人教版八年級(jí)物理 第12章 12.1 杠桿 習(xí)題課件

1、第1節(jié) 杠桿第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械 人教版 八年級(jí)下繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)力的作用線123習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題CB靜止；勻速轉(zhuǎn)動(dòng)456見習(xí)題杠桿；小789；1011沒有12動(dòng)力臂；阻力臂；l1；l2見習(xí)題A習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)見習(xí)題14131516見習(xí)題191718B；等臂見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題見習(xí)題20212223見習(xí)題1.0820；60；540B1定義：在物理學(xué)里，把能_的硬棒叫杠桿。課堂導(dǎo)練繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)2杠桿五要素：(1)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)叫_；(2)使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫_；(3)阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫_；(4)支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離叫_；(5)支點(diǎn)到阻力作用線的距離叫_。支點(diǎn)課堂導(dǎo)練動(dòng)力阻力動(dòng)力臂阻

2、力臂3力臂是“點(diǎn)到線”的距離支點(diǎn)到_的距離，不是“點(diǎn)到點(diǎn)”的距離支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離。課堂導(dǎo)練力的作用線4如圖所示，這款圖釘來自一名初中生的創(chuàng)意，翹起部分是為拔出圖釘而預(yù)留的施力空間。圖釘作為杠桿，其支點(diǎn)是()AA點(diǎn) BB點(diǎn) CC點(diǎn) DD點(diǎn)課堂導(dǎo)練C5(2019河南)如圖開瓶器開啟瓶蓋時(shí)可抽象為一杠桿，不計(jì)自重。下圖能正確表示它工作示意圖的是()課堂導(dǎo)練B6杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下_或_，我們就說杠桿平衡了。課堂導(dǎo)練靜止勻速轉(zhuǎn)動(dòng) 7杠桿平衡的條件：動(dòng)力_阻力_，即F1_F2_。課堂導(dǎo)練動(dòng)力臂阻力臂l1l28(2020濟(jì)寧)杠桿兩端螺母的作用是_，圖中的杠桿在水平位置平衡，若在兩側(cè)各減掉一個(gè)等

3、重的鉤碼，杠桿_(填“能”或“不能”)保持水平平衡。課堂導(dǎo)練調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡不能9如圖所示的裝置中，兩支鉛筆構(gòu)成了一個(gè)_，可以輕松地翹起很重的書，小拇指離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，所用的力越_。杠桿課堂導(dǎo)練小10根據(jù)杠桿的特征，可以將杠桿分成以下幾類：課堂導(dǎo)練杠桿類型特征優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)示例省力杠桿l1_l2省力費(fèi)距離撬棒等臂杠桿l1_l2天平費(fèi)力杠桿l1_l2省距離費(fèi)力鑷子11.由杠桿的平衡條件可知，_(填“有”或“沒有”)既省力又省距離的杠桿。課堂導(dǎo)練沒有12(2020咸寧)下列工具中，在使用時(shí)可以省距離的是()課堂導(dǎo)練【點(diǎn)撥】食品夾在使用過程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿，可省距離，故A符合題意；其余

4、工具在使用時(shí)屬于省力杠桿，會(huì)費(fèi)距離，故B、C、D不符合題意。【答案】A課堂導(dǎo)練13(2020寧夏)如圖是同學(xué)們常用的燕尾夾，ABBC，當(dāng)用力摁住C點(diǎn)打開該夾子時(shí)，可把_點(diǎn)看成支點(diǎn)，此時(shí)夾子可近似看成_(填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿。課堂導(dǎo)練【點(diǎn)撥】當(dāng)用力摁住C點(diǎn)打開該夾子時(shí)，AC是繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的，故B為支點(diǎn)；由于ABBC，故動(dòng)力臂等于阻力臂，為等臂杠桿。【答案】B；等臂課堂導(dǎo)練14(2020重慶)如圖所示硬棒OB能繞支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，A處用繩子拉住固定在墻壁上。請(qǐng)畫出拉力F的力臂(用l表示)。課后訓(xùn)練【點(diǎn)撥】由支點(diǎn)O向力F的作用線作垂線，則垂線段的長(zhǎng)就是力F的力臂l。解：如圖所示。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)

5、練15(2020黃岡)如圖是建筑工地上工人用獨(dú)輪車搬運(yùn)材料的情景。設(shè)O1為獨(dú)輪車支點(diǎn)，F(xiàn)1為動(dòng)力。請(qǐng)作出動(dòng)力臂l1和獨(dú)輪車所受重力的示意圖(O2為重心)?！军c(diǎn)撥】O1為支點(diǎn)，從支點(diǎn)向F1的作用線作垂線，垂線段的長(zhǎng)度即為F1的力臂；O2為重心，重力方向豎直向下，如圖所示。解：如圖所示。課后訓(xùn)練16(2020揚(yáng)州)如圖，在撬棒AD上作出撬起“石塊1”的最小力F及對(duì)應(yīng)的力臂l。課后訓(xùn)練解：如圖所示。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練17(2020天水)如圖所示，輕質(zhì)杠桿的A點(diǎn)掛一重物G，繩對(duì)杠桿的拉力為F2，O為杠桿的支點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)诟軛U的端點(diǎn)B處畫出使杠桿保持靜止的最小的力F1的示意圖，并作出F2的力臂l2。【點(diǎn)撥】由圖

6、可知，力F1作用在B點(diǎn)時(shí)，以O(shè)B為動(dòng)力臂時(shí)l1最大，此時(shí)力F1最小。解：如圖所示。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練18(2020黔東南州)如圖所示，用一根細(xì)繩將杠桿AOB在O點(diǎn)懸掛起來，B處掛一重物G，請(qǐng)你在杠桿上畫出最小的動(dòng)力F1及動(dòng)力臂l1，使杠桿在圖中位置平衡?！军c(diǎn)撥】根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1F2l2可知，在阻力、阻力臂一定的情況下，要使所用的動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂最長(zhǎng)；由圖知，B點(diǎn)離支點(diǎn)最遠(yuǎn)，故最長(zhǎng)的動(dòng)力臂為OB；過B點(diǎn)作垂直于OB的作用力F1，為使杠桿平衡，動(dòng)力的方向應(yīng)垂直于OB向上；如圖所示。課后訓(xùn)練解：如圖所示。課后訓(xùn)練19(2020巴中)如圖所示，輕質(zhì)杠桿OMN上掛一重物，為使杠桿在圖中位置

7、平衡，請(qǐng)?jiān)贜端畫出最小力的示意圖。課后訓(xùn)練【點(diǎn)撥】由杠桿平衡條件F1l1F2l2可知，在阻力跟阻力臂的乘積一定時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)，動(dòng)力越??；圖中支點(diǎn)在O點(diǎn)，動(dòng)力作用點(diǎn)在N點(diǎn)，當(dāng)以O(shè)N作為動(dòng)力臂，動(dòng)力臂最長(zhǎng)，此時(shí)動(dòng)力最??；為使杠桿在圖示位置平衡，動(dòng)力的方向應(yīng)該垂直于ON向上，如圖所示。課后訓(xùn)練解：如圖所示。課后訓(xùn)練20(2019營(yíng)口)圖甲是生活中常用的一款指甲刀，其中AOB部分可視為杠桿，其簡(jiǎn)化示意圖如圖乙所示，使用時(shí)，指甲作用在A點(diǎn)的力視為阻力。請(qǐng)你在圖乙中畫出：課后訓(xùn)練(1)作用在A點(diǎn)的阻力F2的示意圖；(2)在B點(diǎn)施加的最小動(dòng)力F1及動(dòng)力臂l1。課后訓(xùn)練解：(1)如圖所示。(2)B點(diǎn)施加的最小

8、動(dòng)力F1及動(dòng)力臂l1，如圖所示。21(2019泰安)一位泰山挑山工用一根長(zhǎng)1.8 m的扁擔(dān)挑起貨物，如圖為扁擔(dān)示意圖。若在扁擔(dān)的A端掛200 N的物體，B端掛300 N的物體，挑起物體時(shí)使扁擔(dān)水平平衡，則挑山工肩膀需頂在距A端_m遠(yuǎn)的位置(不計(jì)扁擔(dān)的重力)。課后訓(xùn)練1.0822(中考杭州)小金將長(zhǎng)為0.6 m、質(zhì)量可忽略不計(jì)的木棒擱在肩上，棒的后端A掛一個(gè)40 N的物體，肩上支點(diǎn)O離后端A為0.2 m，他用手壓住前端B使木棒保持水平平衡，如圖所示，小金的質(zhì)量為50 kg，則此時(shí)手壓木棒的壓力大小為_N，肩對(duì)木棒的支持力大小為_N，人對(duì)地面的壓力大小為_N。(g取10 N/kg)課后訓(xùn)練【點(diǎn)撥】根據(jù)杠桿的平衡條件有：FOBGOA，即F(0.6 m0.2 m)40 N0.2 m，所以F20 N，即手壓木棒的壓力大小為20 N；肩對(duì)木棒的支持力大小為FFG20 N40 N60 N；人對(duì)地面的壓力大小為FG人G mgG50 kg10 N/kg40 N540 N?！敬鸢浮?0；60；540課后訓(xùn)練23(中考烏魯木齊)如圖甲，一質(zhì)量分布均勻的12 kg的鐵球與輕桿焊接于A點(diǎn)后懸掛于豎直墻壁的B點(diǎn)，輕桿的延長(zhǎng)線過球心O，輕桿的長(zhǎng)度是鐵球半徑的