，課文中為什么要用上“仿佛”這個(gè)詞，不用意思會(huì)有什么不同，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生反復(fù)吟誦歌詞，體會(huì)其中傳達(dá)的和平與友誼。用一個(gè)外國運(yùn)動(dòng)員身披五星紅旗繞場致謝的事例來告訴學(xué)生我們的賽

16、場上友誼第一，比賽第二，從而更好地理解奧運(yùn)精神友誼。啟迪學(xué)生的想象，讓學(xué)生進(jìn)入情境，讓他們?cè)谧x悟結(jié)合，體會(huì)人們離開時(shí)的留戀與不舍，此時(shí)再次讀課題，學(xué)生的離別之情更濃，更能理解課題所包含的感情。學(xué)生自然能讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。配歌曲我和你，學(xué)生齊讀第一自然段，是對(duì)第一自然段“鳥巢”場景的整體感知。出示視頻：奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火，讓學(xué)生親身感受，然后說說你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。 通過理解“不分膚色，不分年齡“，和講解歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過的種族歧視事件，使學(xué)生知道我們的北京奧運(yùn)會(huì)沒有歧視任何人，人人平等，只要通過你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。這就是一種“尊重”。理解“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神