基于學科核心素養(yǎng)的教學設計(小學數(shù)學)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)作業(yè)名稱：基于學科核心素養(yǎng)的教學設計內容說明：根據所給模板完成1課時的教學設計。核心素養(yǎng)在學科教學中順利落地，需要有“學科表達”和“教師理解”，只有找到“落腳點”，核心素養(yǎng)才能成活，才能有生長力。無論是“學科表達”還是“教師理解”，最后都應聚焦在“課堂”，“課堂”才是實施核心素養(yǎng)的最佳“落腳點”，用課堂視角審視核心素養(yǎng)是實施核心素養(yǎng)最為有效的策略。作業(yè)要求：1務必按照模板來完成1課時的教學設計；2. 內容原創(chuàng)，如有雷同，視為不合格；3. 重點突出本學科核心素養(yǎng)及在教學中

2、的落實；4. 請將完成的作業(yè)內容直接復制在答題框內?；谛W數(shù)學學科核心素養(yǎng)的教學設計課題：長方形的面積武定縣教師發(fā)展中心 張玉萍學習內容分析學習目標描述1、知識與技能：使學生理解長方形面積與長和寬之間的密切關系，理解面積公式的由來，掌握面積的計算方法。通過公式的推導，培養(yǎng)學生動手操作實踐，與人合作協(xié)調，及遷移、類推能力和抽象概括能力。 2、過程與方法：在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學生通過自己動手和動腦，獲得了認識。并經過啟發(fā)、討論和獨立思考、學生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學生認識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。 3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在實驗、實際操作

3、中體驗學習的樂趣，并通過實際應用的練習，將課內外的知識有機結合，培養(yǎng)學生學以致用的應用意識和創(chuàng)新意識。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。學習內容分析長方形的面積計算是學生認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的，是學生第一次學習平面圖形的面積計算。學會長方形、正方形面積的計算，不僅是今后學習其它圖形面積的重要基礎，而且有助于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的學習能力和空間觀念。學科核心素養(yǎng)分析說明本節(jié)課可落實哪個或哪些學科核心素養(yǎng)采用講授法和引導教學為主，讓學生跟隨PPT課件的展示，通過分組教學，互助互學，個別輔導相結合的教學方法完成教學任務教學重點探究并掌

4、握長方形的面積公式教學難點在操作中探究長方形的面積公式學生學情分析四年級在屬小學中年級學段，學生開始對“有用”的數(shù)學更感興趣，本課學習內容安排與呈現(xiàn)都能吸引學生學習的興趣。人的智力是多元的，學生在發(fā)展上也是存在差異的，有的學生善于形象思維，有的善于邏輯推理，有的善于動手操作，分組活動、分工合作的學習方式更有利于調動學生學習的積極性，更容易使不同的學生在學習上獲得成功的體驗。學生總愛把自己當成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實驗探究的形式使學生感受到學習具有一定的挑戰(zhàn)性，符合四年級學生的心理特點。教學策略設計教學環(huán)節(jié)教學目標活動設計信息技術應用說明（一）、創(chuàng)設情景，導入復習上節(jié)課知識點（設計意

5、圖：復習舊知的目的，喚起學生已有的知識經驗，把握好教學的起點，抓住生活中的幾個場景，引起學生學習新知的欲望）師：同學們，上節(jié)課我們學習了有關面積的知識，常用的面積單位有哪些？ 生：常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米 師：學習面積單位有什么用？ 生：測量面積 出示長方形紙板 師：要測量它的面積，你認為用哪個面積單位比較合適？如何測量它的面積呢？ 學生選擇合適的面積單位，測量長方形的面積。 師：用面積單位直接去量，可以看到這個長方形的面積，但是在實際生活中，如測量操場的面積，教室的面積；草地的面積；等等，也用面積單位一個一個去量，那可就麻煩了，所以我們要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面

6、積。 這節(jié)課，我們就來研究長方形面積的計算。PPT演示 講解（二）、自主探究（設計意圖：鼓勵學生大膽地猜想，喚起學生主動參與學習探究知識的欲望，也培養(yǎng)了學生大膽探究，敢于猜想的精神）師：請同學們大膽的猜測，長方形的面積和什么有關系？ （學情預設：根據學生對長方形的認識和理解，可能會出現(xiàn)這幾種情況：和長有關、和寬有關，和長、寬都有關，和周長有關）PPT課件、演示操作(三)、實踐探究，合作交流長方形的面積公式內容的綜合運用師：你們的猜測是否正確呢？現(xiàn)在就請同學們帶上老師溫馨的提示踏上探究之旅。（課件 、范圖演示）導學提示進一步熟練掌握長方形的面積公式內容。1、以小組為單位，合作搭建3個長方形，完成實驗記錄表。 2、仔細觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、嘗試用比較