中考作文寫作輔導(dǎo)講座課件

1、新大綱對(duì)寫作的要求1、能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和一般應(yīng)用文。2、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言通順，注意簡(jiǎn)潔得體。3、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想或想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。4、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語(yǔ)言材料、勤動(dòng)筆多修改的習(xí)慣。6、作文每學(xué)年一般不少于14次，字?jǐn)?shù)不少于0.7萬(wàn)，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成500字左右的習(xí)作。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于初中階段的寫作要求1、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)

2、象。2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)內(nèi)容。5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。7、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受

3、，溝通見解。9、能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10、作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。6、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在 聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。一、話題作文1、話題作文的類型（1）直接出示話題。例：以“1”為話題，自擬題目作文。提示：對(duì)“1”的理解可以寬泛一些，既可以把它看作是圖形或其他事物，并由此展開聯(lián)想和想像，或作生動(dòng)的記敘描寫，或作介紹說(shuō)明，或作理性思考。（2）設(shè)計(jì)一段提示性語(yǔ)言，引出話題 例1：書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊(yùn)涵著人類豐富的感悟。提起書

4、，會(huì)有說(shuō)不完的話語(yǔ) 請(qǐng)以“書”為話題，寫一篇文章，文體不限。 例2、人生活在各種各樣的環(huán)境中，人與環(huán)境密不可分。面對(duì)環(huán)境，有人去改變，有人會(huì)利用，有人能適應(yīng)，有人 請(qǐng)以“環(huán)境”為話題，或記敘，或描寫，或議論，或抒情，或說(shuō)明，寫一篇不少于600字的文章。（3）提供材料引出話題 例：閱讀下面的文字，按要求作文。 一個(gè)人遇到困難時(shí)能得到他人的幫助，會(huì)感到非常幸福，而幫助他人的人同樣也會(huì)感到無(wú)比快樂。在初中三年的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)人都有得到他人幫助或幫助他人的經(jīng)歷和感受，都從中體會(huì)到了人與人之間最美好的真情。 要求：以“幫助”為范圍，寫一篇不少于500字的文章。話題作文跟命題作文的區(qū)別1、話題作文只提示

5、寫作的內(nèi)容指向，審題要求并不嚴(yán)格，而命題作文大多含有或隱含著一個(gè)中心意思，有明確的審題要求，一旦走題，就可能導(dǎo)致全文的寫作失敗。 2、話題作文強(qiáng)調(diào)的是與話題的相關(guān)性，所寫內(nèi)容與話題有關(guān)即可，而命題作文更強(qiáng)調(diào)緊扣題目展開。話題作文的寫作空間大，既可以以提供的話題為題目，更鼓勵(lì)自由擬題，其作文題是動(dòng)態(tài)的，而命題作文的作文題是強(qiáng)制性的，是固態(tài)的。話題作文與材料作文的區(qū)別1、在立意上，材料作文要求學(xué)生必須根據(jù)材料去確定作文的主旨，立意須始于材料又歸于材料，而話題作文強(qiáng)調(diào)的是“有關(guān)”，立意有較大的自由度。 2、在取材上，材料作文往往要受到多方面的限制，所選素材要考慮與所提供的材料相似或兼容，而話題作文則

6、沒有這種限制，便于學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 3、在文體上，材料作文往往有明確的要求，而話題作文則把文體淡化了。 4、在思維上，材料作文為“線性思維”，而話題作文則為“發(fā)散性思維”，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到發(fā)揮。2、話題作文的審題（1）、仔細(xì)閱讀題目，了解話題或材料的限制性，即話題或材料的指令性和導(dǎo)向性，包括對(duì)寫作內(nèi)容、中心思想、人稱、時(shí)空范圍、表達(dá)方式等方面的限制和提示，并根據(jù)題目所提供的材料和寫作要求，確定寫作的中心。（2）、選擇自己熟悉的內(nèi)容寫。面對(duì)話題，要快速調(diào)動(dòng)自己的生活積累，從中選擇自己最熟悉、感觸最深的內(nèi)容來(lái)寫，這樣才能情真意切，我有人無(wú)，增加文章的吸引力。（3）、選擇自己最擅長(zhǎng)的文體寫。

7、在選擇文體時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最拿手的文體來(lái)寫，并在自己的文章中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語(yǔ)言特征。 （4）、根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫作范圍，給文章擬好題目。擬題前，認(rèn)真審讀提示語(yǔ)，調(diào)動(dòng)自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對(duì)生活的感悟，緊扣話題這個(gè)詞語(yǔ)，深入思考，在這個(gè)詞語(yǔ)的前后加上若干詞語(yǔ)進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充，恰倒好處地?cái)M出題目。題目要準(zhǔn)確，角度要小，內(nèi)容要盡量具體，能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息。還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見鐘情”。二、內(nèi)容題材的選用1、是要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果

8、斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。 2、是要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。 3、是要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。 4、是要選用真實(shí)具體的材料。只有真實(shí)具體的材料才有說(shuō)服力、感染力。 平時(shí)需要積累哪些材料事實(shí)材料平時(shí)看到、聽到和讀到的人、事、景、物； 理論材料平時(shí)學(xué)到的知識(shí)、理論、名言、警句等； 情感材料以前在生活中體驗(yàn)過(guò)的，如愛與憎、離別與聚會(huì)、成功與失敗等，以及伴隨而來(lái)的喜怒哀樂。 題目：難忘的一天（1998年青海省中考作文題）解析 我們常常遇到這樣的作文題目

9、：“有意義的一天”、“愉快的一天”、“難忘的一天”等，有些同學(xué)常常把這一天從早晨寫到晚上，從一天開始，寫到一天結(jié)束，內(nèi)容不可謂不豐富，記敘不可謂不詳盡，然而得分卻不高，因?yàn)樗麑懗闪肆魉畮?。那么怎么寫這“難忘的一天”呢？應(yīng)該選擇哪些題材內(nèi)容來(lái)寫呢？事實(shí)上，在“一天”中不可能時(shí)時(shí)都難忘，事事都難忘，即使是，也不必時(shí)時(shí)，事事都平均使用筆墨。如果一天中只有一件事使你難忘，那么就抓住這個(gè)亮點(diǎn)，以使它照亮全天，也讓它照亮全文。 你先可把這一天劃分為若干段。你可以從地點(diǎn)來(lái)劃：家里、上學(xué)路上、學(xué)校；你可以從時(shí)間角度劃：早晨、上午、下午、晚上；你還可以再分細(xì)些，比如學(xué)?？煞譃檎n堂、操場(chǎng)；你還可以分細(xì)些，比如課堂

10、可分為語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等。然后，選擇有亮點(diǎn)的“段”，對(duì)發(fā)生在這個(gè)段里的事加以細(xì)膩的描寫或敘述，用以突出中心“難忘”兩字。這樣一步一步下來(lái)，文章的題材內(nèi)容也就有了。三、結(jié)構(gòu)的安排1、 材料要為中心或觀點(diǎn)服務(wù)。 側(cè)重寫人的記敘文可通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、外貌，通過(guò)人物在社會(huì)活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)揭示中心，側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽目赏ㄟ^(guò)寫清事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，通過(guò)人物在事件中的表現(xiàn)來(lái)揭示中心， 議論文要“以說(shuō)服他人為成功”，首先觀點(diǎn)必須正確、鮮明，此外，就是要“言之有理、言之有據(jù)”。論據(jù)可以是某種道理，也可以是事例。引用名言警句要準(zhǔn)確無(wú)誤，選用事例論據(jù)要真實(shí)可靠。在運(yùn)用事例論據(jù)時(shí)，要主注意敘述事例的恰當(dāng)和

11、敘議結(jié)合。如果選用幾個(gè)事例，要合理地安排次序。 2、詳略處理要恰當(dāng)詳略安排是由哪些因素決定的呢？ （1）文章的題目：題目確定了寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就正是要詳寫的地方。 （2）文章的中心：最能表現(xiàn)文章中心意思的材料，就是主要的材料，要詳寫，詳寫就是要放得開，細(xì)致的刻畫，充分的發(fā)揮。同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系的材料，就是次要的材料，要略寫，略寫要舍得割舍，可有可無(wú)的話不要寫。 （3）文章的內(nèi)容：以寫群體為主要內(nèi)容的作文，比如“我們的班級(jí)”、“我的好朋友”，不可能把群體中的每一個(gè)人都寫出來(lái)，也不能只寫群體中的一兩個(gè)人。常用的方法，就是詳寫一兩個(gè)、兩三個(gè)最有代表性的人物，再用“點(diǎn)名法”略寫一二（如：“

12、在我們班，象這樣的同學(xué)還有很多”），使點(diǎn)面結(jié)合，相得益彰。如果只有詳寫沒有略寫，就缺少了群體的普遍性；如果只有略寫沒有詳寫，又缺少了群體的典型性。（4）文章的體裁：記敘文以記人記事為主，有時(shí)常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當(dāng)，議論或抒情才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。議論文的說(shuō)理部分要詳寫，論據(jù)往往是一些人所共知的事例，要略寫，用概括性的語(yǔ)言列舉事實(shí)即可。3、層次安排要合理有序 順敘，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時(shí)間順序記敘。二是以地點(diǎn)

13、的轉(zhuǎn)換為序來(lái)敘述事件。三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來(lái)敘述事件。 倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。使用倒敘方法應(yīng)注意的是：文章開頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫?；在敘述完事件的?jīng)過(guò)后，還要回到結(jié)局上來(lái)，這樣才能首尾相合、結(jié)構(gòu)完整。 插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長(zhǎng)可短，但不能超越表現(xiàn)中心

14、思想的范圍，否則會(huì)喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時(shí)，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過(guò)渡自然，內(nèi)容貫通一氣。 4、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力 常見的開頭方法有：開門見山，落筆點(diǎn)題；說(shuō)明原因，交代背景；描寫環(huán)境，引出人物；抒發(fā)情感，渲染氣氛；設(shè)置懸念，吸引讀者；還可以引用名言、警句、格言等。當(dāng)然，文章的開頭沒有固定格式，必須因文而定。 常見的結(jié)尾方法有：照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法；畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法；含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法；給讀者留有余地的暢想法。其他如自然收束法、號(hào)召鼓勵(lì)法、卒章顯志法、名言警句法等等，一般來(lái)說(shuō)記敘文的結(jié)尾有的是抒發(fā)感情式，有的是描寫形象式，有的是幽默含蓄式等，議論文的結(jié)尾則多總結(jié)全文或發(fā)出號(hào)召。

15、當(dāng)然，文章的結(jié)尾并不止于這些，跟開頭一樣，它也沒有一成不變的格式，寫作時(shí)應(yīng)根據(jù)文章的需要確定。四、語(yǔ)言流暢 首先應(yīng)做到語(yǔ)言通順，力爭(zhēng)消滅病句，也就是語(yǔ)言要符合語(yǔ)法規(guī)范，要避免用詞不當(dāng)，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；語(yǔ)言要合乎邏輯，合乎情理，不能前言不搭后語(yǔ)。 其次要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。準(zhǔn)確，指文字正確，用詞貼切，句子結(jié)構(gòu)符合規(guī)范，能正確表情達(dá)意；鮮明，指表情達(dá)意明確，清晰地將敘述對(duì)象呈現(xiàn)在讀者面前；生動(dòng)，要求語(yǔ)言新穎別致，句式富于變化，善于使用修辭手法。如何去積累語(yǔ)言呢？(1)認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)書中的語(yǔ)言(2)觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言(3)描摹生活，運(yùn)用積累的語(yǔ)言 讀書要做到口、目、腦并用，一方面讀，一方

16、面思考，做到心領(lǐng)神會(huì)，融會(huì)貫通。不光讀書，還要背書，對(duì)于一些短小精粹的文章、一些精彩的語(yǔ)段，一定要熟讀成誦。更進(jìn)一步地說(shuō)，還要抄書，比如記讀書筆記、寫讀書卡片，都屬于抄書的范疇。 中考作文精美語(yǔ)句選 光陰似箭，一晃又是三年。回首往事，像一部小說(shuō)，有開端、有高潮，其間有翻滾的波濤，也有寧?kù)o的湖面。（畢業(yè)前夕） 晶的幫助，使我又喜歡起秋夜，靜聽風(fēng)旋落葉和小蟲低吟；晶的幫助，使我又喜歡起雪后初晴的潔白的路和屋檐；晶的幫助，使我又喜歡起白雪融化，從房檐滴到松柔的泥土上的聲響；晶的幫助，使我變得快樂，變得熱愛生活！（幫助） 秋天，最后一枚黃葉飄落了，那么安詳，那么從容，又那么戀戀不舍地深藏到泥土中去了，葉落歸根，一切終須回到大地，生命就這樣無(wú)聲無(wú)息的消失？不，落葉不是無(wú)情物，為了生命的再續(xù)，它們唱著生命的贊歌枯竭了自己，到春天卻化作養(yǎng)分換來(lái)了勃勃的生機(jī)，這是何等的偉大?。ㄗ非笊且皇赘瑁?一個(gè)多么慵懶的清晨！一切都顯得暖和而舒適。太陽(yáng)的微光像醇美的蜜一般在空氣里浮動(dòng)。風(fēng)漫步進(jìn)屋子，滑過(guò)墻角，滑過(guò)發(fā)梢。（生命的顫動(dòng)）五、感情真摯真情實(shí)感從何而來(lái)？怎樣才能寫出有真情