講課隋唐制度的革新(1)

1、第四節(jié)1隋文帝隋煬帝唐太宗唐玄宗武則天2第四節(jié)3隋唐的制度4教學(xué)目標(biāo)如何用人：三省六部制（中央官制） (背景，目的 ，沿革， 內(nèi)容，職權(quán)，評(píng)價(jià)）如何選人：科舉制（選官制度）（含義，原因，沿革，評(píng)價(jià)）5秦始皇開創(chuàng)了三公九卿制隋文帝開創(chuàng)了三省六部制唐太宗完善了三省六部制6一、三省六部制中央官制教學(xué)過程1、背景：2、目的：3、沿革：4、內(nèi)容：5、職權(quán)：6、作用：7一、三省六部制1、背景： 隋唐結(jié)束了分裂局面，實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。2、目的：為了加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)3、沿革：隋文帝確立，唐朝完備，后世沿用。中央官制教學(xué)過程8一、三省六部制4、內(nèi)容：三省六部中書省、門下省、尚書?。焕?、戶、禮、兵、刑、工部；9一

2、、三省六部制5、職權(quán)：中書省是決策機(jī)構(gòu)“中擬”；門下省是審議機(jī)構(gòu)“門審”；尚書省為最高行政機(jī)構(gòu)“尚行”；“中書取旨，門下封駁，尚書奉而行之”10尚書省吏部：戶部：禮部：兵部：刑部：工部：六部的職能官吏的考核與任免戶口和賦稅國家的禮儀制度軍政刑法工程建設(shè)11尚書省門下省皇帝中書省州（郡）縣地方中央（起草政令）（管理 政務(wù)）（審核政令）12一、三省六部制6、作用：(1)形成嚴(yán)密體系，提高行政效率；(2)加強(qiáng)統(tǒng)治力量，減少?zèng)Q策失誤；(3)削弱丞相權(quán)力，加強(qiáng)皇帝權(quán)力；(4)促進(jìn)官制變革，標(biāo)志制度成熟；(5)后世朝代沿革，影響極其深遠(yuǎn) 。13例：貞觀年間，唐朝中央政府三省的運(yùn)作機(jī)制是 （ ）A、尚書中書

3、門下 B、尚書門下中書C、中書門下尚書 D、門下中書尚書 C習(xí)題鞏固14習(xí)題鞏固例：隋唐時(shí)期開創(chuàng)的三省六部制的特點(diǎn)不包括 （ ）A、限制專制 B、分工明確C、相互牽制 D、相互配合A15唐朝時(shí)黃河決堤，國家修建這個(gè)水利工程應(yīng)該要經(jīng)過哪些程序？皇帝中書省門下省尚書省工部習(xí)題鞏固16課外延伸比較中國的三省六部制度和西方的三權(quán)分立政體17一、三省六部制中央官制教學(xué)過程1、背景：2、目的：3、沿革：4、內(nèi)容：5、職權(quán)：6、作用：18高考考場(chǎng)內(nèi)外19科舉考場(chǎng)內(nèi)外20二、科舉制選官制度教學(xué)過程1、含義 2、原因3、沿革 4、評(píng)價(jià)21二、科舉制的創(chuàng)立和完善1、含義： 科:是考試科目；舉:是選拔人才； 科舉制

4、是我國古代通過考試選拔官吏的一種制度；選官制度22二、科舉制的創(chuàng)立和完善2、科舉制開創(chuàng)的原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展：封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展（中小地主經(jīng)濟(jì)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力壯大）；階級(jí)變動(dòng)：南朝后期士族勢(shì)力衰落，庶族地主發(fā)展，要求參與政權(quán)；制度過時(shí)：九品中正制導(dǎo)致士族壯大，不利于中央集權(quán)；統(tǒng)治需要：統(tǒng)治者需要新的選官制度擴(kuò)大封建統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)。23二、科舉制的創(chuàng)立和完善3、沿革：隋文帝隋煬帝唐太宗唐玄宗武則天24二、科舉制的創(chuàng)立和完善3、沿革：1）隋朝創(chuàng)立2）唐朝完善隋文帝分科考試的方式選拔官員 隋煬帝建立進(jìn)士科唐太宗增加考試科目 武則天增加人數(shù)，首創(chuàng)殿試和武舉 唐玄宗高官主考，提高地位，后為定制 25有人將科舉制稱之為

5、“中國的第五大發(fā)明”,請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí),談?wù)勀銓?duì)此的看法.26二、科舉制的創(chuàng)立和完善4、評(píng)價(jià)：1）積極作用：隋唐時(shí)，是一種優(yōu)越的選官用人制度。(1)抑制士族勢(shì)力，擴(kuò)大官吏來源；(2)提高官員素質(zhì)，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)；(3)加強(qiáng)中央集權(quán)，利于政局穩(wěn)定； (4)促進(jìn)文教發(fā)展，推動(dòng)唐詩繁榮；(5)后世朝代沿用，影響極其深遠(yuǎn) 。27二、科舉制的創(chuàng)立和完善4、評(píng)價(jià)：2）消極作用：造成士人把精力集中于應(yīng)付考試, 忽視了實(shí)用性的學(xué)問，脫離了實(shí)際，束縛了知識(shí)分子的創(chuàng)造性。明清時(shí)期, 科舉制度僵化,規(guī)定為八股取士,嚴(yán)重地限制了人們的思想,不利于中央選拔真才實(shí)學(xué)的人,也不利于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,是造成我國在近代落后于

6、西方的原因.28探究題:自西漢到隋唐時(shí)期,中央實(shí)行的選官制度發(fā)生了怎樣的變化? 反映了什么實(shí)質(zhì)問題？ 29變化:西漢魏晉南北朝隋唐察舉制九品中正制科舉制德.才門第觀念才學(xué)中央 中央地 方實(shí)質(zhì)：把官員的選拔權(quán)收歸中央，加強(qiáng)中央集權(quán)。反映專制主義中央集權(quán)制度的加強(qiáng)。 30課外延伸比較中國古代的科舉制度和當(dāng)今的高考制度31隋文帝隋煬帝父皇，此言差矣我確立了地方官制，三省六部制，我還開創(chuàng)了科舉制溫馨提示32習(xí)題鞏固例：科舉制的實(shí)行，從根本上反映了 （ ） A、當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，階級(jí)關(guān)系的變動(dòng) B、統(tǒng)治者注重選拔人才C、封建制度日趨衰落 D、選拔人才標(biāo)準(zhǔn)日趨完善A33習(xí)題鞏固例：隋唐實(shí)行科舉制度對(duì)封建統(tǒng)治產(chǎn)生的最直接作用是A.擴(kuò)大了地主階級(jí)統(tǒng)治的政治基礎(chǔ);B.滿足了中小地主階級(jí)參政的愿望;C.完善了中央集權(quán),鞏固了地主階級(jí)統(tǒng)治;D.緩和了封建社會(huì)的矛盾.A34習(xí)題鞏固例：隋唐以來的歷代封建統(tǒng)治者都以科舉考試選拔官員，根本原因是科舉制 （ ）A、以儒家思想為考試內(nèi)容 B、有利于統(tǒng)治階級(jí)選拔人才C、能推動(dòng)