凝練的視覺符號——認識會徽

1、課題:凝練的視覺符號-認識會徽 單 位：山寨初中 授課教師：包旭生 會徽的作用是什么？你從照片當中的會徽上讀到了那些信息？你對以上會徽怎樣的評價？思考？教學目標 知識與技能：了解標志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學習標志設計設計的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學生應用標志的設計要素進行視覺表達的能力。 過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞與評述等方法，在問題情境中初步學習并掌握標志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。 情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生美化生活的愿望，體驗設計活動的樂趣，結(jié)合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術(shù)美感。培養(yǎng)學生的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，并通過小組合作增加同學之間的友誼

2、。 2008年第29屆北京奧運會會徽 2008年第29屆北京奧運會會徽是“中國印舞動的北京”，由張武、郭春寧、毛誠設計。2003年8月3日，北京奧組委在北京天壇祈年殿正式發(fā)布會徽，會徽由成龍和鄧亞萍共同捧出。 “中國印舞動的北京”將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結(jié)合，字體采用了中國毛筆字漢簡的風格，設計獨特?？傮w結(jié)構(gòu)與獨立結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)，外形及特點富含中國傳統(tǒng)文化。 “中國印舞動的北京”由三部分構(gòu)成：“京”字中國印，篆書“京”字圖案形似一個奔跑沖刺的運動員，又如一個載舞之人歡迎奧運會的召開，既代表奧運會舉辦地北京，同時又極富中國東方的神韻。漢語拼音“Beijing”和“2008”字樣，

3、象征2008年北京奧運會。奧運五環(huán)：奧林匹克精神的象征。(每一個人都應享有從事體育運動的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團結(jié)和公平競爭的奧林匹克精神。也稱現(xiàn)代奧林匹克精神。)什么是標志？標志，是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有認識、象征和審美等功能。 請同學們繼續(xù)欣賞以下幾組會徽 1、構(gòu)思要力求巧妙，新穎，獨特，表意準確。2、構(gòu)圖要凝練，美觀，適形。3、色彩：單純、強烈、醒目。標志設計的要素：同學們知道會徽有那幾種表現(xiàn)形式嗎?1、具象 形容詞，具體的，不抽象的;2、意象 客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象3、抽象抽象是通過分析與綜合的途徑，運用概念在人腦中再現(xiàn)對象的質(zhì)和本質(zhì)的方法，分為質(zhì)的抽象和本質(zhì)的抽象。 圖形組合文字組合圖文組合標志的形式組合： 下面的時間，請同學們以小組為單位，先小組合作內(nèi)進行商討總結(jié)，明確本班級的特點，然后為班級設計一款能夠充分體現(xiàn)本班精神風貌和班級文化的手繪班徽，要保留你的創(chuàng)作草稿，在最后完成時候最好附上個設計說明。大顯身手課堂小結(jié)：標志設計是視覺傳達設計中的重要的組成部分，也是我們識別和認同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗