《鄉(xiāng)愁》 (2)

1、余光中鄉(xiāng) 愁淮濱縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐銳1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基本朗誦技巧，能有感情的朗讀詩(shī)歌。2.品析詩(shī)歌意象，體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情3.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)與欣賞詩(shī)歌中美的能力。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作歷程以及本詩(shī)的寫作背景。二、走近詩(shī)人余光中 余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和評(píng)論家。 代表作品有詩(shī)集舟子的悲歌鐘乳石萬圣節(jié)蓮的聯(lián)想白玉苦瓜與永恒拔河等。他自稱是“文學(xué)創(chuàng)作上的多妻主義者”，文學(xué)大師梁實(shí)秋評(píng)價(jià)他是“右手寫詩(shī)，左手寫散文，成就之高一時(shí)無兩”。鄉(xiāng)愁的創(chuàng)作 余光中，祖籍福建永春，1928年生于南京，1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶，22歲那年隨家人來到臺(tái)灣，1971年

2、，已有20多年沒有回過大陸，思鄉(xiāng)情切，賦詩(shī)一首鄉(xiāng)愁，熱淚盈眶。他說：“我20分鐘寫出的是離家20年的思鄉(xiāng)之情”。1、齊讀：全班齊讀，讀準(zhǔn)字音三、飽含深情-讀鄉(xiāng)愁2、自由讀：學(xué)生自由朗讀（提示：聲音深沉、語速緩慢、感情遞進(jìn)）3、展示讀：舉手競(jìng)賽讀。小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭 鄉(xiāng) 愁余光中zhiniliya鄉(xiāng) 愁 余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮

3、的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭四、含英咀華悟鄉(xiāng)愁 主問題一：作者運(yùn)用了哪些獨(dú)特的意象來抒發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁？學(xué)法指導(dǎo)-自學(xué)要求：1、解讀“意象”：意象是詩(shī)歌寄托作者主觀情感的具體事物。2、讀詩(shī)歌圈點(diǎn)勾劃出詩(shī)歌的意象，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的愁思，并做好批注。學(xué)法指導(dǎo)-互學(xué)要求：組長(zhǎng)主持,按照4號(hào)到1號(hào)的順序有序交流，組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,適時(shí)補(bǔ)充，最后組長(zhǎng)歸納組員想法,督促組員整理筆記，舉手展示。展學(xué)要求：小組展示有主持、有發(fā)言、有板書。展示時(shí)，身體立直，表達(dá)清晰，聲音洪亮；觀點(diǎn)合理，依據(jù)充分。組內(nèi)同學(xué)依次展示，但需注意：每人展示發(fā)言后及時(shí)邀請(qǐng)其他同

4、學(xué)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充.小時(shí)侯求學(xué)在外思念母親長(zhǎng)大后新婚離別思念嬌妻后來 生死隔絕哀思難抑現(xiàn)在 國(guó)土分裂憂思綿綿 在四個(gè)人生階段，作者不同的愁思 少年清愁夫妻離愁喪母哀愁思?xì)w濃愁生離之愁家 愁國(guó)愁死別之愁小時(shí)候郵票長(zhǎng)大后船票夫妻分離后來墳?zāi)宫F(xiàn)在-海峽對(duì)母親的思念對(duì)妻子的依戀對(duì)母親的懷念-對(duì)故土的眷戀 期盼祖國(guó)統(tǒng)一母子分別 母子訣別游子與大陸的分離個(gè)人思鄉(xiāng)之情普遍的家國(guó)之情主問題二：詩(shī)歌中還有哪些詞句觸動(dòng)了你的內(nèi)心，談?wù)勀愕睦斫?？學(xué)法指導(dǎo)-自學(xué)要求：1、讀詩(shī)歌圈點(diǎn)勾劃出疊詞、表明時(shí)間、數(shù)量、地點(diǎn)方位等詞句進(jìn)行體會(huì)，并做好批注。2、用這樣的句式說話：我覺得 （詞、句）寫得好，好在 （內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法）

5、例：我覺得 “小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來、現(xiàn)在”寫得好，好在準(zhǔn)確地表示了人的成長(zhǎng)歷程。 五、放飛心靈品鄉(xiāng)愁學(xué)法指導(dǎo)-互學(xué)要求：組長(zhǎng)主持,按照4號(hào)到1號(hào)的順序有序交流，組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,適時(shí)補(bǔ)充，最后組長(zhǎng)歸納組員想法,督促組員整理筆記，舉手展示。展學(xué)要求：小組展示有主持、有發(fā)言、有板書。展示時(shí)，身體立直，表達(dá)清晰，聲音洪亮；觀點(diǎn)合理，依據(jù)充分。組內(nèi)同學(xué)依次展示，但需注意：每人展示發(fā)言后及時(shí)邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充. 今生今世 我最忘情的哭聲有兩次 一次，在我生命的開始 一次，在你生命的告終 第一次，我不會(huì)記得 是聽你說的 第二次，你不會(huì)曉得 我說也沒有用母難日節(jié)選 柳樹的長(zhǎng)發(fā)上滴著雨， 母親啊，滴著我的回憶， 魂兮歸來，母親啊， 來守這四方的空城。招魂的短笛節(jié)選 “我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對(duì)包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個(gè)中國(guó)的眷戀” 余光中談鄉(xiāng)愁的創(chuàng)作 六、拓展延伸尋鄉(xiāng)愁 鄉(xiāng)愁從古到今都困擾著羈旅他鄉(xiāng)的游子們，因而也成為文學(xué)創(chuàng)作歷久常新的主題之一，我們學(xué)過的作品中還有哪些是反映這個(gè)主題的？你能背出來嗎？鄉(xiāng)愁是許多文學(xué)作品共同的 主題，古今中外的 詩(shī)詞里都提到關(guān)于“愁的 話題 :少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁抽刀斷水水更流 ，舉杯消愁愁更愁白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。剪不斷，理還亂。別是一般