2020年高考一輪復(fù)習(xí)：專題12-仿用、變換句式(含正確使用常見的修辭手法)課件

1、專題十二仿用、變換句式(含正確使用常見的修辭手法)【考綱解讀】考試說明要求：選用、仿用、變換句式，正確使用常見的修辭手法。能力層級(jí)為E?！究疾榉较颉?“仿用句式”多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，是高考語言表達(dá)中文學(xué)味最濃的題型，是高考語言表達(dá)的重要考點(diǎn)之一。命題基本穩(wěn)定，要么是嵌入式仿寫，要么是續(xù)寫式仿寫，無論哪種題型，都與句式、修辭、連貫緊緊相連。2“變換句式”近年新課標(biāo)全國(guó)卷一直沒有考查，但在2013年大綱全國(guó)卷考過長(zhǎng)短句的變換，所以這一題型也有考查的可能性，在復(fù)習(xí)時(shí)也不能忽略。3“正確使用常見的修辭手法”新課標(biāo)全國(guó)卷很少單獨(dú)設(shè)題，多與句式、圖文轉(zhuǎn)換題等綜合考查。4雖然考試說明中有“選用句式”，

2、但由于“選用句式”一般不單獨(dú)設(shè)題，而是采用選擇題形式，與“連貫”考點(diǎn)相結(jié)合，在本專題不再單獨(dú)講解。1(2017年山東卷)閱讀下面一段文字，完成問題。隆冬之際，西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋零，而那些春天的元素溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像一艘花船，系在雷州半島上，滿載寒冷大陸的夢(mèng)幻與想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的擴(kuò)展。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽和使，_”。迢迢旅程中，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅

3、鼓催開，千樹珊瑚齊列”，但她終究無法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑，_”，然而她們卻無法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物。在文中兩處橫線上依次填入詩句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A逢草逢花報(bào)發(fā)生只恨春歸我未歸B萬柄蓮香一枕山只恨春歸我未歸C逢草逢花報(bào)發(fā)生似開未開最有情D萬柄蓮香一枕山似開未開最有情試題分析本題考查選用句式和語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的能力。根據(jù)“東風(fēng)好作陽和使”這句詩的意思可知，語境描寫的是東風(fēng)像春天的使者一樣，使萬物復(fù)蘇，故第一處橫線應(yīng)填“逢草逢花報(bào)發(fā)生”；根據(jù)“桃花嫣然出籬笑”中的“笑

4、”可知，此句詩的感情是樂，與“只恨春歸我未歸”感情不一致，故第二處橫線應(yīng)填“似開未開最有情”。參考答案C2(2017年山東卷)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個(gè)字。人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義，_那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題。請(qǐng)鼓掌歡迎。試題分析本題考查正確使用常見的修辭手法和語言表達(dá)連貫、得體的能力。解答此題必須要認(rèn)真揣摩語境。由橫線前的“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”可知，橫

5、線處應(yīng)具體寫出“健康的心理”的重要意義，且語句內(nèi)容要樂觀，積極向上。題干要求運(yùn)用“比喻和排比”這兩種修辭手法。比喻手法，要求有明確的本體和喻體，這里的本體是“健康的心理”，喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽光等積極的事物；排比手法，要求語句由三個(gè)及三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相對(duì)一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的三個(gè)分句構(gòu)成。當(dāng)然，還要注意不能超過60個(gè)字的要求。參考答案(示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰。(示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。試題分析本題考查仿用句式以及語言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明。解答此題，首先

6、要看清構(gòu)字部件，選取恰當(dāng)部件，構(gòu)成漢字并組詞；其次，根據(jù)所給例句，進(jìn)行思維發(fā)散，寫出立意積極的句子；最后，要注意所寫語句要簡(jiǎn)潔，不超過20字。參考答案示例一：(日月明文明)創(chuàng)文明社會(huì)建和諧中國(guó)示例二：(禾日香書香)博覽群書通曉天下事理沐浴書香養(yǎng)成高尚人格“仿用句式”常和修辭手法的運(yùn)用結(jié)合起來考查，考查核心是句子內(nèi)容和句式特點(diǎn)，目的是考查考生的語言運(yùn)用能力、模仿能力和創(chuàng)造能力?！白儞Q句式”要求考生具備在保持原意不變的前提下對(duì)句式進(jìn)行變換的能力，其類型較多，考查形式靈活。就近幾年的高考試題來看，仿用句式考查得最多，其次是變換句式。由于選用句式出現(xiàn)得較少，且一般不單獨(dú)考查，因此在本書中不再專門講解“

7、選用句式”。仿用句式要求考生按照規(guī)定的話題(或情境)，仿照給定(或暗示)的修辭方法、句式特點(diǎn)，寫一個(gè)或一組新句子。常見題型一般分為：嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫、開放式仿寫、對(duì)聯(lián)式仿寫等。高頻微考點(diǎn)一仿用句式這類題目一般在所給材料的中間或末尾空出一句或幾句，要求根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補(bǔ)寫一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個(gè)完整的語段。嵌入式仿寫請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一

8、一留下足跡?！緟⒖即鸢浮颗c岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢塘嵌入式仿寫解題技巧1瞻前顧后，理解文段在內(nèi)容上的銜接性。2分析前后的句式，抓住句式的特點(diǎn)。3運(yùn)用正確的表現(xiàn)手法，使仿句與前后句運(yùn)用的表現(xiàn)手法保持協(xié)調(diào)。4注意前后句子表達(dá)的思想方向性和句子之間的關(guān)系(如因果，假設(shè)，轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)，并列等)。1以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠(chéng)，默默無聞；學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，_；學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：_?！敬鸢浮?示例一)用汗水澆灌希望，孜孜不倦詩

9、詞歌賦，頌不完您帶來的感動(dòng)(示例二)用雙手托起未來，無怨無悔赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生【解析】研究題干，熟悉顯性要求，同時(shí)注意上下文語言環(huán)境，明確對(duì)空缺句子的潛在要求。題干要求“句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)”。找出母句，分析其結(jié)構(gòu)、手法，根據(jù)題干要求仿寫，盡量做到“形神兼?zhèn)洹薄１绢}母句已經(jīng)畫出橫線。形式上要做到句式一致、字?jǐn)?shù)相等、語意相關(guān)，表達(dá)得體；內(nèi)容上要表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的贊美和感激之情。開放式仿寫就是限制條件相對(duì)較少，在某方面存在較大選擇空間的仿寫。一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；二是提供語言材料，但所寫內(nèi)容自定。開放式仿寫(2017年浙江卷)歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)

10、觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡(jiǎn)潔明了。例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。_【參考答案】(示例)如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。開放式仿寫三原則1審清題目要求，選擇恰當(dāng)話題?？忌痤}時(shí)盡量選擇自己熟悉的話題，這樣寫起來才有話可說。2要做到修辭與例句完全一致?？忌鷳?yīng)在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求使所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特，講究文采，以展示自己的文學(xué)素養(yǎng)。3句式、字?jǐn)?shù)等與例句保持一致。2依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運(yùn)用

11、擬人手法，句式與例句相同。例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。_【答案】(示例)小溪里的浪花，可能是看到了石頭的招手，高興得手舞足蹈，奔跑在湍急的河流里。清晨的小鳥，可能是嗅到了玫瑰的花香，歡快地展開翅膀，徜徉在鮮艷的花海里?！窘馕觥款}干要求“自選兩種自然景物，另寫兩句話”，且“運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同”。本題母句即示例句。首先選定兩種自然景物，展開想象，依照母句句式、擬人手法，遣詞仿寫，注意感情色彩要一致。變換句式是指依據(jù)表達(dá)的需要，變換句子的表現(xiàn)形式，主要包括長(zhǎng)句與短句、整句與散句、常式句與變式句等不同結(jié)構(gòu)樣式之間的變換，以及主動(dòng)句與被動(dòng)句、

12、肯定句與否定句、陳述句與反問句等不同語氣之間的變換。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須符合表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。高頻微考點(diǎn)二變換句式句子的長(zhǎng)短一般只就單句而言，長(zhǎng)句與短句是相對(duì)的，并沒有一定的界限。一般情況下，用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句，反之就是短句。該考點(diǎn)主要考查長(zhǎng)句變短句和短句變長(zhǎng)句兩種題型。長(zhǎng)句變短句就是把一個(gè)修飾語較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，按照一定的語法規(guī)范分解成幾個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、短小精悍的句子。短句變長(zhǎng)句是把幾個(gè)有聯(lián)系的短語變成一個(gè)長(zhǎng)(單)句，句意不能有改變。長(zhǎng)短句的變換把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)?。巴黎之行讓我?duì)法國(guó)作家和詩人

13、維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。_【參考答案】巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他為法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，做了工作。他還為了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約的制定，做出了杰出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)句變短句兩注意1“調(diào)整句序”是有一定的原則可以遵循的。(1)如果修飾限制成分是由并列短語改為并列短句，因無先后主次之分，可依原長(zhǎng)句中的順序安排。(2)如果改成的短句間存在著時(shí)空或事理上的關(guān)系，那么就應(yīng)該按照時(shí)間順序、空間順序或事理順序，

14、調(diào)整短句間的關(guān)系。2長(zhǎng)句改為短句后，還應(yīng)進(jìn)行檢查：(1)看意義有沒有發(fā)生變化；(2)看是否符合題目要求；(3)看表達(dá)是否規(guī)范。3把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)?。教練在賽后分析?huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。_【答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)?！窘馕觥孔龃鸨绢}可

15、先將句中的復(fù)雜成分(主要是修飾成分)抽取出來，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。如果復(fù)雜成分里面還有修飾成分，也依次把它們抽取出來獨(dú)立成句。要注意添加主語，為了語言簡(jiǎn)明，必要時(shí)添加指示代詞“這”。按時(shí)間、空間、邏輯等順序，將各個(gè)分句排列成一組圍繞一個(gè)共同話題的句子。增刪、置換個(gè)別詞語，使句子連貫。原句以“教練”為陳述主體，但其間主要涉及的是發(fā)生在“我”身上的事，故在改寫時(shí)，可以變換陳述主體，按照時(shí)間的先后順序敘述“我”的遭遇和心理。注意，不得改變?cè)??！罢焙汀吧ⅰ倍际侵妇渥拥慕Y(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。這樣的句子節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢(shì)強(qiáng)烈。對(duì)偶句、排比句

16、、反復(fù)句等都屬于整句。結(jié)構(gòu)不整齊，句式不同，長(zhǎng)短參差，句中沒有特意使用相同詞語的一組句子叫散句。散句結(jié)構(gòu)自由，形式多樣，富于變化，能夠自如地表達(dá)事情與情感。整句和散句，各有優(yōu)點(diǎn)，常常結(jié)合起來使用。整句改為散句要將整句重復(fù)使用的字眼去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)楹诵牟糠?；散句改為整句要加上重?fù)使用的詞語，使相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。整散句的互換(2015年福建卷)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)?焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼

17、活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。_【參考答案】是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。整散句互換需要注意的三點(diǎn)1整句和散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性用詞。整句改為散句須將整句重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小部分。2注意句式特點(diǎn)，注意題干要求。如要求變成排比句的，原句中一定要含有并列結(jié)構(gòu)的成分。3不要改變句子原意，要盡量避免增刪詞語(題目有要求的除外)。4(2015年山東卷)用

18、排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：句式一致；字?jǐn)?shù)相等；與上文語意連貫；不改變?cè)?。長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。_【答案】(示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇?！窘馕觥勘绢}考查變換句式和正確使用常見的修辭手法。從三個(gè)句子的修辭看，每句都是比喻，但比喻的具體類型又稍有不同，變換時(shí)可以變?yōu)橄嗤愋偷谋扔骶?，最好的選擇就是明喻。三個(gè)比喻句又組合成一個(gè)排比句；而三句的順序，題目沒要求調(diào)整，因此考生答題時(shí)不可進(jìn)行調(diào)整。重組句子就

19、是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。句子重組(2015年山東卷)閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：要點(diǎn)全面；不超過50字。志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會(huì)獲得精神上的滿足。_【參考答案】志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)服務(wù)的不足，推動(dòng)社會(huì)

20、文明發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值以及使人獲得精神滿足。句子重組“六法”1定位排序法。首先，根據(jù)題目要求確定某些詞、句的位置，然后，全局在胸，將所有詞、句歸其所位，各顯其用。2反客為主法。有的句子內(nèi)部關(guān)系似為主與客，相對(duì)而言，換個(gè)角度，主與客的角色就可互換，可謂“你方唱罷我登場(chǎng)”。3合二為一法。此法適用于將兩句話組合成一句或以一面涵蓋兩面的重組題，解題時(shí)，當(dāng)認(rèn)真研讀原句直至弄懂其含意，在此基礎(chǔ)上思考如何重組，而重組后還要檢查是否有遺漏。4關(guān)系變換法。一個(gè)句子其內(nèi)部必然存在這樣或那樣的關(guān)系，或因果，或條件，或主次要重組，首要的是分析它的近親遠(yuǎn)鄰的聯(lián)系，只有如此，才會(huì)豁然開朗。5一石二鳥法。有時(shí)一個(gè)句子從

21、兩方面敘事、說理，而重組后的句子不能顧此失彼，就得換個(gè)角度但仍顧及兩個(gè)方面，把原句兩方面意思收括其中。6化整為零法?！罢奔匆粋€(gè)句子，“零”即若干句子。解題時(shí)，首先分析原句結(jié)構(gòu)和意義，看可以分解為哪幾個(gè)句子，還要考慮幾句話的連貫性。5在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下面這段文字重組為三個(gè)句子，每句均以“靜”字開頭。中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨(dú)特韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。_【答案】“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去

22、，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。【解析】第一分句把“靜為自己的獨(dú)特韻律”作為句子主干，以“中國(guó)古典園林”替換“自己”，將“不論依傍何種建筑流派”作為“中國(guó)古典園林”的定語即可；第二分句“全部構(gòu)建”受“靜”影響“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”，重組可選用使動(dòng)句，讓“全部構(gòu)建”作兼語，讓“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”作兼語的謂語部分即可；第三分句只要將“靜”置于開頭，添加“一旦”等這樣的關(guān)聯(lián)詞語，將代詞替換為其所指代對(duì)象即可。把中心語的并列修飾成分分開，分別與句中聯(lián)系它們的共同成分組合，形成幾個(gè)并列的分句。長(zhǎng)句變短句抽取復(fù)雜成分五法剝離法把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序

23、、增刪詞語，但不得改變?cè)?。他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。_【參考答案】他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。把中心語的附加成分抽出來，采用列舉的形式，使之單獨(dú)成句。分述法將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序，適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡(jiǎn)明。古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。_【參考答案】(示例一)古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。(示例二)古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起