少先隊(duì)活動(dòng)課核心價(jià)值觀記心中_誠(chéng)實(shí)守信,做文明的小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、WORD6/6核心價(jià)值觀記心中誠(chéng)實(shí)守信，做文明的小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的容，明白誠(chéng)信的涵，知道誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.能力目標(biāo)：（1）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、小記者訪問(wèn)、講誠(chéng)信故事培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識(shí)，懂得解決問(wèn)題的方法。 （2）通過(guò)講身邊的誠(chéng)信故事，分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身與社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題和承擔(dān)問(wèn)題的勇氣，能自覺(jué)地想要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： （1）通過(guò)在活動(dòng)中聽(tīng)誠(chéng)信故事、誠(chéng)信小品表演、聆聽(tīng)誠(chéng)信歌謠和互相交流體會(huì)，了解誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和

2、擁護(hù)，不講誠(chéng)信的人失去別人信任的道理。 （2）通過(guò)本次活動(dòng)獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”有深刻體會(huì)，辦老實(shí)事、做老實(shí)人，講老實(shí)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：1、明白誠(chéng)信的含義。2、懂得怎樣做才是一個(gè)講誠(chéng)信的人，感受到講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)。3、激發(fā)學(xué)生的思想意識(shí)，能自覺(jué)要求自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。活動(dòng)難點(diǎn)：能自覺(jué)要求自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)素材準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）故事視頻狼來(lái)了。（2）搜集大量的和誠(chéng)信有關(guān)的資料。（3）“誠(chéng)實(shí)守信，做文明小學(xué)生”倡議書(shū)一份。（4）誠(chéng)信調(diào)查問(wèn)卷。（5）小記者與主持人候選人選擇。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)（2

3、）讓學(xué)生查找有關(guān)“誠(chéng)信”的感人故事, 收集“誠(chéng)信”的名言。（3）課前搜集身邊的人誠(chéng)信的故事和不誠(chéng)信的行為。（4）選定小記者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行“小記者采訪行動(dòng)”。教學(xué)過(guò)程（一）欣賞狼來(lái)了動(dòng)畫(huà)片，揭示課題：誠(chéng)實(shí)守信做文明學(xué)生?！皬那埃袀€(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命??！”農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！”狼：形狀與狗相似，面部長(zhǎng)，耳朵直立，尾巴下垂，性情殘忍，吃兔、羊、鹿等。農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈

4、大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！”大伙兒對(duì)放羊娃一面再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話(huà)了。過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！”農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。 ” 思考：?jiǎn)l(fā)思考引出主題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”。當(dāng)小男孩真的遇到狼時(shí),為什么沒(méi)人去救他呢？ 你從中得到了什么啟示？（生自由回答）1、教師小

5、結(jié)：是的，說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。所以做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，在生活中我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。2、明確什么是誠(chéng)信？誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。摘自中小學(xué)生守則 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：通過(guò)一則耳熟能詳?shù)男」适?，?dǎo)入本次少先隊(duì)活動(dòng)課容，誠(chéng)信。 （二）感受誠(chéng)信，聽(tīng)學(xué)生講誠(chéng)信小故事明白誠(chéng)信的重要性。1.師：同學(xué)們，中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)給我們帶來(lái)的誠(chéng)信小故事。生講故事：在古代，濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)，船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而至。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。

6、待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得十兩金子還不滿(mǎn)足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的漁夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話(huà)不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。聽(tīng)了剛才的小故事，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家了： （1）濟(jì)陽(yáng)商人第二次落水后,為什么沒(méi)人救他? （2）說(shuō)說(shuō)不兌現(xiàn)自己的諾言,有什么后果?（生自由回答）教師小結(jié)：一旦許下諾言，就要兌現(xiàn)。否則會(huì)失信于人，有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。 2.師：接下來(lái)，我們繼續(xù)聽(tīng)另一位同學(xué)給我們帶來(lái)的又一個(gè)小故事，大家對(duì)照下自己的行為，你平常

7、會(huì)有這樣的行為嗎？ 生講故事：我不能失信故事：有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也非常想去，因?yàn)椴B(yǎng)了幾只可愛(ài)的鴿子，還答應(yīng)送一只給宋慶齡?？烧娈?dāng)全家要出門(mén)時(shí)，宋慶齡突然想起下午還要教同學(xué)小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決定留下來(lái)等小珍。家人勸說(shuō)宋慶齡可以向小珍說(shuō)明情況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應(yīng)。她說(shuō)，答應(yīng)了別人的事，一定要做到，不能失信。師：剛才同學(xué)的故事中，是你你會(huì)怎么做？大家談?wù)勛约郝?tīng)完故事的做法想法？（生自由答）教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，能想出許多的辦法來(lái)解決，但是老師要告訴你們答應(yīng)了別人就一定要做到，我自古就有“一諾千金“的古訓(xùn)只有言而有信，說(shuō)話(huà)才會(huì)有份量！宋慶齡表現(xiàn)出來(lái)的

8、行為就是誠(chéng)實(shí)守信。我們要向宋慶齡學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，設(shè)置這一環(huán)節(jié)目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要。（三）尋找誠(chéng)信用行動(dòng)感染學(xué)生，糾正不誠(chéng)信行為，辨析改正。師：同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪锌隙ㄒ矔?huì)發(fā)生很多的關(guān)于誠(chéng)信的小故事吧？讓我們一起到生活中找一找好不好？生：好！師：指定一名同學(xué)作為小記者?；顒?dòng)一： “小記者在行動(dòng)”1、同桌互相交流你發(fā)現(xiàn)的誠(chéng)信的故事。2、小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪身邊的同學(xué)。師：同學(xué)們通過(guò)剛才同學(xué)間的交流，你有什么啟發(fā)？生：要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，要嚴(yán)格要求自己，要言而有信師：同學(xué)們，說(shuō)得真不錯(cuò)!是的，誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們都要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，從小就嚴(yán)格要求

9、自己，不能欺騙他人，也不欺騙自我，做到忠實(shí)于自己，言行一致，表里如一?；顒?dòng)二： “火眼金睛”師：同學(xué)們?cè)谏钪心阌龅竭^(guò)不誠(chéng)信的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)小記者來(lái)采訪一下好不好？生：有、沒(méi)有師：同學(xué)們你們想一想如果生活中失去了誠(chéng)信，將會(huì)怎樣？生：以后就沒(méi)人會(huì)信任你了、可能會(huì)出人命、會(huì)覺(jué)得沒(méi)有希望師：感小記者和被采訪同學(xué)為我們作出的答案，對(duì)??！假如生活沒(méi)有了誠(chéng)信，將會(huì)是一件多么怕的事!如果失去了誠(chéng)信，個(gè)人和社會(huì)都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有了希望，如果沒(méi)有了誠(chéng)信，不但個(gè)人的榮譽(yù)會(huì)受損，同時(shí)還會(huì)威脅到自己的生命，所以，同學(xué)們能體會(huì)到誠(chéng)信在我們生活中有多么的重要！環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：通過(guò)“小記者在行動(dòng)”和“火眼金睛”環(huán)節(jié)，找尋身邊的誠(chéng)信故事和日

10、常生活中一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，意識(shí)到危害，反省自己的不足，進(jìn)一步從反面證明誠(chéng)信的重要性。 （四）擁抱誠(chéng)信創(chuàng)設(shè)情境，課堂實(shí)踐。師：同學(xué)們，從兩個(gè)活動(dòng)是不是更加堅(jiān)信了誠(chéng)信的重要性？那讓我們一起來(lái)?yè)肀д\(chéng)信，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧！有請(qǐng)小王和小杰兩位同學(xué)。生： 誠(chéng)信小品表演小王和小杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天小王想抄小杰的作業(yè)，小杰沒(méi)同意，他生氣地說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！睅煟和瑢W(xué)們，看了剛才小王和小杰為我們帶來(lái)的精彩表演：（1） 你對(duì)上述的事情有什么看法和意見(jiàn)？（2） 你如果遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦？（3） 怎樣才能做到誠(chéng)信呢？生：小組討論，交流看法。師：信守承諾是

11、一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，答應(yīng)了就要信守承諾，但是我們剛才的事例，并不單指誠(chéng)信問(wèn)題，它還涉與了一個(gè)道德準(zhǔn)則問(wèn)題，小杰不讓小王抄作業(yè)是對(duì)的，但他在承諾別人前應(yīng)該先了解事情是非對(duì)錯(cuò)，否則不能輕易許諾，答應(yīng)就要履行諾言。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，把誠(chéng)信的原則貫穿于小品中，更容易讓他們所接受；讓孩子們知道誠(chéng)信固然重要，但是涉與了道德準(zhǔn)則的問(wèn)題，就要先了解事情是非對(duì)錯(cuò)。（五）聯(lián)系生活實(shí)際，深化主題1.是否誠(chéng)信的話(huà)題，學(xué)生判斷。（1）佳說(shuō)：“小晶要我?guī)退龑W(xué)電腦，可我已答應(yīng)與小芳一塊兒去練琴，所以我沒(méi)答應(yīng)小晶?！保?）小寧與小森約好星期天下午兩點(diǎn)去軍屬王大爺家?guī)椭硇l(wèi)生，可他看電視入了迷，不想去了。媽媽批評(píng)他，他說(shuō)

12、：“見(jiàn)了小森編個(gè)理由就行了?！保?）王曉與紅約好星期六上午去科技館學(xué)電腦?？尚瞧谖逋砩纤忻傲?，高燒39度，第二天不能去科技館了，她就讓媽媽給紅打了個(gè)，說(shuō)明情況。（4）小明不想做作業(yè)，就叫好朋友林也不要完成作業(yè)，林果然不完成作業(yè)，小明說(shuō)：“林真講信用?！保ㄡ槍?duì)情況，說(shuō)明是否守誠(chéng)信）教師小結(jié)：我們要像佳和王曉學(xué)習(xí)，她們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.誠(chéng)信問(wèn)卷調(diào)查1、我答應(yīng)同學(xué)送給他一本作文書(shū)，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)我還有用。（）A.還是送給同學(xué)B.不給同學(xué)了。C.自己用完后再給同學(xué)。2、我不經(jīng)意說(shuō)的一個(gè)謊話(huà)被同學(xué)揭穿了。（）A.誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤。B.另編一個(gè)謊話(huà)遮掩。C.惱羞成怒。3、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球

13、時(shí)把玻璃窗打碎了。（）A.主動(dòng)找老師承認(rèn)。B.把責(zé)任推到同學(xué)身上。C.拒不認(rèn)錯(cuò)。5、我保管的班級(jí)鑰匙不慎丟了，同學(xué)們紛紛抱怨。（）A.主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，承擔(dān)責(zé)任。B.推到別人身上。C.找很多客觀理由。6、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了。（）A.向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，與時(shí)主動(dòng)賠償。B.推卸責(zé)任。C.拖很久才賠償。3.出示生活中的實(shí)際事例，學(xué)生自由回答?？荚嚦煽?jī)不理想不小心弄壞了班級(jí)的物品同學(xué)偷了家里的錢(qián)，讓你買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)（針對(duì)情況，說(shuō)明你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？考驗(yàn)學(xué)生是否誠(chéng)信）教師小結(jié)：同學(xué)們都愿意誠(chéng)實(shí)面對(duì)，做一個(gè)有誠(chéng)信的人。你們真是太棒了。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：鞏固（六）誠(chéng)信宣誓（請(qǐng)同學(xué)們起立，舉起右手，請(qǐng)同學(xué)

14、帶領(lǐng)我們進(jìn)行“誠(chéng)信宣誓”。） 我宣誓 言必行,行必果; 知之為知之,不知為不知; 以誠(chéng)信換取誠(chéng)信; 以誠(chéng)信獲得成功; 用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗; 用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆; 我誠(chéng)信,我光榮; 我誠(chéng)信,我自尊; 我誠(chéng)信,我成功; 我要做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。 宣誓人:2015年12月2日環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：集體宣誓表決心是為了讓今天所學(xué)到的知識(shí)，化作今后的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做一個(gè)有誠(chéng)信的人。（四）和誠(chéng)信交朋友創(chuàng)設(shè)情境，情感升華。 在“ 和誠(chéng)信交朋友”這一板塊，我會(huì)和學(xué)生一起朗誦一首配樂(lè)詩(shī)，把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái) 誠(chéng)信 誠(chéng)信是你的鼻子， 沒(méi)有它， 你享受不了木蘭花的芳香。 誠(chéng)信是你的眼睛， 沒(méi)有它， 你看不見(jiàn)那蔚藍(lán)的天。

15、 誠(chéng)信是你的手， 沒(méi)有它， 你觸摸不到你的心跳。 誠(chéng)信是你的腳， 沒(méi)有它， 你感受不到祖國(guó)山川的秀美。 誠(chéng)信是你的生命， 有了它，才能縱放出人生的輝煌。 老師很高興，我們今天認(rèn)識(shí)了誠(chéng)信這個(gè)朋友，不管遇到怎樣的情況，千萬(wàn)別把他給丟了，這個(gè)朋友啊，將伴著我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起成長(zhǎng)。（三）做游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。設(shè)問(wèn)：A、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？B、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？學(xué)生講理由，設(shè)置這個(gè)游戲與提問(wèn)目的是為了讓學(xué)生初步體驗(yàn)到：誠(chéng)信能贏得同學(xué)的友誼。本次活動(dòng)預(yù)期達(dá)到效果：活動(dòng)情況分析：誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，作為

16、他們的輔導(dǎo)員，我覺(jué)得有責(zé)任給他們上一堂有關(guān)誠(chéng)信的班隊(duì)課并以活動(dòng)形式展開(kāi)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路：以黨的十八大提出倡導(dǎo)富強(qiáng)、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善為契機(jī)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們的教育對(duì)象是小學(xué)生，他們接受不了也理解不了空洞的說(shuō)教，于是，我通過(guò)一則膾炙人口的動(dòng)畫(huà)片故事引入，故事中所蘊(yùn)涵的誠(chéng)信道理教育和影響了無(wú)數(shù)孩子，為此，我設(shè)計(jì)的主題誠(chéng)實(shí)守信做文明的小學(xué)生的主題班隊(duì)活動(dòng)課，此次目的在于使學(xué)生明白誠(chéng)信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠(chéng)信的人，它對(duì)我校學(xué)生實(shí)行誠(chéng)信教育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀擔(dān)供很好的

17、平臺(tái)，同時(shí)也為我校實(shí)施德育工作提供了良好的思路?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前我一直想讓我的學(xué)生做一個(gè)講誠(chéng)信，正直的人，該采用什么方法才能讓他們從心把講誠(chéng)信變?yōu)樽约鹤鋈说脑瓌t，活動(dòng)前，本著對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的分工讓學(xué)生親自參與活動(dòng)準(zhǔn)備起著滲透教育的想法，在進(jìn)行本次活動(dòng)前我特地召開(kāi)了了班隊(duì)討論會(huì)，并通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)了聽(tīng)故事、講故事、小記者行動(dòng)、調(diào)查問(wèn)卷、誠(chéng)信小品表演、聽(tīng)歌謠制定計(jì)劃等環(huán)節(jié)進(jìn)行主題活動(dòng)的展開(kāi)，讓學(xué)生從感受誠(chéng)信到尋找誠(chéng)信到擁抱誠(chéng)信到回歸誠(chéng)信進(jìn)行一次心靈的洗禮，我認(rèn)為我們的孩子還是性本善缺乏的是引導(dǎo)，通過(guò)這次活動(dòng)前如我所料，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性高，本次主題活動(dòng)達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，活動(dòng)中許多的同學(xué)的話(huà)話(huà)與資料都是經(jīng)過(guò)自己精心準(zhǔn)備，讓我感動(dòng)，我不禁想，讓講誠(chéng)信能