蘇教版三年級下勞動與技術(shù)教案「精編」

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁蘇教版三年級下勞動與技術(shù)教案精編第1課 抽拉式課程表（一）教學(xué)目標：1、了解抽拉結(jié)構(gòu)的特點及其在生活中的運用。2、掌握刻曲線的方法。3、能根據(jù)教材中的步驟說明完成抽拉式課程表的制作。4、學(xué)會改進課程表的抽拉結(jié)構(gòu)，使其抽拉更加靈活。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握刻曲線的技法，能夠按照教材中的步驟完成抽拉式課程表的制作。教學(xué)難點：了解抽拉結(jié)構(gòu)，能夠?qū)Τ槔秸n程表的結(jié)構(gòu)進行改進。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：抽拉式課程表成品與半成品，抽拉結(jié)構(gòu)應(yīng)用的圖片案例等資料，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：抽拉式課程表的相關(guān)制作材料，白紙或廢紙1張，紙工制作工

2、具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過靈靈和巧巧的對話，引出這個具有實用性的制作項目。教師可以展示抽拉式課程表成品，演示抽拉效果，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、 探究學(xué)習(xí)，掌握技術(shù)。提問：仔細觀察抽拉式課程表的抽拉式運動，說一說這個課程表的結(jié)構(gòu)有什么特點。學(xué)生討論。提問：大家再說說我們生活中還有哪些地方用到了抽拉結(jié)構(gòu)。學(xué)生回答。提問：你有沒有遇到過抽屜抽拉不靈活或其他具有抽拉結(jié)構(gòu)的物品抽拉不靈活的情況?你認為可能的原因是什么? 學(xué)生回答。(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對抽拉結(jié)構(gòu)的關(guān)注，為后期改進課程表的插拉結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)) 展示：制作材料。提問。仔細觀察制作材料，說說如何剪切上面的曲線。學(xué)生回答：用美工

3、刀刻。提問：我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過刻直線的技法，大家想一想，這個曲線能用刻直線的方法刻嗎？ 讓學(xué)生拿出準備好的白紙或廢紙，在上面畫一個圓形，教師演示刻曲線的方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時需要提醒學(xué)生注意安全。提問：除了剛才老師演示的刻曲線的方法，你們還有沒有其他不同的方法？哪種方法更好？ 學(xué)生討論。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)的多樣性，學(xué)會分析p 比較技術(shù)的優(yōu)缺點) 3、 實踐體驗，做課程表。提問：哪位同學(xué)能說一說制作材料上的這些符號分別代表什么意思?在制作時要注意些什么問題? 學(xué)生依據(jù)步驟圖制作課程表。(對于外殼、抽拉板等部件的粘貼，學(xué)生只看步驟圖可能難以理解，教師要做好演示指導(dǎo)) 4、 制作完

4、成，試用改進。制作完成后，讓學(xué)生試用自己的課程表。提問：你制作的課程表有沒有問題，抽拉時是否靈活，你覺得可能是什么原因造成的?你有沒有改進的方法? 學(xué)生討論。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生精益求精的精神和技術(shù)改進的意識) 5、交流分享，評評議議。大家展示自己的作品，比一比誰的課程表做得最好，與大家分享制作的經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重從剪刻準確、抽拉靈活、粘貼牢固、制作精美四個方面進行評價。6、拓展活動，創(chuàng)新思維。提問：大家都對自己的課程表的抽拉結(jié)構(gòu)做了改進。你們能不能再發(fā)揮一下想象力，設(shè)計一個新的抽拉結(jié)構(gòu)課程表? 學(xué)生討論。提問：想一想，我們還能從哪里找到制作課程表的材料? 學(xué)生討論。(設(shè)

5、計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣) 第2課 連桿玩具（一）教學(xué)目標：1、了解連桿結(jié)構(gòu)的特點及其在生活中的運用。2、認識挖孔符號，掌握挖孔的方法。3、能根據(jù)教材中的步驟說明完成連桿玩具的制作。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：了解連桿結(jié)構(gòu)，掌握挖孔的方法，能根據(jù)教材中的步驟說明完成連桿玩具的制作。教學(xué)難點：組合連桿與拉桿。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：連桿玩具成品與半成品，連桿結(jié)構(gòu)應(yīng)用的圖片案例等資料，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：連桿玩具的相關(guān)制作材料，紙工制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過植樹節(jié)的介紹引出本項目。教師可以展示連桿玩具成品，演示運動效果，激發(fā)學(xué)生興趣。2、探究

6、學(xué)習(xí)，掌握技術(shù) 提問：仔細觀察連桿玩具的運動，說一說這個“連桿玩具”由哪幾個部分組成。學(xué)生討論。教師介紹連桿結(jié)構(gòu)。提問：大家再說一說我們生活中還有哪些地方用到了連桿結(jié)構(gòu)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解連桿結(jié)構(gòu)及本課連桿玩具的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)部件，可以為拓展環(huán)節(jié)的創(chuàng)新制作打下基礎(chǔ)) 提問：仔細觀察制作材料，說一說上面哪個符號以前沒有見 過，它是什么意思? 學(xué)生回答。教師介紹教材上的挖孔符號及操作技法。提問：再觀察制作材料，看看這個連桿玩具上的挖孔還有沒有其他方法?哪種方法更好?(先對折，再用剪刀剪) (設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意，在不同的情況下，可以用不同 的操作方法達到相同的目的) 3、實踐體驗，制作玩具。提問：

7、哪位同學(xué)可以向大家介紹一下連桿玩具的制作步驟？ 學(xué)生回答。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀并理解制作步驟的能力) 讓學(xué)生依據(jù)步驟圖制作連桿玩具。連桿與拉桿的組合具有一定難度，只看步驟圖，學(xué)生可能難以理解，教師要做好演示和指導(dǎo)。4、 交流分享，評評議議。讓學(xué)生展示自己的作品，比一比誰的連桿玩具做得最好，分享制作經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對剪刻平滑、挖孔準確、抽拉靈活、美觀牢固四個方面進行評價。5、 拓展活動，創(chuàng)新思維。(這部分可以作為課外內(nèi)容) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以引導(dǎo)他們根據(jù)連桿結(jié)構(gòu)的原理，進一步拓展思維，設(shè)計新穎的連桿結(jié)構(gòu)玩具。第3課 立體書 （一）教學(xué)目標：1、認識立體書，了

8、解立體書的可動原理。2、能根據(jù)教材中的步驟說明完成立體書的制作。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：了解立體書的可動原理，能根據(jù)步驟說明完成立體書的制作。教學(xué)難點：小海豚的粘貼定位。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：立體書成品與半成品，其他復(fù)雜的立體書樣品，立體賀卡成品，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：立體書的相關(guān)制作材料，紙工制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教師展示復(fù)雜的立體書，演示立體書的動態(tài)效果，介紹立體書，調(diào)動學(xué)生興趣。2、探究學(xué)習(xí)，了解原理。展示：立體賀卡和立體書。提問：還記得上學(xué)期制作的立體賀卡嗎?觀察立體賀卡和立體書，說說它們的結(jié)構(gòu)有什么異同點。學(xué)生討論。(設(shè)計意圖：通過

9、回顧與對比，讓學(xué)生了解立體書的結(jié)構(gòu)特點) 3、實踐體驗，做立體書。問：仔細觀察制作材料，說說材料袋中所提供的卡紙上各零部件旁邊的數(shù)字有什么作用。學(xué)生回答。讓學(xué)生依據(jù)步驟圖制作立體書，提醒學(xué)生零部件的位置不要弄錯。提問：兩只小海豚之間的粘貼位置沒有準確定位，有沒有同學(xué)知道應(yīng)該怎樣粘貼? 學(xué)生回答。小海豚的粘貼定位有一定難度；光看步驟圖；學(xué)生可能難以理解，教師要做好演示和指導(dǎo)。4、交流分享，評評議議。讓學(xué)生展示自己的作品，比一比誰的立體書做得最好，分享制作經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對剪切平滑、粘貼牢固、開合自如、整潔美觀四個方面進行評價。5、拓展活動，鞏固知識。(這部分可以作為課外內(nèi)

10、容) 教師介紹立體書的常見類型。提問：大家看看這個簡單的立體書，它屬于立體書的哪種類型？(學(xué)生回答：切割立體型與“V”折立體型)你能試著制作出來嗎？ 第4課 卡車模型 （一）教學(xué)目標：1、能根據(jù)教材中的步驟說明完成卡車模型的制作。2、了解卡車車廂的樣式與用途的關(guān)系，能使用廢舊材料設(shè)計制作卡車車廂。3、了解多種粘貼工具與材料的特點，能根據(jù)不同情況選擇合適的粘貼工具與材料。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：能根據(jù)教材中的步驟說明完成卡車模型的制作。教學(xué)難點：利用廢舊材料設(shè)計制作卡車車廂。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：創(chuàng)意卡車模型成品與半成品，各種卡車圖片等，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：創(chuàng)意卡車模型制

11、作材料，畫設(shè)計圖的白紙，制作車廂的廢舊材料，膠帶(或雙面膠、海綿膠等)，紙工制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。展示目前世界上最大的卡車圖片，激發(fā)學(xué)生對卡車的興趣。2、 探究學(xué)習(xí)，設(shè)計車廂。提問：觀察各種卡車圖片，說一說它們都有什么用途；車廂的外形為什么各不相同。讓學(xué)生看教材上的幾張卡車設(shè)計圖，提問：你能說出靈員和巧巧所設(shè)計的卡車的用途是什么嗎? 提問：你準備制作一輛什么用途的卡車?車廂應(yīng)該是什么樣的?畫出你的設(shè)計圖。3、實踐體驗，制作模型。讓學(xué)生根據(jù)步驟圖分別制作車頭和車身，最后安裝車輪。展示廢舊材料。介紹廢舊材料回收及環(huán)保的簡單知識。讓學(xué)生把帶來的廢舊材料都陳列出來。提問：

12、大家都畫好了卡車車廂的設(shè)計圖，想一想你設(shè)計的車廂需要用到什么樣的材料?看一看這里的廢舊材料有合適的嗎? 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料適當修改設(shè)計方案。(設(shè)計意圖：與“探究學(xué)習(xí)”部分的設(shè)計車廂環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)材料情況進行設(shè)計) 讓學(xué)生按照自己的設(shè)計，使用廢舊材料制作車廂。提問：怎樣把制作好的車廂固定在卡車車身上呢?應(yīng)該選擇哪種粘貼工具呢? 教師介紹多種粘貼工具與材料，讓學(xué)生選擇合適的粘貼材料粘合車廂與車身。4、交流分享，評評議議。大家展示自己的卡車模型，比一比誰的卡車模型制作得最好，車廂設(shè)計最有創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對剪切準確、粘貼牢固、設(shè)計巧妙、整潔精美四個方面進行評

13、價。5、拓展活動，創(chuàng)新思維。(本環(huán)節(jié)可以拓展為1課時) 提問：你的卡車車輪牢固嗎?靈活嗎?你覺得問題在哪里? 展示玩具汽車的車輪結(jié)構(gòu)。提問：你能不能試著改進這個卡車的車輪安裝方式，讓它更靈活、更牢固? 第5課 高鐵列車模型 （一）教學(xué)目標：1、能根據(jù)步驟說明完成高鐵列車模型的制作。2、了解高鐵列車外形的設(shè)計特點與中國高鐵列車的成就。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：能根據(jù)教材上的步驟說明完成“高鐵列車模型”的制作。教學(xué)難點：車體部分各部件的組合粘貼。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：高鐵列車模型成品與半成品，各型號高鐵列車圖片，仿生學(xué)及流線型相關(guān)圖片等，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：高鐵列車模型制作材

14、料，紙工制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過靈靈和巧巧的對話，引入高鐵列車，介紹中國高速鐵路的成就與知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 探究學(xué)習(xí)，了解知識。提問：請同學(xué)們觀察海豚和高鐵列車圖片，比較它們在外形上有什么異同點。為什么高鐵列車的外形要這樣設(shè)計? 簡要介紹仿生學(xué)原理和有關(guān)流線型等科學(xué)知識。提問：你還能列舉出生活中應(yīng)用仿生學(xué)的例子嗎? 3、實踐體驗，制作模型。給學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生合理分工，相互配合完成一列高鐵列車模型。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識與能力) 讓學(xué)生根據(jù)步驟圖嘗試制作高鐵列車模型。高鐵列車模型的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、細節(jié)較多，教材上的步驟圖不一定能夠完全展示清楚，

15、需要教師針對學(xué)生遇到的困難演示輔導(dǎo)。4、交流分享，評評議議。請大家展示自己的作品，比一比誰的高鐵列車模型制作得最好。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對剪切光滑、粘貼牢固、制作精美等方面進行評價。5、拓展活動，創(chuàng)新思維。(這部分可以作為課外內(nèi)容)。提問：中國的高鐵列車飛馳在祖國各地，說一說你的高鐵列車此刻正行駛在哪里，請你為高鐵列車模型制作背景環(huán)境。提問：觀察教材上的模型與背景環(huán)境圖片，說一說，如何制作逼真的環(huán)境?想一想，需要用到什么材料? 可以根據(jù)連桿玩具的基本結(jié)構(gòu)，將高鐵列車模型改成可動的。(列車與軌道不粘合，增加一個拉桿和兩個連桿) 第6課 “天宮一號”模型 （一）教學(xué)目標：1、了解“天

16、宮一號”的知識。2、掌握紙圓柱體的制作方法和粘貼技巧。3、能根據(jù)教材中的步驟說明完成“天官一號”模型的制作。4、學(xué)會對太陽能電池板的連接結(jié)構(gòu)進行改進。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：能根據(jù)教材中的步驟說明完成“天宮一號”模型的制作。教學(xué)難點：學(xué)會對太陽能電池板的連接結(jié)構(gòu)進行改進。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：“天宮一號”模型成品與半成品；“天宮一號”相關(guān)資料圖片；電池板加固說明圖片等資料；相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：“天宮一號”模型制作材料；廢舊卡紙(用于練習(xí)卷圓柱體)；細圓柱形物品；牙簽（兩端尖的)或細鐵絲；紙工制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過介紹中國在航天事業(yè)方面的

17、成就，導(dǎo)入“天宮一號”，引起學(xué)生的興趣。2、 探究學(xué)習(xí)，學(xué)做圓柱體。提問：仔細觀察“天宮一號”模型，說一說它的艙體是什么形狀的。提問：制作“天宮一號”紙模型，需要用紙制作圓柱體，想想如何才能使制作的圓柱體均勻、表面光滑無折痕。先讓學(xué)生體驗徒手卷卡紙，再通過“技術(shù)信息”講解紙圓柱體的制作方法。3、實踐體驗，制作模型。讓學(xué)生先根據(jù)步驟圖剪切各部件，將各部分艙體的圓柱和圓錐體粘貼好。提問：請大家思考一下，按什么順序粘貼艙體比較方便?為什么? “天宮一號”模型的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，部件較多，教材上的步驟圖不一定能完全展示清楚，需要教師針對學(xué)生遇到的困難演示輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，提示學(xué)生閱讀“巧思考”和“小貼士

18、”。提示：天線比較細小，可以使用鑷子等工具輔助制作。展示：太陽能電池板未加固的模型半成品。4、討論思考，改進結(jié)構(gòu)。提問：先觀察這個“天宮一號”模型，這兩片太陽能電池板的安裝有什么問題?是否會上下晃動?原因是什么?有什么辦法可以解決?(可以使用牙簽或細鐵絲穿過圓柱和電池板，增加強度；也可以制作支撐結(jié)構(gòu)) 讓學(xué)生改進太陽能電池板的組接結(jié)構(gòu)。5、交流分享，評評議議。讓學(xué)生展示作品，比一比誰的“天宮一號”模型制作得最好，特別是太陽能電池板的加固設(shè)計巧妙、制作精細。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對步驟正確、連接穩(wěn)定、粘貼牢固、整潔美觀等方面進行評價。6、拓展創(chuàng)新，制作支架。(這部分可以作為課外內(nèi)容)

19、。教師展示人造天體圖片。提問：請觀察這些人造天體圖片，說一說它們的外形都有什么特點。讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的人造天體，根據(jù)其結(jié)構(gòu)，尋找合適的廢舊材料制作模型。教師從造型設(shè)計、材料選擇、切割和粘接等方面引導(dǎo)學(xué)生進行制作。提問：為了更好地展示模型，可以為模型制作一個支架。請觀察教材中的圖片，說一說這些支架在結(jié)構(gòu)上有什么共同點和不同點。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解支架的基本結(jié)構(gòu)) 提問：你打算為模型制作一個什么樣的支架，可以畫出草圖。教師從材料選擇、支架的穩(wěn)定與強度、與模型的組接方式等方面引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計制作。第7課 衍紙畫 （一）教學(xué)目標：1、了解衍紙畫。2、熟練使用衍紙畫制作工具。3、掌握緊卷、松卷及

20、常見造型的制作方法。4、能按照教材中的步驟圖完成簡單衍紙畫的制作。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)基本紙卷的制作，能根據(jù)教材中的步驟說明完成簡單衍紙畫的制作。教學(xué)難點：紙卷大小的控制，即制作出所需規(guī)格的紙卷。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：衍紙畫成品與半成品，制作示范材料，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：衍紙畫制作材料，自備衍紙畫底板一張，衍紙畫制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過展示精美的衍紙畫圖片和介紹，引入項目。2、 探究學(xué)習(xí)，學(xué)做紙卷。展示：衍紙畫制作工具和材料。提問：大家看看這些材料和工具，你能猜出它們的作用嗎? 教師講解“緊卷”“松卷”這兩種衍紙畫中基本形狀的制作

21、方法，讓學(xué)生多次練習(xí)鞏固，提醒學(xué)生要細心制作。展示：常見紙卷造型，包括水滴卷、月形卷、眼形卷、開卷等。提問：這些常見造型大多數(shù)是從松卷變化而來的。你會制作這些造型嗎? 教師先演示水滴卷的制作方法，再讓學(xué)生自己嘗試體驗其他紙卷的制作方法，然后讓學(xué)生交流自己的方法，教師點評，講解正確的方法。3、實踐體驗，做衍紙畫。展示：衍紙畫設(shè)計圖。(設(shè)計意圖：學(xué)生首次制作衍紙畫，對圖形的把握不到位，讓其自己設(shè)計衍紙畫圖案可能無法制作，因此，先讓學(xué)生按照統(tǒng)一的設(shè)計圖制作) 提問：大家說一說這個設(shè)計圖上有哪些紙卷形狀。讓學(xué)生把設(shè)計圖畫到自己準備的底板上。根據(jù)自己畫的草圖大小，學(xué)生制作相應(yīng)規(guī)格的紙卷。提問：怎樣才能做

22、出一個和設(shè)計圖上大小一樣的紙卷?(使用衍紙模板) 教師要指導(dǎo)學(xué)生使用衍紙模板，用大小合適的圓孔制作松卷。讓學(xué)生按照步驟圖制作紙卷，粘貼衍紙畫，粘貼時提醒學(xué)生要在紙卷上均勻涂抹膠水，不要涂抹過多的膠水。粘貼時使用鑷子比較好，盡量一次擺放到位，否則膠水會弄臟底板。4、交流分享，評評議議。讓學(xué)生展示自己的作品，比一比誰的衍紙畫制作得最好。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對卷粘到位、設(shè)計新穎、整潔美觀等方面進行評價。5、拓展活動，鞏固知識。(這部分可以作為課外內(nèi)容)。展示：衍紙畫賀卡。提問：這些衍紙畫賀卡漂亮嗎?母親節(jié)快到了，你想不想制作一張衍紙畫賀卡送給媽媽? 這個環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計衍紙畫的

23、圖案。有了前面模仿制作的過程，學(xué)生應(yīng)該對衍紙畫的圖案構(gòu)成有了一定的認識，但還需要教師對學(xué)生的設(shè)計進行指導(dǎo)并修改。第8課 紙黏土浮雕 （一）教學(xué)目標：1、掌握紙黏土制作的簡單技法。2、學(xué)會規(guī)劃制作流程。3、能按照教材中的步驟圖完成簡單“紙黏土浮雕”的制作。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握紙黏土的制作技法，能根據(jù)教材中的步驟說明完成簡單紙黏土浮雕的制作。教學(xué)難點：設(shè)計制作流程。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：紙黏土浮雕成品；相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：紙黏土材料；自備背景底板一張；制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過浮雕藝術(shù)引入項目。2、 探究學(xué)習(xí)，認知材料，學(xué)習(xí)技法。提問：

24、請大家觀察紙黏土浮雕圖片，說一說它們的立體效果是如何呈現(xiàn)出來的。(用紙黏土捏出來，然后粘貼在紙上) 介紹紙黏土及使用紙黏土制作的浮雕。展示紙黏土制作工具。提問：哪位同學(xué)能說一說這些工具是如何使用的? 教師系統(tǒng)梳理講解紙黏土制作的技法：拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼。提問：以前的課程中，我們都是按照步驟說明制作的，這次我們試一試先不看步驟說明，自己說一說這個向日葵紙黏土浮雕應(yīng)該怎么制作，流程是什么? 學(xué)生一邊討論，教師一邊啟發(fā)：設(shè)計方案、準備材料、制作部件、組合安裝、測試改進。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生制訂計劃、方案的能力) 3、實踐體驗，制作浮雕。讓學(xué)生自己設(shè)計向日葵紙黏土浮雕的草圖，教師指導(dǎo)并修改

25、，要考慮各色紙黏土材料的數(shù)量。讓學(xué)生按照自己整理的制作流程開始制作。(也可以讓學(xué)生按照教材上的流程制作) 學(xué)生繪制背景底板，捏制部件、組裝。4、交流分享，評評議議。讓學(xué)生展示作品，比一比誰的紙黏土浮雕制作得最好。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對流程合理、設(shè)計新穎、造型美觀等方面進行評價。5、拓展活動，鞏固知識。(可以作為課外內(nèi)容) 第9 裝飾畫框（一）教學(xué)目標：1、了解普通畫框的結(jié)構(gòu)和45度角拼接的知識。2、學(xué)習(xí)畫框大小的測量和計算方法。3、能按照教材中的步驟圖完成畫框的制作。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：能按照步驟圖完成畫框的制作。教學(xué)難點：學(xué)會計算畫框部件尺寸。（三）教學(xué)準備：1、教

26、師準備：畫框成品；畫框結(jié)構(gòu)及尺寸計算的相關(guān)圖片資料；相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：自備瓦楞紙板一張；復(fù)印紙1張；衍紙畫或紙黏土浮雕作品；制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。通過前課的內(nèi)容以及展示各種畫框圖片引入項目。2、 探究學(xué)習(xí)，認識畫框結(jié)構(gòu)。提問：你能說一說一個畫框由哪些部件組成的，為什么畫框用四根邊條拼接而不是在一整塊木板中間挖孔?(制作簡便，節(jié)約材料) 提問：大家看看畫框的結(jié)構(gòu)圖和這張畫框剖面圖，說一說畫框內(nèi)部開口尺寸和畫稿的大小之間有什么關(guān)系?(畫框內(nèi)部開口尺寸小于畫稿尺寸) 提問：畫框是由四根邊框拼接而成的，為什么邊框的兩端要做成這樣的角度? 介紹45度角拼接的知識。

27、(設(shè)計意圖：讓學(xué)生對畫框的結(jié)構(gòu)有充分的認知) 3、學(xué)習(xí)計算畫框部件尺寸。先讓學(xué)生測量衍紙畫或紙黏土浮雕作品的尺寸。提問：如果要制作一個邊框?qū)?厘米的畫框，畫框的四根邊框應(yīng)該是多長?你會計算嗎? 展示：畫框尺寸計算示意圖，提示畫框每邊一般壓住畫稿1厘米。提問：這個尺寸示意圖你能看懂嗎?請同學(xué)說一說畫框邊框的尺寸應(yīng)該如何計算。教師詳細講解計算方法，然后讓學(xué)生根據(jù)自己測量的作品尺寸計算出畫框邊框的尺寸，記錄下來。展示：加固片尺寸計算示意圖。選擇一種加固片的規(guī)格，讓學(xué)生計算尺寸，記錄下來。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會計算畫框各部件的尺寸) 4、制作部件，組裝畫框。讓學(xué)生在復(fù)印紙上畫出各部件的模板線稿，注意借

28、用紙的直角邊 提問：我們已經(jīng)知道畫框由哪些部件組成的了，請計算一下各個部件所需要的數(shù)量。讓學(xué)生剪下部件模板。提問：誰能說一說，邊框兩端的45度角如何制作?(用對角折的方法) 將模板放在瓦楞紙板上，畫岀部件線稿，提示學(xué)生要順著瓦楞紙的瓦楞方向畫部件。提示學(xué)生用美工刀切割瓦楞紙板。切割完部件后，讓學(xué)生按照畫框結(jié)構(gòu)組裝畫框，安裝畫稿。5、改進畫框，制作懸掛部件。提問：怎樣把畫框掛在墻上呢? 展示可以掛在墻上的畫框或掛鉤圖片。讓學(xué)生設(shè)計制作畫框的懸掛部件。6、交流分享，評評議議。讓學(xué)生展示自己的畫框，比一比誰的畫框制作得最好 引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對剪切平滑、粘貼牢 固、整潔美觀等方面進行

29、評價。7、拓展活動，改進創(chuàng)新。這部分的內(nèi)容可以放到課外。進一步拓展學(xué)生思維，請學(xué)生嘗試設(shè)計不同造型的畫框、使用其他廢舊材料制作畫框以及將畫框改成能夠更換畫稿的。第10 面具（一）教學(xué)目標：1、了解面具的知識。2、能按照步驟圖完成面具的制作。3、能發(fā)揮創(chuàng)意對面具進行與眾不同的裝飾設(shè)計。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：能按照步驟圖完成面具的制作，并能發(fā)揮創(chuàng)意對面具進行個性化裝飾。教學(xué)難點：改進面具的佩戴方式。（三）教學(xué)準備：1、教師準備：面具成品；各類面具及佩戴方式的圖片資料等；相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準備：面具制作材料；自備橡皮筋兩根；自備面具裝飾材料；制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)

30、入新課。從佩戴面具、體驗面具、介紹面具知識導(dǎo)入課程內(nèi)容。2、 探究學(xué)習(xí)，認識面具。提問：你認為一個好的面具應(yīng)該具備哪些要素?(能遮擋面部、眼睛開孔位置合適、佩戴方便舒適) 介紹面部、頭部簡單的結(jié)構(gòu)比例，重點了解眼睛的位置。3、實踐體驗，制作面具。讓學(xué)生根據(jù)面具的制作步驟制作面具的基本結(jié)構(gòu)，制作耳部 (套橡皮筋)時最好進行演示。提問：下面請說一說你打算怎樣裝飾你的面具。提示學(xué)生，面具的裝飾可以從色彩繪畫、增加裝飾部件、鏤空挖孔等方面進行思考。讓學(xué)生按照自己的想法裝飾面具。4、佩戴體驗，改進佩戴方式。制作完成后，請學(xué)生佩戴面具，體驗佩戴效果。提問：你覺得這個面具佩戴的舒適嗎? 展示生活中常見的面具圖片，介紹不同的佩戴結(jié)構(gòu)。提問：你打算對你的面具佩戴結(jié)構(gòu)作怎樣的改進? 讓學(xué)生改進面具。5、交流分享，評評議議。讓學(xué)生展示面具，比一比誰的面具制作得最好，裝飾得最有創(chuàng)意、最好看，佩戴結(jié)構(gòu)改進得最好。引導(dǎo)學(xué)生客觀地進行自評、互評，著重對制作精細、佩