部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)測(cè)試題附答案(全冊(cè))

1、第一單元測(cè)試、字詞百花園。）。明晃晃 /晃 眼徘 徊 /排 隊(duì)清澈 /撤 退），撲 h 口 di 6 （），追 q ngt ng （下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部相同的一項(xiàng)是（ TOC o 1-5 h z 供品/供奉稚兒/誠(chéng)摯漣漪/倚靠櫻桃/嬰兒倭瓜/萎縮無(wú)垠/銀光手絹/眷戀渺小/秒表巍峨/嫦娥看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。難忘爬上鄰居家的圍墻偷y ng tao （童年的時(shí)光最難忘記。難忘在田野里捉mazha（），摘桑甚；難忘與小伙伴們一起在村子里xianguang（）難忘這一件又一件的童年往事。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并完成練習(xí)。（不要重復(fù)）（）的池塘（）的祖父（）地捧著（）地思考（）的園子（）的月亮（）

2、地望著（）地開(kāi)放（1）我發(fā)現(xiàn)“的”用在表示的詞語(yǔ)前，“地”用在表示的詞語(yǔ)前。（2）根據(jù)第（1）題中的規(guī)律，用“的”和“地”完成下面的填空。清晨，可愛(ài)（）南南興高采烈（）來(lái)到美麗（）花園。她興奮（）東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒輕輕（）摸摸；一會(huì)兒細(xì)細(xì)（）聞聞；一會(huì)兒情不自禁（）翩翩起舞。二、句子游樂(lè)場(chǎng)。與下面句子的意思相同的一項(xiàng)是（）。學(xué)校讓每人買(mǎi)一張票，難道不讓人為難嗎？學(xué)校讓每人買(mǎi)一張票，不能不讓人為難。學(xué)校讓每人買(mǎi)一張票，難道讓人為難嗎？學(xué)校讓每人買(mǎi)一張票，不讓人為難。學(xué)校讓每人買(mǎi)一張票，讓人為難嗎？陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句合成一句）王蘭告訴老師：“我叫王

3、蘭，是從上海和平小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）三、課文歡樂(lè)谷。判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“，”，錯(cuò)誤的打“X”。四時(shí)田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚這三首古詩(shī)描寫(xiě)的都是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性。（）祖父的園子重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中與祖父共同勞作的情景，主要表達(dá)了能參與勞作的樂(lè)趣。（）四、閱讀芳草地。系在風(fēng)箏線(xiàn)上的（節(jié)選）時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望睛空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線(xiàn)，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月

4、的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線(xiàn)上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來(lái)竹蔑，且要綠皮的、有韌性的，猶如女孩子繡花挑線(xiàn)一般仔細(xì)。我們把竹蔑放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮完艮A似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線(xiàn)做放線(xiàn)，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線(xiàn)軸上。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)

5、始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小、造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤遮的大道旁，澈舞的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)_放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線(xiàn)，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線(xiàn),不勝惋惜啊，我的鵝黃色的童年！.風(fēng)箏牽出了作者對(duì)童年快樂(lè)生活的回憶。選文中主要回憶了和兩件和風(fēng)箏有關(guān)的事。.選文中畫(huà)“”的句

6、子運(yùn)用了的修辭手法，句子中“”這個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這一手法。這樣的描寫(xiě)，既讓人仿佛看見(jiàn)風(fēng)箏的樣子，又讓人感覺(jué)到“我們”由到的心情變化。.選文的標(biāo)題不完整，根據(jù)選文的內(nèi)容，你覺(jué)得補(bǔ)充在標(biāo)題橫線(xiàn)處的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.春天B.童年C.快樂(lè)D.風(fēng)箏五、習(xí)作風(fēng)景線(xiàn)。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到使自己改變的事。可能是一次失?。豢赡苁且淮纬晒?；可能是與小伙伴之間的一次誤會(huì)這些事一定會(huì)深深地留在你的記憶深處。請(qǐng)你選擇其中一件事寫(xiě)下來(lái)。要求：題目自擬；把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，并寫(xiě)出真情實(shí)感。第二單元測(cè)試、字詞百花園。 TOC o 1-5 h z 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部相同的一項(xiàng)是（）。恰好/融洽

7、墜落/輟學(xué)霹靂/刀劈崗位/景陽(yáng)岡妒忌/嫉妒承認(rèn)/丞相擂鼓/花蕾山澗/間隔調(diào)度/調(diào)包忌諱/晦氣湖泊/血泊跟蹌/嗆聲給下列加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。（1）漫：淹沒(méi)到處都是，滿(mǎn)，遍不受約束，隨便漫天大霧（）水漫金山（）漫不經(jīng)心（）漫山遍野（）（2）顧：轉(zhuǎn)過(guò)頭看，看注意，照管拜訪(fǎng)三顧茅廬（）左顧右盼（）不管不顧（）顧全大局（）先將下列表示“多”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（）（）滿(mǎn)目人（）人（）目不（）（）（）紫（）紅春天來(lái)了，花卉展覽會(huì)開(kāi)始了，園區(qū)里（），熱鬧非凡。（）的花朵令人（），還有（）的花藝商品，真是讓人大開(kāi)眼界。二、句子游樂(lè)場(chǎng)。按要求改寫(xiě)句子。（1）十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢

8、？（改為陳述句）2）諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！（改為反問(wèn)句）3）北風(fēng)吹到臉上很疼。（用夸張的修辭手法寫(xiě)具體）下列句子運(yùn)用的修辭手法和其他三句不一樣的是（）。這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向遠(yuǎn)方。春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂過(guò)你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面上。三、課文歡樂(lè)谷。1.回顧課文內(nèi)容，將相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連一連。諸葛亮水滸傳曹雪芹靈根育孕源流出心性修持大道生武松三國(guó)演義吳承恩林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞孫悟空紅樓夢(mèng)施耐庵用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑林黛玉西游記羅貫中橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打

9、虎2.你最喜歡哪部名著中的哪個(gè)人物？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與其相關(guān)的故事。書(shū)名：人物：故事：四、閱讀芳草地。諸葛亮借東風(fēng)周瑜聽(tīng)說(shuō)曹軍已經(jīng)中了連環(huán)計(jì)，就帶領(lǐng)眾將登上了江邊的山頭，遠(yuǎn)望江北。他正為自己的計(jì)謀將要成功而高興，忽然一陣西北風(fēng)刮起了一面旗幟，旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜猛地一驚，觸動(dòng)了心事。只見(jiàn)他仰面跌倒，口吐鮮血，昏了過(guò)去。周瑜病倒，他手下的將領(lǐng)也都心頭沉重。魯肅來(lái)到江邊，想請(qǐng)諸葛亮想想辦法。諸葛亮了解周瑜得病的情況后，就對(duì)魯肅說(shuō)：“我可以治好周瑜的病?！濒斆C說(shuō)：“要真能治好，那真是幫了我們的大忙了！”說(shuō)著馬上一同來(lái)到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床上，嘴里還在哼哼唧唧。魯肅看了越發(fā)難過(guò)，諸葛亮微笑著說(shuō)

10、：“我有一個(gè)藥方可以治好都督的病?！敝荑ひ徽?，忙說(shuō)：“請(qǐng)先生指教?！敝T葛亮讓手下的人都退出軍帳，提起毛筆，在一張紙上寫(xiě)下了四句話(huà)：“欲破曹公，宜用火攻；萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。”他寫(xiě)好了就送到周瑜面前說(shuō)：“都督，這是你的病根子。”周瑜接來(lái)一看，萬(wàn)分驚奇：“呀！他真像神仙一樣，竟然已經(jīng)看出了我的心事?！庇谑遣坏貌徽?qǐng)教諸葛亮：“先生既然已經(jīng)知道了我的病根，請(qǐng)問(wèn)用什么藥可以治好呢？事情已經(jīng)萬(wàn)分緊急了，請(qǐng)馬上告訴我吧！”諸葛亮想根據(jù)自己的天文氣象知識(shí)，告訴周瑜刮東南風(fēng)的具體日子，但是他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強(qiáng)的人，對(duì)他不能直說(shuō)，就故意說(shuō)自己有呼風(fēng)喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他親自登壇

11、做法借東風(fēng)。有了上次草船借箭的事，周瑜這次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時(shí)調(diào)兵譴將，作好準(zhǔn)備，只要東南風(fēng)一刮，就向西北進(jìn)發(fā)。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的火軍同時(shí)進(jìn)發(fā)，共破曾操；同時(shí)也通知大將趙云，隱蔽到南屏山，到時(shí)接自己回去。果然，公元208年11月的一天夜里，真的刮起了東南風(fēng)，而且風(fēng)勢(shì)越來(lái)越猛。諸葛亮的預(yù)見(jiàn)十分準(zhǔn)確。1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）精神抖擻：（2）調(diào)兵遣將：“欲破曹公，宜用火攻；萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)?！睂?duì)諸葛亮這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（）。要想打敗曹軍，采用火攻是最適宜的辦法；用火攻曹軍的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，只需要刮東南

12、風(fēng)就能成功了要想打敗曹軍，采用火攻是最適宜的辦法；用火攻曹軍的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，只需要等我借來(lái)東風(fēng)就能成功了根據(jù)短文內(nèi)容，展開(kāi)想象，補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)。（1）周瑜猛地一驚，觸動(dòng)了心事。他想：周瑜說(shuō)：“事情已經(jīng)萬(wàn)分緊急了，請(qǐng)馬上告訴我吧！”諸葛亮心想：五、習(xí)作風(fēng)景線(xiàn)。在學(xué)習(xí)本單元課文之后，班級(jí)開(kāi)展了“讀古典名著，品百味人生”的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你選擇你讀的一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。要求：題目自擬，簡(jiǎn)要介紹圖書(shū)的內(nèi)容并把自己的感受或得到的啟示表達(dá)清楚。、字詞百花園。第三單元測(cè)試.根據(jù)形聲字形符表義、聲符表音的特點(diǎn)完成下面的選擇題?！袄弊值囊馑甲钣锌赡芘c什么有關(guān)？（）A.二B.兒C.元“僦”字的讀音最有

13、可能與下面哪個(gè)字相同？（）A.人B.就C.京“欷”字的讀音最有可能與下面哪個(gè)字相同？（）A.布B.希C.欠.選字填空。金榜（）名（題、提）力所能（）（及、極）不解其（）（義、意）心（）神會(huì)（嶺、領(lǐng)）D.刀D.尤D.人走（）無(wú)路（頭、投）名人（）出（倍、輩）.中國(guó)的漢字博大精深，比如關(guān)于山的說(shuō)法就有許多種，請(qǐng)你根據(jù)下列提示選擇正確的說(shuō)法。巒 嶺 岡 丘 嶂 峭土堆似的小山（）較低而平的山脊（）高大的山脈（）連綿不斷的山（）形容又高又陡的山（）直立像屏障的山峰（）. “車(chē)”是象形字，其漢字字體的演變過(guò)程如下圖。我們可以從甲骨文的字形中看出古代車(chē)的形狀，像這 樣模仿形狀造字的方法叫“象形”。后來(lái)人們

14、把“車(chē)”作為形聲字的形符，這類(lèi)形聲字大多跟車(chē)有關(guān)。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)形符是“車(chē)”的形聲字，并組詞。（2）請(qǐng)你再寫(xiě)出三個(gè)與車(chē)有關(guān)的成語(yǔ):（3）漢字發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其正確的演變過(guò)程是（）。A.甲骨文一金文一小篆一隸書(shū)一楷書(shū)B(niǎo).甲骨文一金文一隸書(shū)一小篆一楷書(shū)C.甲骨文一小篆一金文一隸書(shū)一楷書(shū)D.甲骨文一小篆一隸書(shū)一金文一楷書(shū)二、句子游樂(lè)場(chǎng)。根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)。外甥打燈籠照舊（舅）梁山泊的軍師無(wú)（吳）用隔著門(mén)縫吹喇叭名（鳴）聲在外爸爸在我們小區(qū)可是。他號(hào)稱(chēng)“麻將狂熱愛(ài)好者”，可他牌技不行，打起麻將來(lái)總是輸。媽媽對(duì)他的勸告猶如。只要有人約打麻將，他是,準(zhǔn)保聞?dòng)嵍ァＨ?、閱讀芳

15、草地。【材料一】漢字是唯一的世界上最古老且至今仍然在使用的文字?，F(xiàn)代漢字是從三千多年前的甲骨文演變發(fā)展而來(lái)的，在這過(guò)程中，留下了小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等字體。這些字體各具美感，是書(shū)法藝術(shù)賴(lài)以存在的基礎(chǔ)。小篆筆畫(huà)圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，筆法瘦勁挺拔；隸書(shū)結(jié)體扁平、工整、精巧，輕重頓挫富有變化；楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直；草書(shū)結(jié)構(gòu)省簡(jiǎn)，筆畫(huà)糾連，書(shū)寫(xiě)流暢迅速；行書(shū)介于楷書(shū)和草書(shū)之間，既有草書(shū)筆勢(shì)流動(dòng)的特點(diǎn)，又有楷書(shū)端正平穩(wěn)的特點(diǎn)?？梢哉f(shuō)漢字是世界上最美的文字之一。【材料二】軟筆書(shū)法采用剛?cè)岵?jì)的毛筆作為工具，使得書(shū)法的線(xiàn)條粗細(xì)、干濕、濃淡變化萬(wàn)千，極富表現(xiàn)力，這種在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的痕跡之美就

16、是書(shū)寫(xiě)美。書(shū)法是造型美和書(shū)寫(xiě)美的高度統(tǒng)一，在中國(guó)寫(xiě)意藝術(shù)中占據(jù)重要地位?！静牧先繒?shū)法學(xué)習(xí)有利于多種能力的培養(yǎng)。首先，在書(shū)法碑帖的臨摹中，人們通過(guò)觀(guān)察點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，心摹手追，訓(xùn)練既久，觀(guān)察事物的能力就會(huì)提高。其次，書(shū)法學(xué)習(xí)能培養(yǎng)想象能力。唐代草書(shū)大家張旭從公孫大娘舞劍中悟得筆法之理，正是書(shū)法藝術(shù)有利于培養(yǎng)想象能力的例證。再次，書(shū)法藝術(shù)能培養(yǎng)辯證思維能力。在臨摹古代書(shū)法時(shí)，很多辯證統(tǒng)一的思想貫穿其中，如行筆中的提按、墨色的濃淡、行筆速度的快慢、起筆時(shí)的順?shù)h與逆鋒等，都構(gòu)成了矛盾統(tǒng)一的現(xiàn)象。另外，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)人的專(zhuān)注力、耐力的培養(yǎng)也有著積極的作用。.下面對(duì)閱讀材料的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

17、。A.漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字B.書(shū)法藝術(shù)存在的基礎(chǔ)是漢字演變過(guò)程出現(xiàn)的包括隸書(shū)、楷書(shū)等在內(nèi)的各具美感的字體C.書(shū)法在中國(guó)寫(xiě)意藝術(shù)中占據(jù)重要地位，欣賞書(shū)法可從造型和書(shū)寫(xiě)入手D.書(shū)法線(xiàn)條粗細(xì)、干濕、濃淡的變化既體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)美，也體現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)的矛盾統(tǒng)一.閱讀材料一，將“?！弊峙c相應(yīng)的字體連線(xiàn)，再完成練習(xí)。福4福?？瑫?shū)小篆草書(shū)隸書(shū)這四幅書(shū)法作品中，我最欣賞第幅作品，這種字體的特點(diǎn)是：.閱讀材料二，可知軟筆書(shū)法采用為工具。書(shū)法的美是美和美的高度統(tǒng).閱讀材料三，這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。.下面選項(xiàng)中，不能直接從材料三得出的書(shū)法能夠培養(yǎng)的能力是（）。A.觀(guān)

18、察事物的能力B.想象能力C.辯證思維能力D.臨摹能力E.專(zhuān)注力、耐力四、習(xí)作風(fēng)景線(xiàn)。經(jīng)過(guò)本單元對(duì)漢字的綜合性學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)收集了大量與漢字有關(guān)的資料，并對(duì)漢字有了一定的了解。請(qǐng)你就漢字的某一個(gè)方面進(jìn)行研究，寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第四單元測(cè)試、字詞百花園。.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（A.擬定（11 躊躇（ch 口）C.奔赴（b?。?褲襠（dmg）.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）。A.熟練驚疑由衷一針見(jiàn)血C. 土匪鍛練眷戀一聲不吭B.特殊（sh矜持（j n）D.繃帶（beng）恐嚇（he）B.簽字施行審視肅然起敬D.診所年齡末辛摩天大樓.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.公安

19、人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡.，很快找到了嫌疑人的線(xiàn)索。B.經(jīng)過(guò)不懈的努力，他終于把唐詩(shī)三百首背得滾瓜爛熟了。C.“低碳”的生活方式正潛物嘿化地改變著人們的日常生活習(xí)慣。D.經(jīng)過(guò)工程隊(duì)妙筆生花的整飾，老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，令人賞心悅目。.下面都是表示“看”的詞語(yǔ)，選詞填空，并完成練習(xí)。凝視俯視仰視注視）著窗外，心中感慨爸爸（）著兒子，心里想著兒子的考試成績(jī)。好久之后，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，（萬(wàn)分，不禁走了出來(lái)。他時(shí)而（）天上的群星，時(shí)而（）河中的倒影，長(zhǎng)嘆一聲，看來(lái)兒子的問(wèn)題不得不引起他的重視了。表示“看”的詞語(yǔ)我還積累了很多：（1）表示向周?chē)矗?（3）表不恭敬地看： 二、句子游樂(lè)場(chǎng)。1.觀(guān)眾的目光一

20、齊投向那位穿著藍(lán)色背心的（2）表不向遠(yuǎn)處看： （4）表不粗略地看： 10號(hào)運(yùn)動(dòng)員。（縮寫(xiě)句子）.近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平有了明顯的改善。（用修改符號(hào)修改病句）3.不同的心情可以用不同的人物描寫(xiě)方法描繪，請(qǐng)你照樣子填一填。內(nèi)心開(kāi)心感動(dòng)生氣神態(tài)眼淚在眼眶中轉(zhuǎn)動(dòng)斜著眼，臉漲得通紅動(dòng)作手舞足蹈夕匕夕匕地握著拳頭語(yǔ)百興致勃勃地說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂艘话俜?！”熱淚盈眶地說(shuō)：“這真的是給我的禮物嗎？”三、課文歡樂(lè)谷。.古詩(shī)從軍行中描寫(xiě)西北邊陲景象的詩(shī)句是“,?！?軍神清貧青山處處埋忠骨三篇課文都是主要運(yùn)用描寫(xiě)、描寫(xiě)、描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的。通過(guò)這些描寫(xiě)我們可以感受到人物豐富的內(nèi)心、性格和品質(zhì)。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容

21、完成下面的連線(xiàn)。軍神清貧青山處處埋忠骨 四、閱讀芳草地。毛主席劉伯承方志敏廉潔奉公、堅(jiān)貞不屈曠達(dá)無(wú)私、具有國(guó)際主義精神具有鋼鐵般的意志雪山上的小太陽(yáng)1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了。突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿(mǎn)活力的歌聲：“（唱）一送（里格）紅軍，（介支個(gè)）下了山，秋雨（里格）綿綿，（介支個(gè)）秋風(fēng)寒”歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影在唱著，跳著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。她身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送

22、給了她。她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家開(kāi)心地叫她“小太陽(yáng)”。隊(duì)伍已經(jīng)接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這11811rl1*i-i，iirri，：i.一it*ill-r111，r.ill,，in一坐，便成了冰雪的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?yáng)”拼命地?fù)u著他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒”而這位戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō):“我冷，我冷，我好冷”“小太陽(yáng)”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上。隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著，只是不見(jiàn)

23、了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這位年少的衛(wèi)生員靜靜地躺著，身上只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息，所有的人都沉默了。她還只是個(gè)孩子。那一年，她才15歲。.短文中畫(huà)“”的部分的作用是。.品讀人物細(xì)節(jié)，感受人物品質(zhì)。讀句我感受到了“小太陽(yáng)”的品質(zhì)；讀句我感受到了“小太陽(yáng)”的品質(zhì)；讀句我感受到了“小太陽(yáng)”的品質(zhì)。A.舍己為人B.樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗C.關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友.從文中第四自然段“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家內(nèi)心的。此時(shí)大家心里可能在想:.下列選項(xiàng)中對(duì)“小太陽(yáng)”的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.“小太陽(yáng)”的“小”是指她年紀(jì)小只有15歲B.衛(wèi)生員被稱(chēng)

24、為“小太陽(yáng)”只是因?yàn)樗┲患t衣服，紅艷艷的“小太陽(yáng)”不僅是大家對(duì)衛(wèi)生員的稱(chēng)呼，也是她美好品質(zhì)的象征“小太陽(yáng)”一點(diǎn)也不“小”，因?yàn)樗砩暇哂袀ゴ蟮木裎?、?xí)作風(fēng)景線(xiàn)。在學(xué)校生活中，哪位同學(xué)興奮、生氣、開(kāi)心的樣子讓你印象深刻？請(qǐng)仔細(xì)回想，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？要求：以“他（她）了為題，把題目補(bǔ)充完整，將事件寫(xiě)具體,注意運(yùn)用本單元學(xué)到的人物描寫(xiě)的方法，反映出人物的內(nèi)心。第五單元測(cè)試、字詞百花園。1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.抖球（shou）揪住（jiu）B.鑄成（zhu）腮邊（(s)C.母子（zhj揩淚（kai）D.蘸漿（(zhm)撓頭（(lao)2.下列詞語(yǔ)書(shū)

25、寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）。A.規(guī)矩摔跤挺拖仰面朝天B.師傅露陷腳腕諸親六眷C.木桶屏障捏住天衣無(wú)逢D.轟然芝麻喉嚨手疾眼快下面選項(xiàng)中，最可能是“鹐架”中“鹐”字的意思的一項(xiàng)是（）。A.陷阱B.打架C.鳥(niǎo)禽啄食D.譏諷 TOC o 1-5 h z 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。小林剛來(lái)這里，人地生疏，形單影只，大家應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心他。老校長(zhǎng)的話(huà)鏗鏘有力，很有教育意義。最初，大家都認(rèn)為人能飛上天是異想天開(kāi)。放學(xué)了，老師布置完作業(yè)，又檢查了班級(jí)衛(wèi)生，才揚(yáng)長(zhǎng)而去。二、句子游樂(lè)場(chǎng)。下列句子中，描寫(xiě)人物的方法和其他三句不一樣的是（）。刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了。他聽(tīng)了這話(huà)，把眼閉

26、著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。他的心里志忑不安，生怕自己做過(guò)的事被人知道了。他半閉著眼睛，干枯的手指有節(jié)奏地敲著桌面，頭慢慢地向后拗過(guò)去。按要求寫(xiě)句子。（1）她紅撲撲的臉上眼睛一閃一閃的，好像明亮而美麗的珍珠在閃耀。睫毛又密又長(zhǎng)，尤其黑，像被濃墨染過(guò)似的。粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，仿佛飛舞的彩蝶。（照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)某個(gè)人物的外貌）（2）每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。（本句運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)突出刷子李刷墻的技藝高超，請(qǐng)你仿照例句，用側(cè)面描寫(xiě)突出小華跑步快的特點(diǎn)）三、課文歡樂(lè)谷。判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“，”，錯(cuò)誤的打“X”。.摔跤主要通過(guò)小嘎子和小胖墩兒比賽捧跤的動(dòng)作

27、描寫(xiě)，寫(xiě)出了小嘎子頑強(qiáng)、機(jī)靈、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。（）嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古代諷刺小說(shuō)儒林外史里的人物，作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生這一人物形 TOC o 1-5 h z 象。（）他像一棵挺脫的樹(shù)的作者是巴金，文章細(xì)致地描寫(xiě)了祥子結(jié)實(shí)健美的身體。（）刷子李摔跤兩莖燈草他像一棵挺脫的樹(shù)都用了典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（）四、閱讀芳草地?！具x文一】蘇大夫本名蘇金散。他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴頦兒一綹山羊須，浸了油賽的烏黑锃亮。張口說(shuō)話(huà)，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢？

28、手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。人有了能耐，脾氣準(zhǔn)各色。蘇大夫有個(gè)各色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀圓碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。人家罵他認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫作：蘇七塊?！具x文二】只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還

29、在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話(huà)在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一截，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。對(duì)選文一理解不正確的一項(xiàng)是（）?！案魃囊?guī)矩”指請(qǐng)?zhí)K七塊看病必須先備好七塊銀圓描寫(xiě)蘇七塊聲音洪亮是說(shuō)明他不僅醫(yī)術(shù)精湛，還精于唱戲通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出蘇七塊行醫(yī)的個(gè)性，鮮明地塑造了人物形象選文二中寫(xiě)道：“隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬?！闭?qǐng)你說(shuō)一說(shuō)句中“戳”字的表達(dá)效果。選文一運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法？表現(xiàn)了“蘇七塊”

30、什么特點(diǎn)？?jī)善x文均選自馮驥才的俗世奇人，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“蘇七塊”“泥人張”分別奇在哪兒。五、習(xí)作風(fēng)景線(xiàn)。在你的成長(zhǎng)歷程中，一定遇到了許多老師。他們各有特點(diǎn)，或是幽默風(fēng)趣；或是和藹可親；或是循循善誘。你想用哪些典型事例來(lái)表現(xiàn)他們的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你以“XX老師二三事”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的描寫(xiě)人物的方法展開(kāi)描寫(xiě)。、字詞百花園。1.用第六單元測(cè)試給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。夫(fufu)不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。射擊運(yùn)動(dòng)員瞄 (miao mi 8)準(zhǔn)靶心，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)槍了。它們雖然看著嚇人，但都是唬(f u h u)人的。A.著涼B.著迷C.著陸D.著火3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的

31、一項(xiàng)是()。A.嚇唬賞識(shí)哭笑不得齪牙列嘴B.航行腳力自相予盾C.引薦瞄準(zhǔn)摩拳擦掌風(fēng)平浪靜D.船艙放律心驚膽戰(zhàn)4.卜列加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是()。A.吾矛之利.鋒利B.追分李道路C.冀復(fù)得兔希冀D.管之日榮譽(yù)5.從詞的感情色彩來(lái)看，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A.挖苦B.賞識(shí)C.信任D.勇敢2.下面詞語(yǔ)中的“著”與“著急”的“著”讀音不相同的是(O6.照樣子，連一連。出謀劃策胸有成竹放肆狂妄賞識(shí)焦灼著急欣賞尖銳放肆輕視賞識(shí)收斂著急鎮(zhèn)定滯鈍7.選詞填空。因而因?yàn)?1)()猴子知道水手們拿它取樂(lè)，所以它就更加放肆起來(lái)。(2)猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，()引得孩子爬上桅桿去追猴子。二、句子游

32、樂(lè)場(chǎng)。.楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”(用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子).士鋁二士有三士年時(shí)間眨眼間過(guò)去.這里一點(diǎn)都看不出當(dāng)年的樣子了。(1)句子中畫(huà)“”的部分帶給你的體驗(yàn)是什么？(2)仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)，注意畫(huà)“”的部分。.同學(xué)們一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生事故。(用修改符號(hào)修改病句)、課文歡樂(lè)谷。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道做事情要注意思維方式，這樣才能避免陷入困境。自相矛盾告訴我們（）；田忌賽馬啟示我們（）；跳水教會(huì)我們（）。A.注意對(duì)策，善用自己的長(zhǎng)處去應(yīng)對(duì)別人的短處B.說(shuō)話(huà)辦事要實(shí)事求是，不能違背了事物的客觀(guān)規(guī)律C.遇事沉著鎮(zhèn)定，機(jī)智果斷，尋求解決問(wèn)題的辦法四、閱讀芳草地。欲

33、擒故縱一個(gè)剛退休的老人回到老家在一個(gè)小城買(mǎi)了一座房住了下來(lái)，想在那兒安靜地度過(guò)自己的晚年，寫(xiě)些回憶錄。剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，一切都很好。安靜的環(huán)境對(duì)老人的精神和寫(xiě)作很有益。但有一天，三個(gè)半大不小的男孩子放學(xué)后開(kāi)始來(lái)這里玩。他們把幾只破垃圾桶踢來(lái)踢去，玩得不亦樂(lè)乎。老人受不了這些噪音，于是出去跟男孩子們談判?！澳銈兺娴谜骈_(kāi)心，”他說(shuō)，“我很喜歡看你們年輕人踢桶玩。如果你們每天來(lái)玩，我給你們?nèi)嗣咳艘粔K錢(qián)?！比齻€(gè)男孩子很高興，更加起勁地表演他們的足下功夫。過(guò)了三天，老人憂(yōu)愁地說(shuō)：“通貨膨脹使我的收入減少了一半，從明天起，我只能給你們5毛錢(qián)?！蹦泻⒆觽兒懿婚_(kāi)心，但還是答應(yīng)了這個(gè)條件。每天放學(xué)后，繼續(xù)去表

34、演。一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地對(duì)他們說(shuō)：“最近我沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款，對(duì)不起，以后我每天只能給兩毛錢(qián)了?！薄皟擅X(qián)？”一個(gè)男孩子臉色發(fā)青，憤怒地說(shuō)，“我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢(qián)浪費(fèi)寶貴時(shí)間為你表演呢，不干了。”從此以后，老人又過(guò)上了安寧的日子。A. 想在那兒安靜地度過(guò)自己的晚年 C. 老人很喜歡看那些男孩子踢桶玩 2. 文中兩次寫(xiě)到老人的神情，分別是“ A. 通貨膨脹使老人的收入減少了一半 B. 最近他沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款1.老人去跟年輕人談判，下面不是他的真實(shí)想法的一項(xiàng)是（）。老人受不了這些噪音D.讓男孩子們每天來(lái)玩，把他們的樂(lè)趣變成任務(wù)”和“”，老人之所以這樣是因?yàn)椋ǎＫ胱屇泻⒆觽冋`以為自己

35、為不能觀(guān)看他們的表演而感到可惜.找出第四至六自然段中男孩子們心情變化的詞語(yǔ)：-f。這些變化都是因?yàn)?，最后他們也因此不再“表演”?老人利用“欲擒故縱”的策略，成功地獲得了他想要的安寧，在這個(gè)故事中“擒”指（），“縱”指（）。A.讓男孩子們不再踢垃圾桶B.和男孩子們談判C.一步步縮減給男孩子們的費(fèi)用D.讓男孩子們踢垃圾桶五、習(xí)作風(fēng)景線(xiàn)。一天晚上，我剛從學(xué)?；氐郊?，就看到桌子上有顆草莓糖。于是，我順手拿起來(lái)剝開(kāi)糖紙就放到了嘴里。啊！奇妙的事情發(fā)生了，我我我居然變成了要求：1.根據(jù)上面提供的開(kāi)頭，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)探險(xiǎn)故事，題目自擬；2.寫(xiě)出心情的變化；3.格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。第七

36、單元測(cè)試、字詞百花園。1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.保姆(mu)籠罩(lSg)雇傭(gu)操縱自如（zmg）B.鑲瞅(qicn)遠(yuǎn)眺(tido)吆喝（yao）膘肥體壯（bib）C.不饞(ku)遐想Xxia)瞄準(zhǔn)（miao）熠熠發(fā)光（y）D.縫隙(f出g)刀刃（r出）黏著物（zh由）石窟陵墓（ku）2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chinUitfngboD加goo上h已yfindiuargliun.在書(shū)寫(xiě)全部正確的一組詞語(yǔ)后面打，不正確的字用畫(huà)出來(lái)，并改正在括號(hào)里。 TOC o 1-5 h z A.手忙腳亂族擁板凳（）B.不可思議牲畜船稍（）C.遼闊無(wú)垠俊馬鈴鐺（）D.成群結(jié)隊(duì)飛馳恢復(fù)（）.查

37、字典，再給下列詞語(yǔ)中的“縱”選擇正確的解釋?！翱v”用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)先查（），再查（）畫(huà)。“縱”在字典里有六種解釋?zhuān)悍?；身體猛然向前或向上；即使；豎，直，南北的方向，跟“橫”相對(duì)；放任，不加拘束；起皺紋。放縱（）縱身一跳（）縱橫交錯(cuò)（）縱虎歸山（）二、句子游樂(lè)場(chǎng)。1.下列句子使用的是比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。C.黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出

38、來(lái)的。2.下列句子中，屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是（）。A.天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開(kāi)闊而又雄渾的畫(huà)卷??！B.狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出陣陣聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。C.水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。D.在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。3.運(yùn)用不同的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明下面句子中事物的特點(diǎn)。這是一座古老的城市。三、課文歡樂(lè)谷。本單元的課文呈現(xiàn)了世界各地豐富多彩的美麗畫(huà)卷。小艇在河道上穿梭時(shí)，威尼斯，小艇停泊在碼頭時(shí)，威尼斯;白天，荷蘭牧場(chǎng)，傍晚，荷蘭牧場(chǎng);大漠夕照下的金字塔,更令人驚嘆的是它

39、的。A.金光燦燦B.熱鬧非凡C.神秘壯觀(guān)D.靜寂無(wú)聲E.寧?kù)o悠閑F.祥和含蓄四、閱讀芳草地。埃菲爾鐵塔（節(jié)選）莫泊桑時(shí)常在埃菲爾鐵塔內(nèi)用午餐，但他的注意力并沒(méi)放在萊肴上?！斑@是巴黎唯一的讓我身處其中而無(wú)法看到它的地方。”他常常這樣說(shuō)道。因?yàn)樵诎屠瑁惚仨氂罒o(wú)休止地采取預(yù)防措施來(lái)阻止埃菲爾鐵塔出現(xiàn)在你的視線(xiàn)中。穿越迷霧和云層，無(wú)論是烏云密布、陽(yáng)光燦爛還是落雨紛紛，無(wú)論你身處何地，無(wú)論周?chē)沫h(huán)境是怎樣的層層阻隔屋脊、穹頂、灌術(shù)，它始終屹立在那里。埃菲爾鐵塔已經(jīng)融入日常生活之中，直至你不再賦予它任何明確的屬性，而僅僅作為一種存在，就像巖石和河流，如同大自然的現(xiàn)象一樣乏味地進(jìn)行著，它的意義將永遠(yuǎn)地被不

40、斷質(zhì)疑，但它的存在卻不容辯駁。即使在巴黎匆匆一瞥也總會(huì)被它抓?。壕驮谖议_(kāi)始描述它的此時(shí)此刻，埃菲爾鐵塔就在那兒，就在我的面前，鑲嵌在我的窗框里；初冬的晚夜開(kāi)始襲來(lái)，它漸漸變得模糊，似乎竭力讓自己消失，來(lái)否定其存在；兩盞小小的燈亮起來(lái)了，不停地閃爍，在塔尖輕柔地旋轉(zhuǎn)；整個(gè)夜晚它都會(huì)矗立著,在巴黎的上空將被它抓住的我和我的每一個(gè)朋友緊緊聯(lián)在一起；件在它的周?chē)覀儤?gòu)成了在不斷變化著的形影群，而它卻是整個(gè)變化中的穩(wěn)定中心。埃菲爾鐵塔也是呈現(xiàn)給整個(gè)世界的獻(xiàn)禮。首先作為巴黎的象征符號(hào)，它在這個(gè)星球的任何一個(gè)角落里都代表著巴黎：從西歐中心到澳大利亞，不可能沒(méi)有不是由埃菲爾鐵塔而來(lái)的法蘭西之旅。不知怎樣的，

41、無(wú)論是教科書(shū)、海報(bào)或電影，凡是涉及法國(guó)都無(wú)一例外地提及“埃菲爾鐵塔”這個(gè)名字來(lái)作為法國(guó)人物或地點(diǎn)的符號(hào)；它是屬于全世界的旅游語(yǔ)言。.從莫泊桑的話(huà)中，我們可以感受到：除了埃菲爾鐵塔內(nèi)，無(wú)論你身處巴黎的哪個(gè)地方，都能。.選文中畫(huà)“”的部分的“”和“”是對(duì)埃菲爾鐵塔的（動(dòng)態(tài)靜態(tài)）描寫(xiě)，表明了哪怕在夜晚，埃菲爾鐵塔依舊活躍在巴黎的上空。.對(duì)選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.埃菲爾鐵塔已經(jīng)成為巴黎的一部分，就像巖石和河流一樣自然B.埃菲爾鐵搭是不容否定的存在，所以它成為巴黎的中心，把住在巴黎的朋友們緊緊地聯(lián)系在一起C.埃菲爾鐵塔是巴黎的象征符號(hào)，是法國(guó)的標(biāo)志D.從文化角度來(lái)說(shuō)，埃菲爾鐵塔不僅是法國(guó)的，也是

42、全世界的五、習(xí)作風(fēng)景線(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家。眾多的世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國(guó)人民智慧和勤勞的光芒。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)領(lǐng)略到靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的表達(dá)效果。請(qǐng)你挑選一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，運(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)進(jìn)行介紹，展現(xiàn)出它的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。第一單元測(cè)試答案解析一、【答案】C【解析】本題考查對(duì)字音的掌握。解答本題時(shí)要仔細(xì)辨別每組加點(diǎn)字的讀音是否相同。A項(xiàng)中“漪”讀yi,“倚”讀“yJB項(xiàng)中“倭”讀“wo,“萎”讀“w百”。C項(xiàng)中每組加點(diǎn)字的讀音都相同，所以選C。【答案】螞蚱蝴蝶蜻蜓櫻桃閑逛【解析】本題考查對(duì)字形的掌握。要先讀準(zhǔn)字音，再寫(xiě)準(zhǔn)字形。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意：“螞

43、蚱”“蝴蝶”“蜻蜓”的偏旁都是“蟲(chóng)”。【答案】示例：安靜慈祥開(kāi)心認(rèn)真美麗彎彎平靜盡情（1）事物名稱(chēng)動(dòng)作（2）的地的地地地地【解析】本題考查詞語(yǔ)搭配及對(duì)“的”“地”用法的掌握與運(yùn)用。答題時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，且不重復(fù)。第（1）題，要仔細(xì)觀(guān)察“的”“地”后面的詞語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)總結(jié)“的”“地”的用法。通過(guò)分類(lèi)組合，找出規(guī)律。（）的池塘、（）的園子，“池塘”“園子”都是表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，由此可知，“的”字后面是表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)。（）地思考、（）地望著，“思考”“望著”是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，由此可知，“地”字后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。第（2）題，“南南”和“花園”分別是人名和事物名稱(chēng)，所以用“的”?！皝?lái)到、瞧、摸

44、、聞、翩翩起舞”都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用“地”。二、【答案】A【解析】本題考查對(duì)句子的理解和句式轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句轉(zhuǎn)陳述句時(shí)要注意：先把反問(wèn)句中的否定詞改為肯定詞，即“不讓”改為“讓”，再把“難道”“嗎”去掉，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。B項(xiàng)只去掉了否定詞，C項(xiàng)未去掉否定詞，D項(xiàng)未修改疑問(wèn)詞和標(biāo)點(diǎn)，所以句義都發(fā)生了變化。原句的意思是：學(xué)校讓每人買(mǎi)一張票，讓人為難。B、C兩項(xiàng)的意思是：學(xué)校讓每人買(mǎi)一張票，不讓人為難。與原句意思不相同。D項(xiàng)改為了疑問(wèn)句，也與原句意思不同。A項(xiàng)中的“不能不”是雙重否定詞語(yǔ)，表示肯定意義，所以A項(xiàng)和原句意思相同。【答案】示例：雖然陸地這么大，但是還占不到地球總面積的三分之一。【解析】

45、本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，所以要用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，例如“雖然但是。”【答案】王蘭告訴老師，她（他）叫王蘭，是從上海和平小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)轉(zhuǎn)述句的掌握與運(yùn)用。做題時(shí)先把說(shuō)話(huà)內(nèi)容中的“我”改為她（他），再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。三、.【答案】V【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容及主旨的理解。三首古詩(shī)中都有描述兒童有趣生活的場(chǎng)面。小孩學(xué)種瓜的場(chǎng)面，孩子清晨脫冰作戲的場(chǎng)面，放牛孩子橫坐在牛背上吹短笛的場(chǎng)面，表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性。.【答案】X【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容及主旨的理解。祖父的園子寫(xiě)了作者在園中與祖父進(jìn)行栽花、拔草等勞作的情景，但這不是真正的

46、勞作，而是童年的游戲，寫(xiě)出了作者童年的快樂(lè)，也表達(dá)了作者對(duì)祖父和園子的懷念之情。四、【答案】做風(fēng)箏放風(fēng)箏【解析】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解與概括。答題時(shí)，要認(rèn)真閱讀短文，先找出與“風(fēng)箏”相關(guān)的段落，再簡(jiǎn)單地概括。文中的第段寫(xiě)的是作者做風(fēng)箏的過(guò)程，第段寫(xiě)的是作者放風(fēng)箏的事情?！敬鸢浮繑M人搖頭晃腦失去控制后在空中飛舞得意惋惜【解析】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。擬人句是把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。“搖頭晃腦”是人具有的動(dòng)作，這里用來(lái)形容“風(fēng)箏”，就是將風(fēng)箏擬人化了。這種寫(xiě)法寫(xiě)活了脫離控制的風(fēng)箏隨風(fēng)搖擺的狀態(tài)，同時(shí)也體現(xiàn)出“我們”的心情由風(fēng)箏放飛時(shí)的得意轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)箏斷線(xiàn)后的惋惜?！敬鸢浮緽【解析】本題考查對(duì)文章主

47、旨的理解。本文中“做風(fēng)箏”和“放風(fēng)箏”兩件事都是作者對(duì)童年的回憶。文章的開(kāi)頭提到了風(fēng)箏線(xiàn)牽出了“童年”；文章的結(jié)尾又提到童年，所以“童年”就是作者在題目中沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。五、【答案】略【解析】本題考查寫(xiě)作能力。本次習(xí)作要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)一件使自己改變的事情。可以是一次失敗的經(jīng)驗(yàn)，也可以是一次成功的收獲，選擇一件事記錄下來(lái)。寫(xiě)的過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、心理等描寫(xiě)將事情寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。第二單元測(cè)試答案解析 TOC o 1-5 h z 【答案】C【解析】本題考查對(duì)形近字、多音字字音的辨析。答題時(shí)要仔細(xì)辨別每組加點(diǎn)字的讀音是否相同。A項(xiàng)中“墜”讀“zhu1,“

48、輟”讀“chuS;“崗”是多音字，在“崗位”中讀“gdng”，“岡”讀“gmg”。B項(xiàng)“忌”讀ji,嫉”讀“jf;“擂”讀“1日”，“蕾”讀“l(fā)于。C項(xiàng)各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部相同，所以，本題選C?！敬鸢浮浚?）【解析】本題考查對(duì)多義字的掌握。解答本題時(shí)需要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解字義。第（1）題，“漫天大霧”指天地間全是霧，就可以對(duì)應(yīng)到“到處都是，所以選；“水漫金山”就是水“淹沒(méi)”了金山，所以是；“漫不經(jīng)心”形容隨隨便便，不放在心上，所以是；“漫山遍野”對(duì)應(yīng)后面的“遍”，可知“漫”的意思是“到處都是”，所以選。在相應(yīng)的語(yǔ)境中能比較準(zhǔn)確地找到正確答案。第（2）題，“三顧茅廬”講的是劉備三次拜訪(fǎng)

49、諸葛亮，所以在這里“顧”是拜訪(fǎng)的意思，選；“左顧右盼”是向左右兩邊看的意思，所以選；“不管不顧”是不照管的意思，所以選；“顧全大局”指照顧整個(gè)局面，使不受到損害，所以在這里“顧”是照管、注意的意思，選?！敬鸢浮苛宅樕胶Ｏ窘尤f(wàn)千（姹嫣）人山人海萬(wàn)紫千紅（姹紫嫣紅）目不暇接琳瑯滿(mǎn)目【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的積累、辨析和運(yùn)用的能力。解答這類(lèi)題需要根據(jù)平時(shí)的積累，結(jié)合所描述、形容的對(duì)象進(jìn)行選擇。補(bǔ)充詞語(yǔ)時(shí)要根據(jù)所給出的字結(jié)合自己平時(shí)的積累正確填寫(xiě)。從“熱鬧非凡”可以判斷出第一個(gè)空填“人山人海”；因?yàn)橐脕?lái)形容花朵，所以第二個(gè)空填“萬(wàn)紫千紅”或“姹紫嫣紅”；第三個(gè)空要填花朵對(duì)人造成的感官上的影響，所以要用

50、“目不暇接”；第四個(gè)空是形容商品的多，所以要用“琳瑯滿(mǎn)目”。.【答案】（1）十萬(wàn)支箭，三天造不成。（2）示例：諸葛亮神機(jī)妙算，我怎能比得上他呢？（3）示例：北風(fēng)吹到臉上像鋒利的尖刀割在臉上?！窘馕觥浚?）本題考查反問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)換。解答時(shí)，要注意：在不改變句子意思的前提下，進(jìn)行轉(zhuǎn)換；原句是肯定語(yǔ)氣的改為否定語(yǔ)氣，原句是否定語(yǔ)氣的改為肯定語(yǔ)氣；轉(zhuǎn)換時(shí)要去掉表示反問(wèn)語(yǔ)氣的“怎能、怎么、難道”“呢、嗎”等，問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。(2)本題考查感嘆句和反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。答題時(shí)，需要在不改變句子意思的前提下進(jìn)行轉(zhuǎn)換。先找到感嘆句中表示否定的“不”，然后把“真比不上”改成“比得上”，加上疑問(wèn)詞“怎么、怎能”等和句末

51、語(yǔ)氣詞“呢”“嗎”等，最后把感嘆號(hào)改成問(wèn)號(hào)。注意增減字后要做到文通句順。(3)本題考查夸張修辭手法的運(yùn)用。解答時(shí)，要注意夸張這一修辭手法的特點(diǎn)一一通過(guò)對(duì)事物的形象渲染,引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。先了解要夸張什么，再在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，進(jìn)行描寫(xiě)，邊讀邊想象，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪畫(huà)面。填好后再讀一讀，看句子是否完整表達(dá)出了自己腦海中的畫(huà)面。此題中，要夸張的是疼的程度，答案合理即可。.【答案】C【解析】本題考查的是對(duì)修辭手法的判斷。解答時(shí)，注意區(qū)分比喻句和擬人句。比喻句的特點(diǎn)及作用：由眼前的事物想到與它類(lèi)似的事物，使被描寫(xiě)的事物更加形象化，給人深刻的印象，突出了事物的特點(diǎn)。比喻句

52、可以讓讀者感到所描寫(xiě)的物體更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象，不一定出現(xiàn)比喻詞。擬人句把事物人性化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。擬人句可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。這道題中，A項(xiàng)把“公路”比彳“飄帶”；B項(xiàng)把“春風(fēng)”比作“母親”；C項(xiàng)是擬人句，把海棠果當(dāng)作小孩子來(lái)寫(xiě)；D項(xiàng)把華燈在湖中的倒影比作“寶石”。所以本題選Co雁葛亮孫悟空林施玉一1.【答案】三國(guó)演St)吳承恩紅樓夢(mèng)*曹雪芹施問(wèn)庵靈根育畢彼流出 心性修持大道生 林黛玉承建桃花社史淘云填柳顰詞用奇琪孔明借前 獻(xiàn)密計(jì)黃差受刑)橫海郡柴進(jìn)國(guó)宴

53、 景陽(yáng)岡武松打虎【解析】本題考查中國(guó)四大名著的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此類(lèi)型的題目，重在平時(shí)的積累與閱讀，在閱讀時(shí)注意“回目”。.【答案】示例：西游記孫悟空大鬧天宮三打白骨精【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。從名著中選擇書(shū)名、人物及相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)即可。四、.【答案】(1)精神振奮的樣子。文中指周瑜神采奕奕。(2)調(diào)動(dòng)兵力，派遣將領(lǐng)。文中指周瑜安排將士進(jìn)攻曹軍?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解時(shí)，要認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。從文中可知，周瑜聽(tīng)了諸葛亮的分析后，知道急需的東南風(fēng)要來(lái)了，所以精神振奮；“調(diào)”指調(diào)動(dòng)，“遣”指派遣，抓住關(guān)鍵字可以幫助我們更好地理解詞語(yǔ)。.【答案】A【解析】本題考

54、查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解?！爸T葛亮借東風(fēng)”這個(gè)故事出自三國(guó)演義第四十九回七星壇諸葛祭風(fēng)三江口周瑜縱火。文中多次提到“東南風(fēng)”，這里的“東風(fēng)”專(zhuān)指“東南風(fēng)”。B項(xiàng)中的“等我借來(lái)東風(fēng)”是后文諸葛亮知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強(qiáng)的人，故而提出要親自做法借東風(fēng)，不是在本句中體現(xiàn)出來(lái)的，故選A。.【答案】示例：（1）糟糕！要用火攻曹軍，必須是東南風(fēng)才行?，F(xiàn)在正刮西北風(fēng)，火攻曹軍的計(jì)謀恐怕沒(méi)辦法實(shí)行了。（2）雖然我已算出刮東南風(fēng)的具體日子，但是周瑜心胸狹窄，恐怕會(huì)心生嫉妒，趁機(jī)加害于我，所以我不能直說(shuō)，就找其他理由吧?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解和想象的能力。所想的內(nèi)容，上文都有所提示。也可以結(jié)合人物形

55、象加入自己的其他聯(lián)想，合理即可。但回答這種開(kāi)放性題目時(shí)要注意聯(lián)系文章的主旨。第（1）題，從上文看出周瑜的“心事”正是火攻曹營(yíng)必須借助東南風(fēng)，而他意識(shí)到現(xiàn)在正刮西北風(fēng)，正因?yàn)槿绱?，周瑜才急得暈了過(guò)去。第（2）題，下文提到“他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強(qiáng)的人，對(duì)他不能直說(shuō)”，所以才以借東風(fēng)為由登壇做法。五、【答案】略【解析】本題考查寫(xiě)作能力。本次習(xí)作要求選一本書(shū)，寫(xiě)讀后感?？梢葬槍?duì)一本書(shū)中最感興趣的故事情節(jié)，或喜歡的人物形象，或深受啟發(fā)的一個(gè)道理展開(kāi)，注意語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，把自己的感受或得到的啟示表達(dá)清楚。第三單元測(cè)試答案解析一、【答案】（1）DBB【解析】本題考查對(duì)形聲字的理解和運(yùn)用。第（1

56、）題，“利”的形旁是，與刀有關(guān)；第（2）題“僦”的聲符是“就”，所以“僦”的讀音最可能與“就”相同；第（3）題“欷”的聲符是“希”，所以“欷”的讀音最可能與“希”相同。【答案】題及投意領(lǐng)輩【解析】本題考查對(duì)同音字的辨析。本題考查的字是詞語(yǔ)中容易混淆的字，可以結(jié)合詞語(yǔ)的意思進(jìn)行辨析，如“金榜題名”是指科舉得中，在考試結(jié)果揭曉的榜上寫(xiě)上名字，“題”為寫(xiě)的意思，因此“金榜題名”正確?！敬鸢浮壳饘鶐X巒峭嶂【解析】本題考查漢字對(duì)同一類(lèi)事物的不同說(shuō)法。在漢字里不同的山有不同的稱(chēng)呼?！扒稹笔切⊥辽?，土堆的意思；“岡”是較低而平的山脊的意思；“嶺”是高大的山脈的意思；“巒”是連綿的山的意思；“峭”形容山勢(shì)又高

57、又陡；“嶂”是直立像屏障的山峰的意思。漢字博大精深，還有許多這樣的情況，如：泉、溪、河、江對(duì)于這類(lèi)知識(shí)，平時(shí)要多加積累。【答案】（1）示例：輛車(chē)輛軌鐵軌輕輕快（2）示例：杯水車(chē)薪閉門(mén)造車(chē)車(chē)水馬龍（3）A【解析】本題考查關(guān)于車(chē)的字詞的積累和漢字字體的演變。做第（1）（2）題前可先回憶什么與車(chē)有關(guān)，從而思考出車(chē)字旁的字和與車(chē)有關(guān)的成語(yǔ)。漢字字體正確的演變過(guò)程是甲骨文-金文-小篆-隸書(shū)-楷書(shū)，在本課“漢字字體的演變”部分有詳細(xì)的說(shuō)明。二、【答案】【解析】本題考查對(duì)歇后語(yǔ)的理解和運(yùn)用。結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文。由“麻將狂熱愛(ài)好者”這一稱(chēng)號(hào)可知爸爸愛(ài)打麻將，在“我們”小區(qū)里可是名聲在外，選；媽媽對(duì)他的勸告是

58、無(wú)用的，選；通過(guò)下文的“準(zhǔn)保聞?dòng)嵍ァ笨梢缘弥?，只要有人約他打麻將，爸爸還是照舊赴約，選。三、1.【答案】A【解析】本題考查對(duì)文章信息的理解。做題時(shí)，要在準(zhǔn)確理解文章的前提下結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對(duì)比作答。注意：過(guò)于絕對(duì)化、片面化的說(shuō)法一般是錯(cuò)誤的。A項(xiàng)“漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是“漢字是世界上最美的文世界上最美的文字”與材料中“唯一的世界上最古老且至今仍然在使用的文字”字之一”不符，所以 A選項(xiàng)錯(cuò)誤?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與綜合運(yùn)用的能力。要在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上善于從材料中尋找線(xiàn)索和答案。結(jié)合材料一給出的信息提示：小篆筆畫(huà)圓勁均勻，粗細(xì)一致，筆法瘦勁挺拔；隸書(shū)結(jié)體扁平、

59、工整、精巧，輕重頓挫富有變化；楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直；草書(shū)結(jié)構(gòu)省簡(jiǎn)，筆畫(huà)糾連，書(shū)寫(xiě)流暢迅速。由提示可以明確第一個(gè)“?！北馄?、工整、精巧，輕重頓挫富有變化，因此是隸書(shū)。第二個(gè)“福”結(jié)構(gòu)省簡(jiǎn)，筆畫(huà)糾連，書(shū)寫(xiě)流暢迅速，因此是草書(shū)。第三個(gè)“?！毙误w方正，筆畫(huà)平直，因此是楷書(shū)。第四個(gè)“?！惫P畫(huà)圓勁，均勻粗細(xì)一致，筆法瘦勁挺拔，因此是小篆。寫(xiě)出自己最欣賞哪幅作品和該字體的特點(diǎn)即可。.【答案】毛筆造型書(shū)寫(xiě)【解析】本題考查信息的獲取能力。在做本題時(shí)要仔細(xì)閱讀所給的材料。.答案書(shū)法學(xué)習(xí)有利于多種能力的培養(yǎng)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)段落中心句的把握。答題時(shí)要注意：段落中心句通常在段落的開(kāi)頭或結(jié)尾的位置。.【答案】D【解

60、析】本題考查獲取、整合信息的能力?；卮饡r(shí)，要注意仔細(xì)閱讀材料三，找出學(xué)習(xí)書(shū)法能培養(yǎng)的能力。通過(guò)對(duì)材料三的內(nèi)容的整理與提取，不難發(fā)現(xiàn)書(shū)法能提高觀(guān)察事物的能力，能培養(yǎng)想象能力，能培養(yǎng)辯證思維能力，能培養(yǎng)專(zhuān)注力、耐力。材料三中沒(méi)有提及書(shū)法學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)臨摹能力，所以本題選D。四、【答案】略【解析】考查寫(xiě)作能力。本次習(xí)作要求寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。在寫(xiě)研究報(bào)告之前，一定要進(jìn)行資料的收集和整理。動(dòng)筆的時(shí)候，要分問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論這四個(gè)部分把研究報(bào)告寫(xiě)清楚。第四單元測(cè)試答案解析一、 TOC o 1-5 h z 【答案】B【解析】本題考查對(duì)字音的掌握。注意“擬”的聲母是“n”，“奔赴”的“