mm《角的比較1》課案-_第1頁
mm《角的比較1》課案-_第2頁
mm《角的比較1》課案-_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGE PAGE 3南通市首批李庾南實驗學校李堡初中“學生發(fā)展質態(tài)研究”匯報課活動數(shù)學教案432角的比較和運算（1）執(zhí)教：繆小慧（李堡初中）【教學目標】知識技能（1）在現(xiàn)實情境中，運用類比的方法，學會比較兩個角的大小，豐富對角的大小關系的認識，會分析圖中角的和差關系（2）通過動手操作，學會借助三角板拼出不同度數(shù)的角.數(shù)學思考理解角的大小比較方法與線段大小比較之間的關系解決問題(1) 進一步培養(yǎng)和提高學生的識圖能力和動手操作的能力，認識類比的數(shù)學思想方法 (2)能夠借助三角板拼出不同度數(shù)的角. 情感態(tài)度能在動手操作畫圖、拼圖的數(shù)學活動過程中發(fā)揮積極作用，體驗數(shù)學活動的成功經驗，激發(fā)學生的學習熱情【教學重難點】重點: 比較角的大小，認識角的大小關系，分析角的和差關系是本節(jié)課的重點；難點: 認識復雜圖形中角的和差關系，比較兩個角的大小是難點；關鍵：會比較角度大小關系【課時安排】一課時【教學設計】課前延伸【預習思考】1 如圖1，比較圖中三個角的大小，并用“,=,);2如圖7,AOC=_+_；AOC =_-_； BOC=_-_=_-_3如圖7，如果AOB=COD，那么圖中相等的兩角是:_=_；如果AOC=BOD，那么圖中相等的兩角是:_=_.4已知在同一平面內，AOB=75,AOC=27,則

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論