19臺(tái)灣的蝴蝶谷 (2)

1、PAGE PAGE 619 臺(tái)灣的蝴蝶谷（第二課時(shí)） 金余小學(xué) 季錦霞【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、蝴蝶頭飾?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)灣的蝴蝶谷，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題 臺(tái)灣的蝴蝶谷。 師：讀得美妙動(dòng)人些。 生：（抑揚(yáng)頓挫地）臺(tái)灣的蝴蝶谷。2、上節(jié)課我們一起初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一自然段。填空練習(xí)祖國(guó)的寶島（ ）氣候（ ），水源（ ），花草（

2、），是（ ）生長(zhǎng)的好地方。誰(shuí)能用“因?yàn)樗浴闭f一說。二、品讀感悟（一）抓住字眼，朗讀體會(huì)師述：是啊，臺(tái)灣自古就是祖國(guó)的寶島，那兒山多，山谷也多。溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。請(qǐng)看：1、演示多媒體課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)的動(dòng)畫圖）2、小朋友們，你們看到了什么？3、點(diǎn)擊課件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。 4、這個(gè)句子告訴了我們什么？（蝴蝶多，蝴蝶美。）（1）蝴蝶真多啊，你從句中哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?(一群群)你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容蝴蝶多呢？（推薦詞語(yǔ)朗讀：數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、數(shù)以萬(wàn)計(jì)、

3、 成千上萬(wàn)）（2）這些蝴蝶不僅多而且顏色很美，瞧瞧它們有哪些顏色？（最好再出示畫面。）生：有紅的，有白的，有藍(lán)的，有紫的，還有綠的，等等。師：你們看得真仔細(xì)呀！誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)來(lái)說出它們的顏色多和美？生：五彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色哇！小朋友們可真聰明！一下子想出這么多詞語(yǔ)！老師選幾個(gè)詞語(yǔ)送給你們，（出示：五顏六色 五彩繽紛 色彩斑斕 色色俱全）可要記住喲?。R讀詞語(yǔ)） 5、你們知道蝴蝶們每年春季，它們是怎么趕飛來(lái)的呢？（請(qǐng)小朋友們一邊讀一邊找出這句話中表示蝴蝶動(dòng)作的詞語(yǔ)，在書上用圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)，再讀一讀。） 生：飛過，穿過，越過，趕到。 （相機(jī)點(diǎn)擊：飛過、穿過、越過、趕到在這些詞下加紅點(diǎn)，板書）師

4、邊朗讀邊演示動(dòng)作。我們能不能這樣說呢? 每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，越過樹林，穿過小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（不能，為什么？）請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)欣賞畫面。（播放“飛過、穿過、越過”畫面）你看明白了嗎？生：花叢很矮，蝴蝶很輕松就可以飛過去了，所以動(dòng)作要輕盈。 生：樹林中有很多樹，所以蝴蝶飛行時(shí)有時(shí)要側(cè)一下身子，防止撞到樹。 生：小溪里全是水，蝴蝶是不會(huì)游泳的，掉下去可就危險(xiǎn)了，所以蝴蝶飛行時(shí)要有使勁向上的動(dòng)作。 生：蝴蝶們“趕到”目的地了，用不著再一個(gè)勁地往前飛，而且心情一定十分高興，所以飛行時(shí)要加上回旋和舞蹈的動(dòng)作。 師：作者的用詞真準(zhǔn)確??！小朋友們的理解也很深刻！ 師渲染：是啊，它們飛

5、過花叢，它們走了那么遠(yuǎn)的路，多不容易啊，能讀出這種艱辛嗎？自己試一試。 6、這些蝴蝶雖然辛苦，但它們的心情怎樣呢？（開心）你是從哪些詞體會(huì)出來(lái)的呢？（趕、聚會(huì)）能讀出這種心情嗎？（指名讀）7、每當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候，蝴蝶谷里百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷，色彩斑斕的蝴蝶們也好象不服氣似的，想要和這些花兒比比誰(shuí)美。這么多美麗的蝴蝶來(lái)到了這兒，怪不得人們把這樣的山谷叫做（生接）蝴蝶谷。（二）感悟想象，誦讀悟情課文中主要介紹了那幾個(gè)蝴蝶谷？這些蝴蝶谷給你留下了什么印象？請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文第三自然段。誰(shuí)來(lái)說？A、多媒體出示“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀?！敝该首x。平時(shí)你們還

6、見過什么東西也是金光燦燦的？生：一大片盛開的油菜花，金子，珠寶（讀好“金光燦燦”）誰(shuí)再來(lái)將這句話讀一遍，其他小朋友閉上眼睛想一想，這會(huì)是一種什么樣的景象呢？（發(fā)揮學(xué)生想象）大家睜開眼睛看看吧（播放一段與句子相配的動(dòng)畫，讓想象和真實(shí)畫面相結(jié)合）看著這景象，這時(shí)你最想說什么？（美、壯麗、了不起）小朋友們體會(huì)得真好，（師語(yǔ)言描述：）是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。這就叫“壯觀”，能讀好這一句嗎？（“金光閃閃”顯示黃色）過渡：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，而有的山谷里卻有好多種蝴蝶，我們一起來(lái)看一看。B、出示彩蝶谷畫面：哦，這個(gè)山谷里有好多種蝴蝶

7、，小朋友們能用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)夸夸這群蝴蝶嗎？想不到小朋友們的腦子里裝的成語(yǔ)會(huì)靈活運(yùn)用了，真是了不起!這么多顏色的蝴蝶都聚在一個(gè)山谷里，會(huì)是什么樣的情景呢？誰(shuí)能看著圖描述描述？（學(xué)生發(fā)揮想象自由說）我們一起看看書上怎么說? 多媒體出示“有的山谷里有好多種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去?！?指名朗讀)小朋友們看一看，這上下飛舞、五顏六色的蝴蝶像什么呀？“就像撒了一把五顏六色的花瓣”（出示句子，長(zhǎng)句指導(dǎo)朗讀）多美??！這么美的地方，我們可不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，讓一個(gè)從沒到過那里的人一聽，馬上說：這地方真美??！在哪呢？快帶我去！誰(shuí)愿

8、意試一試？（指名讀，評(píng)）小朋友們，蝴蝶谷里的景象多么迷人啊，我們通過朗讀一起再來(lái)欣賞一遍好嗎？（齊讀第三自然段）剛才小朋友們欣賞了這樣兩個(gè)蝴蝶谷?？上а?，這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！小朋友們，你能幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽的名字嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！C、小朋友們，我們臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有更多、更迷人的地方，請(qǐng)看（出示補(bǔ)充資料，配上音樂）出示句式:有的山谷里 你能仿照著文中的句式，把你見到的其它蝴蝶谷介紹給別人聽嗎？如：“還有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片燦爛的朝霞?！保馨岩郧罢n文中學(xué)到的優(yōu)美的詞句運(yùn)用起來(lái)了，真正地達(dá)到了“活學(xué)活用”。）“還有的山谷

9、里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞?！保ê⒆觽兊南胂笳娴牧钊梭@嘆！孩子們的用詞有時(shí)也令我拍案叫絕！“漫天飛舞”，多美妙的詞語(yǔ)?。┯械纳焦戎挥幸环N藍(lán)顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，藍(lán)瑩瑩一片，像撒了一地的紅藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光。 有的山谷只有一種紫顏色的蝴蝶，在晨風(fēng)中翩翩起舞，像滿地盛開的紫羅蘭。 有的山谷只有一種綠顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光下看去，像一片片跳動(dòng)的樹葉。 (三)表演誦讀，感受樂趣是呀，蝴蝶谷真是個(gè)美麗迷人的地方。蝴蝶谷吸引了大批中外游客，人們?yōu)槭裁炊疾贿h(yuǎn)千里、萬(wàn)里來(lái)到蝴蝶谷呢？（因?yàn)楹让溃┠阒恢酪粋€(gè)原因，還有一個(gè)原因，請(qǐng)大家讀一讀第四段。（學(xué)生自由朗讀）蝴蝶把游客們團(tuán)團(tuán)圍住，它

10、們多么好客，多么熱情??！你能讀出蝴蝶的好客熱情嗎？“團(tuán)團(tuán)圍住”、“翩翩起舞”大家讀懂了嗎？面對(duì)這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶）讓我們戴上頭飾來(lái)演演看。師扮演游客，學(xué)生扮演蝴蝶，師生進(jìn)行交流：（1）你們都是從哪兒、怎么來(lái)到蝴蝶谷的？（2）蝴蝶谷里景象怎么樣，能介紹一下嗎？美麗的蝴蝶們，是多么熱情??！讓我們一起有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)寫字你們真是一群可愛、美麗又聽話的小蝴蝶，如果能寫好字就更受人歡迎了，有信心成為寫一手好字的蝴蝶嗎？出示“茂、源”（1）指名讀（2）動(dòng)腦筋，想辦法記字形。（3）記筆順（4）練習(xí)四、總結(jié)課文1、臺(tái)灣不僅蝴蝶美，山美，水也美，它是我國(guó)

11、的寶島。假如你們多看課外書，多上上網(wǎng)，多接觸祖國(guó)的山山水水，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，祖國(guó)的山水是那么豐富多彩、生機(jī)勃勃2、這節(jié)課我們讀出了蝴蝶谷的多，領(lǐng)略了蝴蝶谷的美，小朋友們喜歡這篇課文嗎？有信心把它背出來(lái)嗎？下節(jié)課我們來(lái)背課文，默寫生字新詞。板書: 臺(tái)灣的蝴蝶谷飛過 金光燦燦穿過 迷人越過 五彩繽紛 2012、5、11【教后反思】臺(tái)灣的蝴蝶谷是一篇非常美的文章。它以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描述了臺(tái)灣蝴蝶谷每年春季迷人而壯觀的奇異景象。全文有個(gè)自然段，先說祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，再介紹蝴蝶谷名稱的由來(lái)，接著具體描寫蝴蝶谷景象的迷人之處，最后講蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 在教學(xué)課文的第二自然段時(shí)，我

12、主要抓住第二句話“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)?！边@一關(guān)鍵句進(jìn)行品讀。讀出蝴蝶的多，蝴蝶的美。由句中“一群群”“色彩斑斕”想到更多的表示數(shù)量多的詞和色彩多而美的詞。讓學(xué)生在課上將已學(xué)到的詞語(yǔ)在反復(fù)出現(xiàn)的過程中實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)積累，實(shí)現(xiàn)增量、增值。同時(shí)讓學(xué)生標(biāo)出蝴蝶飛行動(dòng)作的詞語(yǔ)“飛過”、“穿過”、“越過”，體現(xiàn)作者用詞的準(zhǔn)確性、豐富性。 在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生理解作者為什么要用“穿過”“越過”，而不都用上“飛過”呢？這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)先由教師邊朗讀邊演示動(dòng)作，隨后欣賞動(dòng)畫課件。課件逐漸向?qū)W生展示了蝴蝶

13、從花叢的上方飛過，從樹林的枝葉間穿過，從小溪的上面飛越過去的畫面。在課件的演示下，不需多費(fèi)口舌，學(xué)生很容易地就理解了為什么樹林要用“穿過”，小溪要用“越過”。在理解了作者用詞的準(zhǔn)確性后，再次指導(dǎo)學(xué)生朗讀。不過由于時(shí)間倉(cāng)促，在指導(dǎo)朗讀上還不到位，學(xué)生沒能很好地讀出蝴蝶飛行的辛苦和心情的愉快，這也許跟學(xué)生理解還不夠深入有關(guān)。教學(xué)第三自然段時(shí)，我抓住蝴蝶谷給我們留下的總印象“非常迷人”去教學(xué)。文中所介紹的兩個(gè)蝴蝶谷如何迷人，我抓住“金光燦燦”和“五彩繽紛”讓學(xué)生去品悟讀。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生展開想象，與誦讀結(jié)合，感受蝴蝶谷的迷人。接著再出示課件，讓學(xué)生去欣賞其他蝴蝶谷的美景，然后仿照文中句式練習(xí)說話：有的山谷里 。這個(gè)過程就像給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀，讓他們用自己的眼、自己的心在“游”蝴蝶谷放飛著自己的心靈，翱翔在蝴蝶谷中。這樣既發(fā)展了語(yǔ)言，又拓展了想象空間，還陶冶了思想情操，閃耀著創(chuàng)造性思維的光輝。最后的表演，師當(dāng)游客，學(xué)生當(dāng)蝴蝶，眾蝴蝶將“游客”團(tuán)團(tuán)圍住，做翩翩起舞狀。如此創(chuàng)設(shè)情境，既用肢體語(yǔ)言解釋了“翩翩起舞”這個(gè)詞語(yǔ)，又實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換。教師進(jìn)入“游客”角色，詢問由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生步入角色，在平等的對(duì)話中自然而然地運(yùn)用了課文語(yǔ)言，并有所改造，創(chuàng)新?？傊?，在本次教學(xué)中我