作文animalrights所有論點選編共32頁課件

1、36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。雅思作文animalrights所有論點選編雅思作文animalrights所有論點選編36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不

2、要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。雅思作文animalrights所有論點選編Animal rightsMirandaArguments for animal testingAnimals are used to in important scientificresearcIt is necessary to do

3、medical tests on newrugsAnimal testing helps to advance(.展)medical and scientific knowledgeMany important medical discoveriesinvolved(包含) experimentation on animalsResearchers aim to minimize the sufferingthat animals experienceTesting for the cosmetics industry化妝產(chǎn)業(yè)的測試 is now banned in many countrie

4、s. 在教學活動中，教師要改變教學觀念，創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，促使學生產(chǎn)生學習興趣，真正成為學習的主人，語文教學效率才能真正提高，從而構建語文的快樂課堂。 一、創(chuàng)設音樂情境，營造和諧的教學氛圍 音樂具有很強的感染作用，能使人產(chǎn)生感性上的直接體驗，喚起聽者情感上的共鳴。在語文教學中運用與教材相適應的音樂可以極好地調(diào)動情感，營造和諧的教學氛圍，實現(xiàn)學生聽覺、視覺、心理等全方位的投入，引領學生進入課文的情境中。 如在教學鴻門宴時，我給學生播放了屠洪綱的霸王別姬，歌曲旋律很有氣勢，歌詞與項羽形象很貼近，我讓學生在這首歌中感受項羽是個什么樣的人，他為什么要別姬？學生非常感興趣，學生參與課堂的積極性很高。在

5、教學再別康橋春江花月夜等詩歌時，我都會播放一些與文章情調(diào)一致的背景音樂，為課堂創(chuàng)設極富情感的美好情境，營造出和諧的氛圍，激發(fā)學生的領悟能力。 二、創(chuàng)設問題情境，激活學生的學習興趣 教師應根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設有效問題，讓學生帶著問題學習，學生就會隨著老師設置的疑點，不斷地思考下去，這樣課堂教學就會成為“生疑質(zhì)疑釋疑激疑”環(huán)環(huán)相扣的過程。創(chuàng)設有效的問題情境，讓學生感到發(fā)現(xiàn)問題的快樂，解決問題的喜悅，能夠激活學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，照顧不同層次的教學對象，加強學習過程的合作性。 如我在教學北大是我美麗而羞澀的夢一課中，我給學生提出兩個問題，為什么說北大是我美麗的夢，這夢為什么是羞澀的？學生帶著這兩

6、個問題進行閱讀思考?；卮馂槭裁疵利?，這很簡單，因為學生心中都有自己的大學夢，那為什么是羞澀的呢？學生非常感興趣，小組討論得很激烈，各小組積極鉆入文本學習，不斷完善答案，課堂效果很好。 三、創(chuàng)設故事情境，培養(yǎng)學生的口頭表達 心理學研究表明，愛聽故事、愛講故事是孩子的天性。為了聽故事，為了讀懂故事，學生會帶著好奇心有目的地主動學習。創(chuàng)設故事情境，在很大程度上能吸引學生，同時，創(chuàng)設故事情境能促進學生的聯(lián)想能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，從而提高整個課堂的教學效果。 如在教學孔雀東南飛時，我先讓學生自行閱讀理解課文，然后分小組講故事，讓學生用白話文把劉蘭芝與焦仲卿的故事說出來，學生感到很有趣，很積極地參

7、與教學過程，各小組在講故事的過程中不斷完善故事情節(jié)，從而不斷深入課文內(nèi)容的理解。通過故事的形式來創(chuàng)設情境，可以提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的表達能力。 四、創(chuàng)設表演情境，培養(yǎng)學生的表演能力 21世紀的課堂，應當調(diào)動學生的參與意識，使他們真正成為課堂活動的主體。表演是學生鐘愛的一種活動，將其用于教學中，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，更可在表演中激起學生的學習興趣，讓他們投入到語文學習的過程之中。教材中有很多課文可以用來表演，教師和學生對教材進行適當改編，引導他們進入角色，開展表演，既可迎合學生善于表現(xiàn)的心理，又可讓他們體會到語文學習的樂趣，更好地發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，深化對課本內(nèi)容的理解。

8、 例如在學習雷雨一課時，我讓學生課前準備，課堂上分組分角色合作、參與，進行課本劇排練，整個課堂氣氛非常活躍。學生參與了教學的整個過程，不知不覺地進入周樸園等角色，真真切切地經(jīng)歷了角色的心理活動過程，對人物的理解很透徹。適當表演可以極大地調(diào)動學習的積極性，學生的主體作用得到充分發(fā)揮，參與意識明顯增強。 五、創(chuàng)設畫面情境，發(fā)揮學生的想象能力 在語文教學中，結合課文內(nèi)容，向?qū)W生展示相關畫面，使他們有意識地展開想象，從而理解和把握文學作品字里行間的信息和意蘊，有助于學生理解課文，使教學具體化、形象化。此外，利用畫面再現(xiàn)情境，能充分發(fā)揮學生的想象能力，提高學習效率。 如教學荷塘月色時，通過多媒體課件，用

9、吻合文本的畫面，展示一個朦朧、靜美的意境，讓學生一面觀看圖畫，一面品讀文字，更能感受朱自清散文獨特的藝術魅力。 六、創(chuàng)設競賽情境，激發(fā)學生的競爭意識 每個學生總是渴望表現(xiàn)自己的，利用學生自尊、自我表現(xiàn)、好勝的心理特點，在教學中，運用競賽手段，創(chuàng)設競爭情境，引發(fā)學習興趣。在課堂上，我們可以以小組為單位，讓學生在一種緊張的競賽情境中學習。 如我在教學碗花糕一課時，選取了幾段話，讓學生以小組為單位進行朗誦比賽，比一比，看誰讀得更有感情，看誰演得更像嫂子的形象，學生參與熱情很高，紛紛舉手朗誦，學生們聲情并茂地朗誦，自己也情不自禁地進入了文本。 作文教學是衡量語文教學的重要尺度，語文老師應該重視作文教學

10、，它不僅是重點的教學內(nèi)容，而且也是一個不易抓好的教學問題。針對這個問題，我在作文教學中不斷地摸索，引導學生熱愛生活，關心他人，細心觀察，鼓勵他們積累與思考，在作文中表達自己的獨特感受，以促進他們語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。下面淺談我在初中作文教學實踐中的幾點嘗試： 一、 觀察生活與積累素材 生活是寫作之源，也就是說作文就是生活。正如葉老所云：“寫文章不是生活的一種點綴，一種裝飾，而就是生活的本身”?！皩懳恼戮褪钦f話，作文就是用筆說話”。學生們是否也這樣看待呢？不盡然，有些學生常常抱怨作文沒啥可寫。其實生活中不是沒啥可寫，可寫的東西很多，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)，只要留心觀察，留心思考，生活中的東西是寫不完的。

11、有時候，原原本本地照錄生活，就是好文章，一位女中學生這樣寫自己的媽媽： 星期天，我們幾個女生約好一起去“交?H大廳”玩。剛吃過早飯，她們都騎著車子在門外等我。我急忙換了衣服，推出車子打打氣，回到房間拿錢包。正要往外走，媽媽說，“今個是星期天，上哪去？”我說去大廳。媽媽說：“小閨女家，光學著瘋！”我推起車子剛走兩步，媽媽著急地說：“幾個人可要走一塊，別走散了。”我滿不在乎地說：“知道了！”還沒走到門口，又喊道：“忘記告訴你了，到大廳寄車子時，放好鑰匙和牌子，進商店時，小心錢包，別讓人給偷走了。”我假裝大聲地回應道：“知道了?！蔽因T上車子離家門老遠，還聽見媽媽在嘟嘟囔囔說些什么，只是我聽不清楚啦。

12、 這篇作文就是寫出了生活的特點：活生生的生活，有情有趣的生活。它寫出了一位母親真實具體的愛，使讀者如見其人，如聞其聲?？梢妼懽髋c生活關系多么重要。 有了生活，僅僅是有了寫作之源，生活是雜亂無序、漫無邊際的，需要整理、取其精華，進行材料的積累，并充實到文章中，才能使文章富有文采。而這對中學生來說，尤其重要。例如，有一位寫作功底頗深的男同學，他的積累記錄本有好幾大本，其中摘錄了中外名言警句，名人軼事，報刊選段，詩文精華等等內(nèi)容。正因為他養(yǎng)成了經(jīng)常積累素材的好習慣，從而使他在中考中作文獲得了高分。還有我國清代作家蒲松齡的聊齋志異是文學史上影響深遠的文言短篇小說集。蒲松齡在道邊柳下鋪上蘆席，備好茶水和

13、煙草，有人路過便邀請他們歇息納涼，請他們講各地的風土人情、奇聞異事，聽到新鮮有趣處便用筆記錄心得。晚上回到家里，再加工整理。這樣經(jīng)過20年的辛勤勞動，終于寫成了這部享譽中外的杰作。由此可見，深入生活，積累素材對于寫作是何等的重要。 二、 培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象 初中生平時生機勃勃，機智敏捷，思想活躍。可一上作文課，大多數(shù)學生似乎立刻變得頭腦遲鈍起來，面對老師布置的作文，無從下筆。究其原因，是他們?nèi)狈懽髋d趣。因此，要想提高他們的寫作水平，首先要培養(yǎng)他們的寫作興趣。初中生常常想入非非，喜歡想象，所以不妨選些學生最感興趣的課文，注意抓住課文中最能觸發(fā)學生想象的誘導物，進行點撥，激發(fā)學生的想象力。比如，

14、我們在講皇帝的新裝時，就采用這種方法，讓學生想象皇帝舉行完大典之后的情景。結果，想象了二十幾種不同的結局。同樣在學變色龍時，我也讓學生想象小說中的結尾，說奧楚蔑洛夫穿過廣場徑直走了，假如遇見將軍的哥哥兩個人會說些什么呢？學生們想出了十多種不同的對話，從而刻畫了不同的人物形象，反映了人物的特點。每當這個時候?qū)W生都會精神大振，容光煥發(fā)，老師讓學生自由發(fā)言時，人人躍躍欲試，個個暢所欲言，整個課堂氣氛十分活躍。再也見不到以前作文課上死氣沉沉的影子了，時間久了再讓學生寫其他的作文，也似乎是下筆如有神。由此，我覺得培養(yǎng)學生的想象力，使學生對寫作產(chǎn)生興趣，是提高學生寫作水平的最好途徑。 三、 及時點撥，學有

15、所循 初中語文課本有各種體裁，內(nèi)容豐富多彩。因此，只要遇到精彩片段，我就會引導學生模仿。如學到看戲一文中的“她圓潤的歌喉在空中顫動，引起一片深遠的回音”這段精彩的描寫時，我就引導學生朗讀白居易的琵琶行中的名句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”接著讓學生口頭作文，學生積極思考，踴躍發(fā)言，幾分鐘內(nèi)就有反映各種音響的精彩片斷說出來了。如一位同學說道：“元旦晚會上，初一幾位同學唱賀新年這首歌曲時，我聽著，聽著就沉浸在無限歡樂之中，眼前仿佛出現(xiàn)了一張張春花般的笑臉，耳邊響起一陣陣歡快的道喜聲，心里滾過一串串珍珠”。這樣有效地鍛煉了學生的口頭表達能力，提高了作文水平，加深了

16、對課文的理解，收到了一舉多得的效果。 另外，我每教完一篇課文，就布置與課文相關的作文題。大部分是讓學生思考，下節(jié)課以提問的形式完成。如讓學生說出作文題的題眼及寫作提綱，小部分要求寫在作文本上，如教完小桔燈一文后，我就出了小桔燈續(xù)寫，我和小姑娘比童年王春林家的變化；學完孔乙己，我就出了議論性的作文題孔乙己為何不清醒淺談文中的笑等。從而培養(yǎng)學生勤于思考，善于思考的好習慣。 作文是學生心靈的寫照，傾吐了他們喜怒哀樂之情。于是我總是用真誠的批語，及時給予褒貶，讓學生充滿了積極向上的精神。我覺得作文的批語也能怡悅學生心靈，提高學生的心理素質(zhì)。作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實

17、踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經(jīng)驗，才能于學生有所裨益。 Animal rightsMirandaArguments for animal testingAnimals are used to in important scientificresearcIt is necessary to do medical tests on newrugsAnimal testing helps to advance(.展)medical and scientific knowledgeMany important medical discoveriesinvolved(包含) experimentation o

18、n animalsResearchers aim to minimize the sufferingthat animals experienceTesting for the cosmetics industry化妝產(chǎn)業(yè)的測試 is now banned in many countries.Arguments against animal testingThe benefits of research using animals dono+ justify the suffering caused(證明造成的結果There are alternative methods(替代方法)ofres

19、earcThe lives of animals should be respectedHumans have no moral right(道德權利)todoexperiments on animalsArguments for vegetarianismVegetarians do not eat foods thatare produced by killing animalsMany people choose a vegetarian dietfor moral or health reasonsa heal thy diet is possible withouteating me

20、atArguments for vegetarianismIt is unnecessary to kill animal foroodA vegetarian diet may reduce therisk of disease like cancerMany people question the treatmentof animals in factory farmsArguments against vegetarianismVegetarians do not eat a balanceddietIn many cultures, meat is the mainingredient in traditional meals.Meat-eaters arque that animals arebelow humans in the food chainArguments against vegetarianismIt is completely natural for us to killthem