人教版1年級(jí)美術(shù)教案(上)

1、第11課 花兒送老師教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)尊師的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受鮮花的特征教具：收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。學(xué)具：學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課:實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床煌?？（出示紙、絲網(wǎng)編織的花）二、講授新課1、認(rèn)

2、識(shí)植物（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。（2）觀察并討論：現(xiàn)在讓我們一起來看一些花，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等進(jìn)行討論。小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）2、制作步驟（1）奇思妙想：同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進(jìn)行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論，看一看你們準(zhǔn)備的材料

3、里，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？（2）畫一畫，剪一剪（3）拼貼組合按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。3、升華階段鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師。在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛護(hù)你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問題及時(shí)解決糾正。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。四、課堂小結(jié)講評(píng)作業(yè)。小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。對(duì)能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長(zhǎng)的方向，他們值得你記住一生。

4、作業(yè)：用廢舊材料制作花送給老師。板書：花兒送老師小結(jié)：第13課 會(huì)動(dòng)的小紙人教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈資的制作方法。教具：小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。學(xué)具：紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面膠、彩色水筆。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、觀察小紙人的變化（捏住后松開彈起），發(fā)現(xiàn)小

5、紙人的特點(diǎn)（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。2、問題討論：小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里？它像什么？給它起個(gè)名稱（紙彈簧）。二、探究如何制作紙彈簧（教師發(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）1、感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖、捏一捏）。2、同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。3、請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。（學(xué)生互相幫助）三、進(jìn)一步探究制作小紙人1、對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）2、為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭??？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學(xué)生添加部分如

6、何講究技巧才能做得又快又好）（學(xué)生互相幫助）。四、欣賞同學(xué)的作品完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示。五、延伸1、會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作？2、紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認(rèn)識(shí)紙張的可塑性。3、生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）六、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)什么，你怎么學(xué)的？制作小紙人的方法很多種，學(xué)習(xí)方法也很多種。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：對(duì)小紙人的形象進(jìn)行設(shè)計(jì)，并利用小紙人表演節(jié)目。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備二、發(fā)展階段1、回想紙彈簧的制作方法。2、觀察會(huì)動(dòng)的小紙人：有幾部分拼接而成？他為什

7、么會(huì)動(dòng)？如何制作小紙人的頭部？（剪貼、添畫）3、學(xué)生繼續(xù)將小紙人完成，根據(jù)自己制作的小紙人自編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)故事的場(chǎng)景。三、學(xué)生展示以小組為單位用做好的小紙人表演故事中的某個(gè)情節(jié)。作業(yè)：用紙制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書：會(huì)動(dòng)的小紙人紙彈簧身體頭部小結(jié)：第14課 繁忙的交通教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。教學(xué)難點(diǎn)：馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思教具：各種道路

8、和各種汽車的圖片等學(xué)具：鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過交流能讓學(xué)生了解遵守交通規(guī)則的意義，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?，小朋友們想到了什么？學(xué)生自由回答。二、發(fā)展階段1、學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？2、小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了

9、，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。3、欣賞以繁忙的交通為題的學(xué)生作品。讓學(xué)生以小組為單位，選一幅作品說一說這幅作品的表現(xiàn)手法，使用什么方法畫的。4、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，也可以根據(jù)自己的喜好創(chuàng)造汽車的形象，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

10、三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能通過觀察或想象，用繪畫的方式表現(xiàn)出馬路上的繁忙景象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、發(fā)展階段1、回憶馬路上繁忙的景象，學(xué)生交流。2、講解作畫步驟：（1） 畫輪廓：（2）涂色（3）勾線、涂背景3、學(xué)生繼續(xù)涂色完成作品。三、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。比一比誰(shuí)畫的車輛最多，最漂亮。四、課后拓展讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。板書：繁忙的

11、交通馬路的形狀紅燈停、綠燈行小結(jié)：第15課 乘上列車去畫畫教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過對(duì)列車車廂物品的添加和周圍景色的描繪，了解物體前后遮擋的畫法。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教具：繪畫工具學(xué)具：水彩筆、彩紙、剪刀、膠水、各種繪畫制作工具課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過對(duì)列車車廂物品的添加，了解物體前后遮擋的畫法，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，安定情緒二、導(dǎo)入新課1、欣賞：祖國(guó)美麗

12、的河山、風(fēng)景圖，讓學(xué)生了解祖國(guó)遼闊、歷史悠久、勞動(dòng)人民充滿智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。2、看了這么美麗的風(fēng)景，你想不想用你的畫筆畫一幅美麗的風(fēng)景啊?今天我們就一起來乘上列車，來畫一畫祖國(guó)的美麗景色。導(dǎo)出題目乘上列車去畫畫。三、講授新課1、出示畫好的列車圖片，啟發(fā)學(xué)生想一想乘上列車到祖國(guó)各地參觀、畫畫的情景。2、啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣添加人物、風(fēng)景。3、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。4、教師演示畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長(zhǎng)方

13、形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)5、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并添畫周圍美麗的景色。四、學(xué)生練習(xí)1、提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2、教師巡視指導(dǎo)。五、課堂總結(jié)提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好與壞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能大膽想象，采用與眾不同的的造型方法表現(xiàn)滿載的貨物和祖國(guó)的景色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問候，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你

14、們看，這是咱們班的一些同學(xué)畫得乘著列車去畫畫，你們覺得怎么樣？（教師出示鉛筆稿）怎樣能使他們看上去更漂亮？這節(jié)課，就讓我們?yōu)檫@些美麗的地方，添上漂亮的顏色吧。三、新授教師講解顏色的正確搭配，使畫面豐富、完整、色彩鮮明。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)五、展示評(píng)價(jià)學(xué)生將所畫作業(yè)連成長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，看那一節(jié)車廂表現(xiàn)的最漂亮？教師小結(jié)評(píng)價(jià)。作業(yè)：畫一列滿載貨物的列車并添加上周圍的景色。板書：乘上列車去畫畫范畫小結(jié)：第16課 童話里的小屋教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一幢小屋。2、能說出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個(gè)莊園、城堡或村落。教學(xué)重點(diǎn)：童話小屋的想象及表現(xiàn)方法

15、。教學(xué)難點(diǎn)：用紙盒及多種材料制作一幢小屋。教具：有關(guān)故事資料、學(xué)生范畫等。學(xué)具：紙盒等各種材料，繪畫工具。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過講故事，想象童話中的小屋，并能利用所帶工具進(jìn)行制作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、你喜歡那些童話故事？學(xué)生交流、回答、教師小結(jié)。2、講一講格列俯游記白雪公主等童話故事航海遇難后的格列佛從昏迷中醒來，卻動(dòng)彈不得，才發(fā)現(xiàn)身上綁著細(xì)繩。他盡可能用眼望去，發(fā)現(xiàn)很多長(zhǎng)不到六英寸的小人們，小人們十分懼怕他這個(gè)巨人，格列夫最終以安靜贏得了小人們的寬容，并以自己的強(qiáng)大幫助小人國(guó)，打敗了入侵者。白雪公主被后母所害，獨(dú)自來到了七個(gè)小矮人的小木屋，開始了新的生活。二、發(fā)展階段1、啟

16、發(fā)：假如你是白雪公主，來到七個(gè)小矮人的小木屋，你想，七個(gè)小矮人會(huì)有什么樣的想法？他們一定想造出最漂亮的小木屋給白雪公主居住，想一想，身邊那些材料可以制作童話故事中的小木屋？你喜歡那種類型的小屋？怎樣的門、窗？怎樣的色彩？2、根據(jù)手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂？怎么做？門窗分別做在那兒？學(xué)生自由討論交流，教師小結(jié)。3、鼓勵(lì)學(xué)生在制作將小屋裝飾漂亮。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：小組將作品擺在一起，并編一個(gè)美麗的故事。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問候，檢查學(xué)生所帶工具情況二、發(fā)展階段1、回憶童話里的小屋是什么樣的？（1）、最喜歡那種類型的小屋？（2）、喜歡怎樣的屋頂？（3）、怎樣的門、窗？（4）、喜

17、歡哪種顏色的房子？2、想一想，你可以用什么材料制作房子？學(xué)生討論，自由回答。3、怎樣做門、窗？4、教師演示制作過程。三、作業(yè)用你喜歡的工具、材料制作為你喜歡的童話人物作一個(gè)小房子。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。四、小結(jié)1、作業(yè)欣賞：大家把小屋子組合起來，小組內(nèi)學(xué)生互相交流，談出自己的想象。教師給與正確的引導(dǎo)。2、編故事比賽：根據(jù)自己設(shè)計(jì)的小屋，編一個(gè)美妙的童話故事，小組內(nèi)交流。作業(yè)：用身邊的材料制作童話中的小屋。板書：童話里的小屋范作小結(jié)：第17課 會(huì)滾的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。3、

18、指導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的玩具，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作會(huì)滾動(dòng)的玩具。教具：易拉罐、塑料小瓶、彩色紙。學(xué)具：易拉罐、塑料小瓶、彩色紙、膠水、剪刀等。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段展示一些會(huì)滾動(dòng)的玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。二、講授新課：1、出示課題會(huì)滾動(dòng)的玩具教師出示剛才展示的會(huì)滾動(dòng)的玩具，讓學(xué)生觀察思考一個(gè)問題，這些玩具與平時(shí)玩具有什么不同？為什么會(huì)滾動(dòng)？學(xué)生觀察、討論并觀察發(fā)表自己的看法。這些玩具會(huì)滾動(dòng)是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)完整的圓周，在這些圓的物體玩具就會(huì)滾起來。2、在討論研究玩具是怎樣滾

19、起來的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，滾動(dòng)的玩具是怎樣做出來的。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下一是看教師示范怎樣做的滾動(dòng)的玩具。二是把剛才展示的滾動(dòng)玩具拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生直觀地看到滾動(dòng)玩具制作過程，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他滾動(dòng)玩具、制作方法的思考與研究。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)提醒學(xué)生：1、會(huì)滾動(dòng)的玩具必須有完整的圓周，裝飾美化絕對(duì)不能破壞圓周。2、卷圓圈時(shí)，可利用圓形的瓶子或罐子，卷起來更整齊。四、講評(píng)對(duì)大膽想象，創(chuàng)意與造型與眾不同的作業(yè)讓作者講解怎樣創(chuàng)意的，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)：選用廢舊材料、厚紙，制作一個(gè)會(huì)滾的玩具。板書：會(huì)滾的玩具圓周學(xué)生范作小結(jié)

20、：第19課 辦年貨教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品，布置小小超市或集市，模擬過年情景。教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。教具：紙盒、紙盆、瓶子、碎布、彩色筆、膠水、剪刀等。學(xué)具：紙盒、紙盆、瓶子、碎布、彩色筆、膠水、剪刀等。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解年的來歷，并對(duì)所帶材料進(jìn)行聯(lián)想，積極主動(dòng)的運(yùn)用各種材料來創(chuàng)設(shè)過年的氣氛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

21、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入1、講一講：年的來歷故事2、聽了有趣的故事，小朋友們想一想：過年與平時(shí)有什么不同？指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。3、教師總結(jié)：過年又稱春節(jié)，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。板書課題。三、新授1、回想煙花燃放時(shí)的形狀。A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶逢年過節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。4、出示問題：春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)？

22、四、學(xué)生作業(yè)：1、欣賞：書上布置的過年的場(chǎng)面都采用了那種形勢(shì)？什么材料？2、你想用什么形式什么材料表現(xiàn)？學(xué)生利用所帶材料進(jìn)行布置過新年的場(chǎng)景，模擬過新年的情景。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：小組合作，布置過新年的場(chǎng)景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課播放過新年的歌曲1、剛才的音樂好聽嗎？2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？3、你是怎么感受出來的呢？4、音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。二、教授新課1、回想過新年的場(chǎng)景，學(xué)生交流過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？學(xué)生談過年2、同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們?cè)撟?/p>

23、些什么呢？3、學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事？4、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。5、過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。三、課堂作業(yè)1、從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?？這樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？2、現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？3、由學(xué)生自由組合成合作小組。4、

24、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù).5、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題.四、作業(yè)評(píng)價(jià)師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。五、小結(jié)教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。作業(yè)：布置過新年的場(chǎng)景。板書：辦年貨小結(jié)：第9課 我在空中飛教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解在空中看到的東西和站在平地上看到的不一樣。2、展開合理的想象，讓自己在空中“飛”起來。3、將自己“飛”在空中的姿態(tài)以及自己看到的景象表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：畫出空中飛行人物的姿態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：正確表現(xiàn)空中飛行人物的姿態(tài)以及看到的景象。

25、教具：飛行器、風(fēng)箏、鳥類等會(huì)飛的物體的圖片學(xué)具：繪畫工具等課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)生能展開合理的想象，讓自己在空中“飛”起來，并能表達(dá)出所看到的景物與站在地面上看到的景色不一樣。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、請(qǐng)學(xué)生列舉會(huì)飛的物體。飛機(jī)、鳥類、風(fēng)箏等2、師展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說空中什么東西最吸引你？如果你能飛上天空，你最想做什么？怎樣才能讓自己飛起來呢？交流時(shí)，比一比誰(shuí)的主意最妙，激發(fā)學(xué)生興趣。3、閉上眼睛，想象自己在空中飛的樣子，你想讓自己飛得快一些還是慢一些？怎樣表現(xiàn)出來？4、學(xué)生交流想法，教師小結(jié)。5、啟發(fā)談話；你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候會(huì)看到什么？和在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里

26、？6、學(xué)生表述，教師小結(jié)：展開想象的翅膀，飛翔的藍(lán)藍(lán)的天上，祖國(guó)的青山綠水，是我可愛的家鄉(xiāng)。板書課題：我在空中飛二、發(fā)展階段1、欣賞：看書第14頁(yè)和第15頁(yè)，欣賞范畫、體驗(yàn)范畫的創(chuàng)作方法。2、讓學(xué)生將“我”和“我的好友”放在畫面的顯著位置，然后，再將我們看到的東西畫出來。3、黑板簡(jiǎn)單演示飛行中的人物動(dòng)態(tài)。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：選擇設(shè)計(jì)造型新穎的作品進(jìn)行評(píng)講，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：將自己“飛”在空中的姿態(tài)以及自己看到的景象表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、講授新課：1、結(jié)合上一節(jié)課作業(yè)，師生一起談一談人物飛行動(dòng)態(tài)描畫的美感。2

27、、談一談你的創(chuàng)作設(shè)計(jì)過程？三、啟發(fā)想象：空中飛行時(shí)，看到的景物的想象與描畫。四、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)創(chuàng)作，完成色彩的添涂。五、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)評(píng)價(jià)：1）、展示交流自己的作品。2）、對(duì)飛行人物動(dòng)態(tài)刻畫準(zhǔn)確的、畫面富有創(chuàng)新精神的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)。七、收拾與整理：收拾用品，保持教室整潔。作業(yè)：用繪畫的方法表現(xiàn)空中飛的人。板書：我在空中飛姿態(tài)小結(jié)：第10課 我的新朋友教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、通過繪畫、培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，能抓住同學(xué)的臉部特征。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住同學(xué)的臉部特征來繪畫。教具：不同風(fēng)格

28、的名家肖像畫。學(xué)具：繪畫工具。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并能描述出同學(xué)的特征。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段板書：朋友，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。（彼此關(guān)系比較好的人）引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的，相信其中肯定會(huì)有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的，而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時(shí)，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物

29、的特點(diǎn)。你想不想把你的朋友也介紹給老師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“我的新朋友”。二、發(fā)展階段1、觀察、思考你想怎樣把你的朋友介紹給老師？描述特征，我們一起來猜猜（鼓勵(lì)學(xué)生抓住人物的臉型、五官、發(fā)型等不同特征進(jìn)行描述）2、欣賞、交流引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。如果讓你去表現(xiàn)你的朋友，你會(huì)怎么去畫？三、學(xué)生作業(yè)用繪畫的方法把你的朋友介紹給老師認(rèn)識(shí)吧。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測(cè)一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：用繪畫的方法為新同學(xué)畫一幅肖像教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段上節(jié)

30、課我們觀察了自己的朋友，知道人的表情是變化豐富的，怎樣才能表現(xiàn)出人物的不同表情？二、發(fā)展階段人的表情有那些呢？找學(xué)生表演舉例。微笑畫個(gè)小孩心情好，嘴角微微翹一翹。大笑嘴角張開嘴角翹，眉眼彎彎象小橋。憤怒雙唇禁閉不張開，眉眼豎起來。憂傷嘴角眼角都耷拉，雙眼一皺橙疙瘩。驚恐嘴巴大張眉上天，兩眼一瞪滴溜圓。哭泣雙眉緊皺裂嘴巴，眼角一撇淚嘩嘩。師簡(jiǎn)單示范。三、學(xué)生作業(yè)將上節(jié)課的作品通過表情的添加使其更豐富漂亮，具有自己的風(fēng)格。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)以小組為單位進(jìn)行欣賞，說說你覺得誰(shuí)的作品比較好？為什么？作業(yè)：用繪畫的方法表現(xiàn)新同學(xué)的形象。板書：我的新朋友特征：臉型、發(fā)型、五官小結(jié)：第12課

31、我做的文具教學(xué)目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：在制作過程中能抓住文具的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能用幾何形對(duì)文具進(jìn)行概括。教具：橡皮泥學(xué)具：橡皮泥等課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解文具的特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單的幾何形表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段同學(xué)們，你們平時(shí)都用什么寫字？寫錯(cuò)字用什么修改？用什么來裝這些東西?對(duì)，鉛筆、橡皮、鉛筆盒。這是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。這節(jié)課，老師邀請(qǐng)同學(xué)們用橡皮泥來做這些文具，大家說好不好？橡皮泥是大家經(jīng)常使用的一種玩具，我想每位同學(xué)一定都有玩橡皮泥的經(jīng)歷，大家對(duì)

32、他是非常熟悉的了，做這些文具一定沒問題的。板書課題：我做的文具二、發(fā)展階段1、誰(shuí)能來描述你的文具都是什么形狀的？說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？2、你知道如何使用橡皮泥制作？師說物體，學(xué)生嘗試制作面條搓飯團(tuán)揉魔方捏大餅壓還有各種工具，可以切一切，刻一刻。3、引導(dǎo)學(xué)生用搓成的線、捏成得點(diǎn)與立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，制作文具。三、學(xué)生作業(yè)用橡皮泥制作文具。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)對(duì)設(shè)計(jì)新穎，裝飾漂亮的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎，色彩鮮艷的文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段回顧上節(jié)課橡皮泥的使用方法。出示兩個(gè)作品，比較哪個(gè)更漂亮？為

33、什么？引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中運(yùn)用色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。二、發(fā)展階段學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品。教師指導(dǎo)。三、評(píng)價(jià)展示以小組為單位評(píng)評(píng)誰(shuí)的作品有創(chuàng)意，最漂亮？全班展示，看看你喜歡哪個(gè)？為什么？教師小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的小組或同學(xué)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。四、拓展階段根據(jù)文具的形狀，想一想還能用什么工具進(jìn)行制作？自己回去嘗試用其他工具進(jìn)行制作自己喜歡的文具。作業(yè)：用橡皮泥制作文具。板書：我做的文具搓、揉、捏、壓小結(jié)： 第8課 魚兒游游教學(xué)目標(biāo)：1、能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚及周圍的環(huán)境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚。教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)出魚特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)魚進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。教具：各種形式魚的圖片 學(xué)具

34、：繪畫工具，彩紙等課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能表現(xiàn)出魚的動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)，能對(duì)魚進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、交流海洋生物，同學(xué)們知道大海里都有什么嗎？大海因?yàn)橛辛唆~兒游動(dòng)才顯得生氣勃勃，今天我們就和小魚做朋友，一起來學(xué)習(xí)魚兒游游。2、誰(shuí)能說說你見過的最漂亮的魚是什么樣的？能不能模仿魚的動(dòng)作？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、花紋發(fā)面來交流）。二、新授階段1、欣賞交流今天老師也帶來了幾條漂亮的魚，我們一起來欣賞，邊看邊思考，這些魚都有什么形狀組成的？有什么顏色？魚有哪幾部分組成？魚身（魚嘴、魚眼、魚鱗）、魚鰭、魚尾2、學(xué)生創(chuàng)作說說你想表現(xiàn)什么形狀的魚？學(xué)生作業(yè)3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚進(jìn)行裝飾用什么方法

35、將你的小魚打扮的更漂亮？看老師怎么做。師演示用點(diǎn)、線來裝飾。你知道老師用的什么把小魚變漂亮了嗎？4、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作看看誰(shuí)畫的小魚能最先游到黑板上來。三、評(píng)價(jià)階段1、你最喜歡哪幅作品？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說哪里美？形狀？色彩？花紋？2、教師小評(píng)，評(píng)價(jià)特別突出的。四、拓展階段除了用繪畫的方法，還能用什么方法來表現(xiàn)小魚？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：用撕紙、剪紙、拼貼地方法制作小魚。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的魚的知識(shí)，對(duì)魚的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展示作品：想想還可以用什么方法來表現(xiàn)小魚？二、發(fā)展階段1、剪貼：剪魚的形狀、并對(duì)魚進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的搭配。2、撕貼：對(duì)魚的形狀的把握，可以用畫的方法進(jìn)行

36、裝飾。撕紙對(duì)于學(xué)生來說很難把握形體，注意在撕紙的過程中強(qiáng)調(diào)魚的形態(tài)。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)所帶材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)說說你用的什么方法？覺得自己的作品有什么特點(diǎn)？五、小結(jié)覺得這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)：用繪畫的方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。板書：魚兒游游魚身、魚鰭、魚尾小結(jié)：第7課 紙風(fēng)鈴教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理的想象，用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）、貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：利用剪（撕）、貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教具：各種風(fēng)鈴學(xué)具：剪刀、膠水、紙杯、毛線、彩筆課時(shí)：2課時(shí)

37、第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：對(duì)收集到的物品進(jìn)行合理的想象，用剪（撕）、貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段展示一些漂亮的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課：1、出示課題紙風(fēng)鈴教師出示剛才展示的漂亮的紙風(fēng)鈴，讓學(xué)生觀察思考一下問題，這些風(fēng)鈴是用什么制成的？他們有什么特征？學(xué)生觀察、討論并觀察發(fā)表自己的看法。這些風(fēng)鈴實(shí)用一次性紙杯做成，能有效的廢物利用。2、在探討研究紙風(fēng)鈴實(shí)用制作的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)要學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，紙風(fēng)鈴是怎樣做出來的。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下一是看教師示范怎樣做紙風(fēng)鈴。二是把剛才展示的紙風(fēng)鈴拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。是學(xué)生直觀地看

38、到紙風(fēng)鈴制作過程。以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他形式的紙風(fēng)鈴制作方法的思考與研究。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生將帶來的物品進(jìn)行美化，并提醒學(xué)生：紙風(fēng)鈴必須是成串的四、講評(píng)：對(duì)大膽想象，創(chuàng)易于造型與眾不同的作業(yè)讓作者講解怎樣創(chuàng)意的，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：將美化好的紙杯等用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段出示美化好的紙杯，一起來評(píng)價(jià)，說說誰(shuí)裝飾的最漂亮。想一想，如何將紙杯穿成串？變成風(fēng)鈴？學(xué)生交流二、發(fā)展階段學(xué)生動(dòng)手制作。引導(dǎo)學(xué)生將裝飾好的紙杯，利用剪刀和毛線，將他們穿成串，并對(duì)其進(jìn)行裝飾，使其變成風(fēng)鈴。三、評(píng)價(jià)展示評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的風(fēng)鈴最漂亮？誰(shuí)做的風(fēng)鈴能發(fā)出聲音？還能用什么工具來制

39、作風(fēng)鈴？教師多鼓勵(lì)學(xué)生想象、創(chuàng)新，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。作業(yè)：將紙杯等材料進(jìn)行美化，然后用線串起來。板書：紙風(fēng)鈴美化穿成串小結(jié)：課題（字號(hào)：小三）教學(xué)目標(biāo)（四號(hào)）教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具：學(xué)具：課時(shí)：第一課時(shí)：（四號(hào)）課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)過程：作業(yè)：板書：小結(jié)：（必須手寫）第18課 動(dòng)物王國(guó)教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入畫板程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板填色活用界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：電腦繪畫模板工具的運(yùn)用和操作。教學(xué)難點(diǎn)：具體操作中各種工具的運(yùn)用，以及畫圖程序界面上的各種工具用途。教具：電腦演示操作示范作品課時(shí)

40、：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。二、發(fā)展階段1、教師演示，說明怎樣打開電腦，怎樣進(jìn)入windows畫圖程序。2、講解畫圖程序界面上各種工具的用途，讓學(xué)生先隨意的使用一下各種工具。3、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己利用模板中喜愛的形狀、電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。4、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。三、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，標(biāo)尺教室環(huán)境的衛(wèi)生和整

41、潔。四、拓展鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫的神奇世界。作業(yè)：利用模板中的各種形狀組合一幅畫。小結(jié)：第6課 美麗的印紋教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)不同物品印紋的觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生感受由于底面不平而產(chǎn)生的美麗印紋。3、將印紋進(jìn)行添加，組合成新的形象。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受到不同物體表面質(zhì)地，材料肌理有所不同。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，創(chuàng)作漂亮的具有肌理美感的作品。教具：范畫、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。學(xué)具：收集一些自然界中表現(xiàn)粗糙，有凹凸的物件。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、今天老師帶來5位小客人（出示一只手），你們認(rèn)識(shí)他們

42、嗎?2、用你的小手做什么事情？3、看看老師用手指做了什么？出示使用印紋添畫的作品。二、新授階段1、觸摸實(shí)物在幾件東西沒亮相之前，讓學(xué)生先用手來摸一下，你有什么感覺2、說說觸摸的感覺這些物體，有的表面是光滑的，有的凹凸不平，這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看，上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。怎么把這么漂亮的葉脈表現(xiàn)在畫面上呢？4、學(xué)生討論可以照著畫下來，那就是寫生，如果要把紋理一模一樣的表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的方法，使學(xué)生開始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)。磨印是把紙覆蓋與物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面

43、來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋在紙上的效果。三、學(xué)生作業(yè)選擇一些物體，用顏料拓印出他們的肌理，并對(duì)這些肌理進(jìn)行添畫，創(chuàng)作出新的形象。四、展示評(píng)價(jià)對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。作業(yè)：將拓印的肌理進(jìn)行添畫。板書：美麗的印紋肌理小結(jié)：第5課 美麗的煙花教學(xué)目標(biāo)：1、了解煙花的形狀，并能用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的材料，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的材料表現(xiàn)煙花教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)煙花形狀的的表現(xiàn)教具：煙花的圖片學(xué)具：各種線形材料，繪畫工具等課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過對(duì)煙花的觀察，理解煙花的形狀及顏色特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段1、爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)

44、志，是喜慶心情的流露，爆竹聲后，碎紅滿地，燦若云錦，稱為：“滿堂紅”，每到節(jié)日或逢喜事，人們都要放鞭炮禮花來慶祝這些喜慶的日子。2、在各種節(jié)日里，最令你難忘、有趣的夜景是什么？（放禮花）你能形容一下它嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的煙花二、新授階段1、欣賞各種煙花，說說這些煙花都有什么形狀？顏色？2、這些煙花有什么特點(diǎn)？（煙花都是以一個(gè)點(diǎn)作為中心點(diǎn)，向四周圍以放射狀擺開。）3、看看小朋友是如何表現(xiàn)煙花的？欣賞書中表現(xiàn)煙花的美術(shù)作品，這些作品有的是畫的，也有用紙和絨線剪貼出來的。4、你想用什么方法表現(xiàn)煙花？5、怎樣去表現(xiàn)它，才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂、喜慶的場(chǎng)面？（多用鮮艷，明亮的顏色來表現(xiàn)煙花，并

45、且一種煙花以多種顏色穿插會(huì)更漂亮。也可以添加人物、建筑物等增肌節(jié)日的氣氛。）三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：1、可采用多種形式表現(xiàn)煙花，繪畫、工藝制作2、要求煙花色彩要鮮艷、豐富學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)對(duì)本節(jié)課作業(yè)，加以講評(píng)，布置下節(jié)課所帶工具第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過對(duì)煙花色彩的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)搭配不同的顏色表現(xiàn)熱烈的氣氛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生的情緒二、講授新課：總結(jié)上節(jié)課作業(yè)情況，對(duì)于構(gòu)圖不飽滿的作業(yè)給與個(gè)別輔導(dǎo)。以繪畫形式表現(xiàn)的這節(jié)課主要是涂色。要求煙花色彩鮮艷，無論是工藝制作或繪畫形式表現(xiàn)的煙花都要做底色，以深色作為底色來村托鮮艷的禮花，都能烘托節(jié)日喜慶的氣氛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)讓學(xué)生

46、充分利用現(xiàn)有的工具完成作品。作品要豐富多彩。四、講評(píng)1、對(duì)造型新穎別致的作品要進(jìn)行介紹和講解2、鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)計(jì)制作。作業(yè)：用多種形式表現(xiàn)煙花板書：美麗的煙花形狀 色彩小結(jié)：第20課 畫家筆下的動(dòng)物和植物教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，動(dòng)物和植物的顏色與紋樣；2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物、植物的顏色與紋樣的美；3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與欣賞，并能評(píng)述與表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的評(píng)述、表達(dá)教具：動(dòng)物、植物的欣賞圖片課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入直接揭示課題：今天我們將在一起上一節(jié)以動(dòng)物、植物為內(nèi)容的欣賞課，在這節(jié)課上，小朋友們一定要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，因?yàn)橛性S多

47、問題等著我們來回答。二、欣賞部分（一）欣賞“美麗的花卉”1、我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀，小朋友們要仔細(xì)看，比一比誰(shuí)記得的顏色、形狀多。（包括花瓣的形狀）2、師：先輕輕地討論一下，剛才都見過哪些種顏色？3、師：見過哪些形狀呢？（二）欣賞“可愛的動(dòng)物”1、五彩的世界，離不開美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個(gè)充滿生機(jī)的世界，離不開的是我們可愛的動(dòng)物。2、師：花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀，動(dòng)物朋友有沒有呢？（請(qǐng)舉例）（三）欣賞動(dòng)物圖片現(xiàn)在老師想和大家做個(gè)找朋友的游戲：課本上有很多小動(dòng)物的圖片，你可選一個(gè)自己認(rèn)為最美的，說說你覺得哪兒最美。（從形狀、顏色

48、、斑紋這幾個(gè)方面說）（四）作品欣賞美麗的動(dòng)物、植物，給地球帶來了勃勃生機(jī)。很多畫家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。1、何香凝雄獅中國(guó)2、馬奈臺(tái)上花瓶里的牡丹法國(guó)3、李可染牧歸圖中國(guó)三、課堂延伸動(dòng)物、植物，可愛、漂亮，老師想知道，你們有什么感受，想怎樣表達(dá)？今天，我們欣賞的內(nèi)容，只是動(dòng)、植物世界中的一點(diǎn)點(diǎn)，但老師已能感覺到我們大家都有一顆友愛的心，讓友愛之心伴著我們快樂成長(zhǎng)吧！作業(yè)：通過欣賞畫家筆下的動(dòng)物與植物，說說這些動(dòng)植物與真正的動(dòng)植物有什么不同？板書：畫家筆下的動(dòng)物和植物植物：形狀、色彩動(dòng)物：形象、斑紋小結(jié)：第1課 神奇的口袋教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種

49、美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。教學(xué)難點(diǎn)：用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法教具：各種美術(shù)作品學(xué)具：水彩筆、油畫棒等課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。上課時(shí)，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、發(fā)展階段：（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。（二）

50、出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等（三）欣賞用各種工具畫出來的畫三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。蠟筆小知識(shí)：同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷，既可以畫線條也可以大面積涂色。油畫棒小知識(shí)：色彩鮮艷，濃烈，比蠟筆軟得多，因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化、層次都比較豐富。彩色鉛筆小知識(shí)：如同鉛筆一樣，色彩柔和，可用來涂顏色，但涂色過程不能用力過大，因筆芯較硬，容易在紙上留下痕跡，比較適合畫輕柔，淡雅的畫面。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要

51、的，他就像一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)繪畫愿望。下面就用這些好幫手幫你完成一幅作品吧。作業(yè)要求：A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本四、講評(píng)：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品五、收拾整理作業(yè)：用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作板書：神奇的口袋工具：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、蠟筆小結(jié)：第2課 大家都來做教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些雜物，集體排列圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型，體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料表現(xiàn)具象

52、和抽象的物體造型。教學(xué)難點(diǎn)：在制作拼形的過程中體驗(yàn)材料的美感。教具：水彩筆、尺子、橡皮、跳繩、鉛筆等。學(xué)具：水彩筆、尺子、橡皮、跳繩、鉛筆等。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入階段師：生活中有哪些基本形？哪些物品是由這些基本型組合而成的？師：我們可以利用哪些材料來編排組合這些物體和造型？學(xué)生相互交流。交流階段師：打開課本，說一說你喜歡那一種表現(xiàn)形式？為什么？學(xué)生討論，教師小結(jié)。師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，看看所準(zhǔn)備的材料可排列成那些物體做形？（通過交流、討論，提高學(xué)生的互助學(xué)習(xí)與發(fā)散思維）發(fā)展階段1、師：我們一起來欣賞其他小朋友用了什么樣的材料表現(xiàn)的圖形。呼啦圈（圓形）。平面排列：花、雪人、氣球、太陽(yáng)、

53、甲蟲等，請(qǐng)同學(xué)說說還可排列成什么圖形？請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。水彩筆（長(zhǎng)條形）平面排列：房子、小草、汽車、飛機(jī)等，請(qǐng)同學(xué)說說還可排列成什么圖形？請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。立體造型：將水彩筆豎起來，可擺成火箭、柵欄等。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。2、師：展開你的想象，充分利用手中的材料，以小組合作的形式排列組合出新穎的圖案或造型。學(xué)生分組活動(dòng)（每46人為一組），各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評(píng)比（自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者

54、得小紅旗一面），相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。3、各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。（教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。）4、教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。師：我們以小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看看哪組的作品最棒。三、收拾整理師：將你所用的材料進(jìn)行整理，把他們送回到自己的家?？纯茨莻€(gè)同學(xué)做的又快又好。作業(yè)：利用身邊的各種材料以小組合作的形式排列組合出新穎的圖案或造型板書：大家都來做平面圖案立體造型小結(jié)：第3課 彩線連彩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線，并了解點(diǎn)和線是基本的

55、造型元素。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂趣。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、景物、人物等形象進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果。教學(xué)重點(diǎn)：能通過觀察，了解繪畫中的點(diǎn)和線是重要的造型元素，并可以通過點(diǎn)和線來表達(dá)自己對(duì)事物的看法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面教具：絨線、紙條、繩子，繪畫作品等學(xué)具：彩色水筆、油畫棒、鉛筆、課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線，并了解在繪畫中點(diǎn)和線是基本的造型元素。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、我給大家?guī)韼追N生活物品，你認(rèn)識(shí)它們嗎？教師從口袋中取出各種常見的線狀材料（跳繩、筷子、飄帶、鐵絲、

56、），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字。請(qǐng)仔細(xì)觀察這些不同的東西，它們有什么相同點(diǎn)。學(xué)生說說它們有什么相同點(diǎn)。（相同點(diǎn)：形狀都是瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)條狀的東西。）教師歸納：在美術(shù)中我們把這種細(xì)長(zhǎng)感覺的造型叫做線教師引導(dǎo)學(xué)生觀察雖然它們都是線，但是他們有粗細(xì)、長(zhǎng)短的不同。教師隨機(jī)用油性筆在紙上進(jìn)行示范：直線、曲線、波浪線、粗線、細(xì)線。 2大家看這是什么？（出示：瓜子、扣子、小石頭。）他們還能叫做線嗎？教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成一點(diǎn)一點(diǎn)的。）我們可以把這些相對(duì)比較小的形狀叫做點(diǎn)。3、教師出示珍珠項(xiàng)鏈，同學(xué)們幫我想一想，這是點(diǎn)呢？

57、還是線呢？學(xué)生歸納出，一顆珍珠就是點(diǎn)，一串珍珠就是線。點(diǎn)排列起來就會(huì)形成線的感覺。線是由點(diǎn)連成的，今天我們就來學(xué)習(xí)彩線連彩點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線1、剛才我們一起認(rèn)識(shí)的點(diǎn)和線這兩位好朋友，他們?cè)缇推炔患按呐艿酱蠹疑磉吶チ?，?qǐng)大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來。學(xué)生尋找身上的點(diǎn)和線，教師鼓勵(lì)他們細(xì)心觀察：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)；學(xué)過美術(shù)的人，就是有一雙與眾不同的眼睛；同學(xué)們找到了這么多的點(diǎn)和線，真是比孫悟空的火眼金睛還要厲害；形成輕松活潑的課堂氛圍。2、教師學(xué)生表演點(diǎn)和線。請(qǐng)你感覺一下，老師站在這兒像個(gè)點(diǎn)還是像條線？當(dāng)我蹲下的時(shí)候就變成了一個(gè)點(diǎn)我在講臺(tái)上看大家，小小的腦袋

58、就像六個(gè)小圓點(diǎn)圍在桌子旁，你們能不能想辦法變成線呢？學(xué)生可以手拉手變成線，也可以排成排變成線。除了直線你們還可以排成什么線？學(xué)生嘗試排成波浪線、折線。3、體驗(yàn)不同的筆，畫出不同的點(diǎn)和線。不同的筆在畫紙上畫出的點(diǎn)和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？點(diǎn)和線組成了我們身邊的多彩的世界，他們自己也很有魅力。這是我們剛才隨意畫的點(diǎn)和線：這是斑馬的斑紋，柳樹的枝干，河邊的欄桿，蝴蝶的花紋?，F(xiàn)在我們綜合起來看，你能發(fā)現(xiàn)什么新的形象嗎？三、點(diǎn)和線連成畫1、畫家畫里的點(diǎn)和線。畫家也用點(diǎn)和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點(diǎn)和線。A、欣賞米羅的抽象畫作品這是西班牙的著名畫家米羅的作品，教師利用幻燈片出示米羅的點(diǎn)線作品。請(qǐng)大家注視畫面，在作品中你好像發(fā)現(xiàn)了什么樣的形象。學(xué)生欣賞，展開想象。我們可以把生活中一些毫不相關(guān)的物品，組織在畫面中畫面也會(huì)顯的奇怪而有趣B、欣賞吳冠中的點(diǎn)線作品找一找畫面中有哪些我們認(rèn)識(shí)的老朋友假如我們把中間的點(diǎn)都去掉畫面還好看嗎？2、自己制造點(diǎn)和線連成畫。你能畫出和剛才不一樣的點(diǎn)和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點(diǎn)和線，連成美麗的畫面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造型。）四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)1、說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線，并欣賞同學(xué)的畫。2、想