關(guān)于停課不停學(xué)教師線上教學(xué)感悟

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于停課不停學(xué)教師線上教學(xué)感悟 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有籌劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌管文化科學(xué)學(xué)識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人， 以下是為大家整理的關(guān)于停課不停學(xué)教師線上教學(xué)感悟3篇 , 供大家參考選擇。 停課不停學(xué)教師線上教學(xué)感悟3篇 第1篇: 停課不停學(xué)教師線上教學(xué)感悟 “上開(kāi)課如何讓學(xué)生全體參與”案例分析 哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校：吳寶全 3月2日我校開(kāi)展了“停課不停學(xué)”線上輔導(dǎo)答疑活動(dòng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種不見(jiàn)面的教學(xué)方式，教師不好監(jiān)控，學(xué)生必然會(huì)展現(xiàn)缺席、溜號(hào)等不參

2、與課堂的處境。那么在線上學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生全體參與呢？下面我來(lái)介紹一下我校五學(xué)年的幾點(diǎn)做法。 一、選取最適合的教學(xué)平臺(tái) 我校從3月2日開(kāi)展了線上輔導(dǎo)答疑的教學(xué)。本著不放棄每一名學(xué)生的原那么，在打定階段，我們學(xué)年的老師測(cè)試了“希沃”“騰訊會(huì)議”“微信”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)調(diào)查得知我們學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多數(shù)都是沒(méi)有監(jiān)護(hù)人看管的，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校倡導(dǎo)的自主的教導(dǎo)，我們也建議不多麻煩家長(zhǎng)，學(xué)生自主舉行在線學(xué)習(xí)也分外符合我們學(xué)校的教學(xué)理念。結(jié)果根據(jù)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、操作難易程度以及實(shí)用性上考慮，最終選取了最易操作又最實(shí)用的微信群作為輔導(dǎo)答疑的平臺(tái)。由于微信群操作簡(jiǎn)樸人人都會(huì)用，網(wǎng)絡(luò)暢通的處境對(duì)微信的影響也對(duì)

3、比低，而且群里的語(yǔ)音文字能保存下來(lái)，學(xué)生們能反復(fù)舉行學(xué)習(xí)，也不用下載第三方的app，分外適合我們學(xué)年的處境。2月29日，我們學(xué)年的班主任老師與自己班的同學(xué)在微信群中舉行了新學(xué)期的“見(jiàn)面會(huì)”，在見(jiàn)面會(huì)中主要是培訓(xùn)學(xué)生舉行在微信群中的一些操作，包括簽到、回復(fù)問(wèn)題、提交作業(yè)等。這樣就為學(xué)生線上學(xué)習(xí)掃清了障礙。 2、小組交流的方式解決全員參與的問(wèn)題 每天答疑時(shí)同學(xué)們將在空中課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不懂得地方在微信群中提出來(lái)，其他同學(xué)扶助解答，老師也將這一天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)識(shí)內(nèi)容扶助學(xué)生舉行梳理，提出針對(duì)重點(diǎn)學(xué)識(shí)內(nèi)容的問(wèn)題，學(xué)生們先在自己的小組學(xué)習(xí)群中研討，教師賦予充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，研討后在班級(jí)的學(xué)習(xí)群中由學(xué)生代表

4、舉行匯報(bào)而且每次匯報(bào)的學(xué)生代表不能是同一名同學(xué)，根據(jù)回復(fù)問(wèn)題同學(xué)的序號(hào)賦予匯報(bào)小組賞賜，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不溜號(hào)，讓不同層次的學(xué)生都參與到小組的活動(dòng)中。譬如：在學(xué)習(xí)查看物體中有這樣一道題： 孩子在空中課堂的學(xué)習(xí)中這道題老師是帶著孩子用擺一擺的形式來(lái)解決的。針對(duì)這一單元要提高學(xué)生的空間想象才能和推理才能的目標(biāo)，在當(dāng)天的答疑過(guò)程中，我就提出了這樣的問(wèn)題：大家都是用實(shí)物擺一擺解決這個(gè)問(wèn)題的，那么假設(shè)你手中沒(méi)有學(xué)具的話，你理應(yīng)怎么解決這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)議論議論。 這是孩子們?cè)谛〗M內(nèi)的議論，我察覺(jué)不同于平日課堂的小組學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于用手機(jī)，玩微信都很有興趣，小組成員都發(fā)表自己的想法，議論的

5、分外喧嚷，分外的精彩，結(jié)果將他們學(xué)習(xí)小組的想法舉行了歸納，然后在班級(jí)的學(xué)習(xí)群里和其他的同學(xué)交流，這樣，孩子們空間想象才能得到提升，不同層次的學(xué)生經(jīng)這樣的學(xué)習(xí)后都有了收獲。這也表達(dá)了我們學(xué)校的三步六環(huán)節(jié)中的“自學(xué)”與“合作”兩個(gè)環(huán)節(jié)。 三、一對(duì)一的全員作業(yè)反應(yīng) 在集體備課中，學(xué)年設(shè)計(jì)好了每天要布置的作業(yè)，我們給學(xué)生留下去的作業(yè)都是針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，量少而精，這樣作業(yè)的主要分成了三種形式，一種是老師布置了作業(yè)學(xué)生在作業(yè)本子上完成，之后拍照傳給老師，老師再批閱賦予反應(yīng)，另一種像第一單元查看物體這單元的練習(xí)題圖形的題是對(duì)比多的，在做題的時(shí)候不能要求孩子們將圖形畫(huà)出來(lái)，這樣我們老師就將習(xí)題

6、的圖片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用圖片中的編輯功能直接就在圖上作答，之后發(fā)給老師批閱，第三種形式就是實(shí)踐的作業(yè)，第一單元中好多題都是要求學(xué)生動(dòng)手操作的，學(xué)生用相機(jī)記錄操作的過(guò)程，提交作業(yè)與老師交流。學(xué)生提交作業(yè)都是一對(duì)一交給老師的，老師實(shí)時(shí)批閱反應(yīng)，有問(wèn)題實(shí)時(shí)跟進(jìn)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)完成的處境，我們老師會(huì)實(shí)時(shí)記錄，給學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)，有的班級(jí)老師還開(kāi)發(fā)出微信中的小程序扶助管理評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 教師每天都會(huì)舉行作業(yè)的反應(yīng)，每天一總結(jié)有助于鼓舞學(xué)生專心對(duì)待作業(yè)。對(duì)于全班共性的問(wèn)題我們?cè)谙挛?5：30開(kāi)頭的作業(yè)反應(yīng)答疑輔導(dǎo)中集體解決，并舉行相關(guān)的練習(xí)穩(wěn)定。沒(méi)有在規(guī)定時(shí)段完成作業(yè)的同學(xué)，我們教師都一對(duì)一的與他們舉行聯(lián)系，了

7、解沒(méi)交作業(yè)的理由，并建議學(xué)生后續(xù)補(bǔ)交，不落下每一名學(xué)生。 四、個(gè)別輔導(dǎo) 對(duì)于班級(jí)內(nèi)的留守兒童以及學(xué)習(xí)才能弱的同學(xué)，班主任老師每天網(wǎng)絡(luò)答疑之后，還要單獨(dú)聯(lián)系孩子，詢問(wèn)孩子這一課的內(nèi)容有沒(méi)有不懂得地方，讓每個(gè)孩子在當(dāng)天的學(xué)習(xí)中都有收獲。尤其是抗疫一線的醫(yī)務(wù)工的孩子，他們已經(jīng)為抗擊疫情付出太多了，我們老師更是更加的關(guān)注這些孩子，為他們家長(zhǎng)解除后顧之憂。 以上就是我校五學(xué)年對(duì)于線上學(xué)習(xí)如何讓學(xué)生全員參與的一些做法，無(wú)論是常規(guī)課堂還是線上課堂，虹橋一小的每一名老師，都不會(huì)放棄每一名學(xué)生，讓全體學(xué)生在虹一的課堂中有收獲。 第2篇: 停課不停學(xué)教師線上教學(xué)感悟 停課不停學(xué)線上教學(xué)心得5篇【篇一】2022愛(ài)你

8、愛(ài)你”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總夢(mèng)想假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起閑聊讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祈福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到欣喜，由于我們的武漢生病了。全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們慌張而又有序的安置下，全體同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家舉行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里指點(diǎn)家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起

9、了半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的，我急急切忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是其次天下決心確定要按時(shí)起床。從那一天開(kāi)頭，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并舉行晨讀，然后是體育磨練，在線上舉行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的學(xué)識(shí)。經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不確定是要在學(xué)校，也不確定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，實(shí)時(shí)的關(guān)注疫情的進(jìn)展。在這分外時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽延我們的學(xué)習(xí)，您們慌張的備課，提前安置好各項(xiàng)

10、工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，實(shí)時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中確定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有大量的人正在為祖國(guó)做付出，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我確定要好好學(xué)習(xí)，每日向上。我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油!【篇二】不知不覺(jué)，線上教學(xué)已正式運(yùn)行一周，從最初的茫然、忐忑到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，感悟頗深。當(dāng)收到線上教學(xué)的通知時(shí)，心里不由得慌張。該采取什么樣的授課方式，該安裝哪些教學(xué)軟件，軟件又該如何使用，心里不由得打起了鼓。但是，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)通，騰訊課堂，騰訊會(huì)議，企業(yè)微信，釘釘、EV錄

11、屏等軟件的學(xué)習(xí)，最終抉擇通過(guò)騰訊課堂直播的形式舉行授課，通過(guò)學(xué)習(xí)通舉行，課堂練習(xí)，測(cè)試，作業(yè)，議論，簽到等任務(wù)的布置，并以微信群輔佐教學(xué)。線上教學(xué)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺乏，概括表達(dá)在如下的幾個(gè)方面。首先，線上教學(xué)時(shí)，隨時(shí)可以在議論區(qū)和學(xué)生舉行互動(dòng)交流，同學(xué)們發(fā)言也很積極，遇到的問(wèn)題可以實(shí)時(shí)解決。授課中，我會(huì)根據(jù)需要舉行隨堂練習(xí)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交，這就要求學(xué)生緊跟老師的思路。其次，利用學(xué)習(xí)通軟件布置的測(cè)試、作業(yè)等都可以設(shè)置完成時(shí)間，評(píng)價(jià)方式，可重復(fù)提交的次數(shù)等，學(xué)生也可以看到學(xué)習(xí)處境的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，扶助他們實(shí)時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)處境，教師也可以看到課堂分析數(shù)據(jù)，隨時(shí)掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，進(jìn)而提升自己的教學(xué)手段

12、，提高教學(xué)水平。這些線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在今后的教學(xué)中可以持續(xù)發(fā)揮作用。再次，線上教學(xué)同樣可以使用“黑板”。當(dāng)電腦的外接攝像頭對(duì)著稿紙，騰訊課堂的“畫(huà)中畫(huà)”功能就可以把演算、推導(dǎo)過(guò)程明顯的投放給同學(xué)們，這也得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可。結(jié)果，我想說(shuō)的是，線上直播更加生動(dòng)便當(dāng)，學(xué)生可以通過(guò)回放舉行再次學(xué)習(xí)。線上教學(xué)的缺乏之處就在于無(wú)法看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，一方面需要學(xué)生自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，另一方面需要授 第3篇: 停課不停學(xué)教師線上教學(xué)感悟 2022停課不停學(xué)教師線上教學(xué)心得5篇2022停課不停學(xué)教師線上教學(xué)心得5篇2022停課不停學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)1或許我是一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老

13、師吧，但是經(jīng)過(guò)這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻熟悉到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開(kāi)線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒(méi)必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芟矏偟耐陙?lái)得直接。據(jù)我了解，好多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽(tīng)網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒(méi)有孩子的爺爺奶奶們協(xié)助，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，可能工作還沒(méi)有分外的穩(wěn)定，工作本身就分外辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說(shuō)真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)好多家

14、長(zhǎng)找我反映說(shuō)他們要累虛脫了，雖然他們是愛(ài)著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐養(yǎng)分顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不成能不保持個(gè)人和孩子的衛(wèi)生。第1頁(yè)共9頁(yè)在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是分外辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對(duì)著電腦上兩節(jié)直播課，這無(wú)疑是對(duì)他們視力的一種傷害，雖然家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)護(hù)他們的視力想盡了一切手段，但要我說(shuō)，這種方式無(wú)論如何還是不如在園里面對(duì)面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式，對(duì)于幼兒園小班的孩子們來(lái)說(shuō)，他們或許就跟看動(dòng)畫(huà)片一樣的感覺(jué)，根本就沒(méi)有什么吸收。又由于這種線上教學(xué)無(wú)法親自為孩子們校正課上練習(xí)的動(dòng)作，好多處境下，真的是在做

15、無(wú)用功吧!結(jié)果說(shuō)到我這個(gè)老師本人教學(xué)的感受，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過(guò)去在幼兒園里教學(xué)，還可以望見(jiàn)孩子們?cè)诿媲耙黄鹗治枳愕福F(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對(duì)著攝像頭手舞足蹈，沒(méi)有了一種實(shí)際上課的感覺(jué)，沒(méi)有了孩子們的互動(dòng)，一切就變成了攝像頭前的表演了?；蛟S這樣的線上教學(xué)對(duì)大一點(diǎn)的孩子還是有點(diǎn)作用起，但經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不適合，還不如給他們放假，讓他們喜悅的享受童年。2022停課不停學(xué)教師線上教學(xué)心得體會(huì)2為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生第2頁(yè)共9頁(yè)族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地打定著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有好多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課打定中，我有下面幾點(diǎn)感受：1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師舉行新課交流，根本沒(méi)有機(jī)遇和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者共享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上舉行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是傳染病及其預(yù)防，陳陽(yáng)老師共享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師共享了新