基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(小學(xué)數(shù)學(xué))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)作業(yè)名稱：基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明：根據(jù)所給模板完成1課時的教學(xué)設(shè)計。核心素養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)中順利落地，需要有“學(xué)科表達(dá)”和“教師理解”，只有找到“落腳點”，核心素養(yǎng)才能成活，才能有生長力。無論是“學(xué)科表達(dá)”還是“教師理解”，最后都應(yīng)聚焦在“課堂”，“課堂”才是實施核心素養(yǎng)的最佳“落腳點”，用課堂視角審視核心素養(yǎng)是實施核心素養(yǎng)最為有效的策略。作業(yè)要求：1務(wù)必按照模板來完成1課時的教學(xué)設(shè)計；2. 內(nèi)容原創(chuàng)，如有雷同，視為不合格；3. 重點突出本學(xué)科核心素養(yǎng)及在教學(xué)中

2、的落實；4. 請將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在答題框內(nèi)。基于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計課題：長方形的面積武定縣教師發(fā)展中心 張玉萍學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識與技能：使學(xué)生理解長方形面積與長和寬之間的密切關(guān)系，理解面積公式的由來，掌握面積的計算方法。通過公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作實踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。 2、過程與方法：在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得了認(rèn)識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、學(xué)生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學(xué)生認(rèn)識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。 3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在實驗、實際操作

3、中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并通過實際應(yīng)用的練習(xí)，將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析長方形的面積計算是學(xué)生認(rèn)識了長方形特征、知道了面積單位、學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算。學(xué)會長方形、正方形面積的計算，不僅是今后學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和空間觀念。學(xué)科核心素養(yǎng)分析說明本節(jié)課可落實哪個或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)采用講授法和引導(dǎo)教學(xué)為主，讓學(xué)生跟隨PPT課件的展示，通過分組教學(xué)，互助互學(xué)，個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)教學(xué)重點探究并掌

4、握長方形的面積公式教學(xué)難點在操作中探究長方形的面積公式學(xué)生學(xué)情分析四年級在屬小學(xué)中年級學(xué)段，學(xué)生開始對“有用”的數(shù)學(xué)更感興趣，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人的智力是多元的，學(xué)生在發(fā)展上也是存在差異的，有的學(xué)生善于形象思維，有的善于邏輯推理，有的善于動手操作，分組活動、分工合作的學(xué)習(xí)方式更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗。學(xué)生總愛把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實驗探究的形式使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性，符合四年級學(xué)生的心理特點。教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用說明（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課知識點（設(shè)計意

5、圖：復(fù)習(xí)舊知的目的，喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，把握好教學(xué)的起點，抓住生活中的幾個場景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識，常用的面積單位有哪些？ 生：常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米 師：學(xué)習(xí)面積單位有什么用？ 生：測量面積 出示長方形紙板 師：要測量它的面積，你認(rèn)為用哪個面積單位比較合適？如何測量它的面積呢？ 學(xué)生選擇合適的面積單位，測量長方形的面積。 師：用面積單位直接去量，可以看到這個長方形的面積，但是在實際生活中，如測量操場的面積，教室的面積；草地的面積；等等，也用面積單位一個一個去量，那可就麻煩了，所以我們要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面

6、積。 這節(jié)課，我們就來研究長方形面積的計算。PPT演示 講解（二）、自主探究（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽地猜想，喚起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)探究知識的欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生大膽探究，敢于猜想的精神）師：請同學(xué)們大膽的猜測，長方形的面積和什么有關(guān)系？ （學(xué)情預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生對長方形的認(rèn)識和理解，可能會出現(xiàn)這幾種情況：和長有關(guān)、和寬有關(guān)，和長、寬都有關(guān)，和周長有關(guān)）PPT課件、演示操作(三)、實踐探究，合作交流長方形的面積公式內(nèi)容的綜合運用師：你們的猜測是否正確呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們帶上老師溫馨的提示踏上探究之旅。（課件 、范圖演示）導(dǎo)學(xué)提示進一步熟練掌握長方形的面積公式內(nèi)容。1、以小組為單位，合作搭建3個長方形，完成實驗記錄表。 2、仔細(xì)觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、嘗試用比較