八年級(jí)生物第七單元第一章第二節(jié)昆蟲生殖和發(fā)育教案

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)八年級(jí)生物第七單元第一章第二節(jié)昆蟲生殖和發(fā)育教案7.1.2 昆蟲的生殖和發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 7.1.2 昆蟲的生殖和發(fā)育 學(xué)科 生物 年級(jí) 八 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1知識(shí)與技能：舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)；通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識(shí)歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。2過程與方法：通過比較，分析p 完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同；通過飼養(yǎng)家蠶等的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。通過 “家蠶

2、與人類的關(guān)系”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過詩(shī)詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性性的意義。重點(diǎn) 昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點(diǎn) 難點(diǎn) 理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.溫故知新 （1）植物繁殖的方式有哪幾種？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)述植物有性繁殖的主要過程。（3）無性生殖方式有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2.導(dǎo)入新課 教師出示幻燈片圖片，請(qǐng)同學(xué)們思考：“毛毛蟲”是從哪來的？它怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶？ 想一想有哪些昆蟲的發(fā)肓過程與蝴

3、蝶相似呢？ 學(xué)生思考并回答問題，復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)備新知。傾聽，思考。檢測(cè)上節(jié)課的重點(diǎn)問題，溫故而知新。引出主題，吸引學(xué)生思考。講授新課 一 明確目標(biāo) 多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)昆蟲的基本特征；列舉常見的昆蟲。2、理解和掌握變態(tài)發(fā)育的定義。3、列舉常見的變態(tài)發(fā)育的昆蟲。4、不完全變態(tài)發(fā)育的定義及理解；列舉常見的不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲。5、總結(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育方式。二 實(shí)施目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家蠶的生殖和發(fā)育 1.組織學(xué)生閱讀教材，勾畫知識(shí)點(diǎn)。2.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材中蠶的生殖發(fā)育圖片，結(jié)合教材回答以下問題：（1）家蠶的生殖發(fā)育分為哪幾階段？ 教師總結(jié)：幼蟲、成蟲、腎三個(gè)階段。（2）什么是變態(tài)發(fā)育？ 3.材

4、料分析p ：世界聞名的絲綢之路是古代橫貫整個(gè)歐亞大陸的重要交通道路。我國(guó)勞動(dòng)人民很早就已經(jīng)飼養(yǎng)家蠶。大量的中國(guó)絲織品經(jīng)此路西運(yùn)傳到歐洲，故而得名。思考：（1）小小的家蠶，對(duì)中華文明有何作用？ 教師總結(jié)：小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。從家蠶的發(fā)育過程來分析p ，這句詩(shī)有什么不準(zhǔn)確的地方？你能通過改其中兩個(gè)子使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？ （3）繭里的蠶是什么樣的呢？死的，活的？ （4）什么是完全變態(tài)？ （5）請(qǐng)列舉完全變態(tài)發(fā)育的代表昆蟲。教師總結(jié)：蜜蜂，蠅，金龜子，螞蟻，蝴蝶，蚊等。過渡：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發(fā)育過程與家

5、蠶一樣嗎？ 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：其他昆蟲的生殖和發(fā)育 1.閱讀教材，分析p 蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育。比較蝗蟲幼蟲和成蟲的差異？ 2.蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)過了哪幾個(gè)時(shí)期？ 教師總結(jié)：受精卵，若蟲，成蟲 3.什么是不完全變態(tài)發(fā)育？ 教師總結(jié)：蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲與成蟲形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，像這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)發(fā)育。4.請(qǐng)列舉不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲。教師舉例如：蟋蟀，螻蛄，蜻蜓，螳螂等。5.請(qǐng)比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。教師補(bǔ)充：不完全變態(tài)發(fā)育:發(fā)育一般經(jīng)過受精卵若蟲成蟲 6.分析p 昆蟲與人類的關(guān)系。教師提示：有有利一面，也有不利一面。例如：（1）提供工業(yè)原料：如，蠶絲

6、，蜂蜜，蜂王漿.（2）藥用，食用和飼用昆蟲：可入藥昆蟲有上百種。如，蟬蛻，蟲草，螞蟻等。（3）文化昆蟲:美化或豐富人們生活的昆蟲，包括工藝觀賞昆蟲,爭(zhēng)斗昆蟲和節(jié)日昆蟲等。（4）傳粉增產(chǎn)：顯花植物中有85%是蟲媒花。許多昆蟲，如，蝶，蛾，金龜子等都有傳粉作用。7.認(rèn)識(shí)昆蟲生長(zhǎng)和發(fā)育的意義？ 教師總結(jié)：有助與我們采取相應(yīng)的措施保護(hù)和繁殖益蟲（蠶吐絲，蜜蜂釀蜜，為植物傳粉）或控制害蟲（蚊，蠅）8.知識(shí)拓展：（1）為什么低洼多水的地方蚊子特別多？ 教師總結(jié)：蚊子的一生同水有著密切的關(guān)系。蚊子就是在水里出生的，產(chǎn)卵要產(chǎn)在水里，卵變成幼蟲后就生活在水里，幼蟲變成蛹，漂浮在水面上，破裂后變成蚊子。所以在低洼

7、的水面上，有正在產(chǎn)卵的蚊子，有剛剛孵化出來的蚊子，看起來就很熱鬧了。（2）赤眼蜂是如何被利用于防治農(nóng)林害蟲的呢？ （3）為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)？ 教師出示：人們很早就注意到嚴(yán)重的蝗災(zāi)往往和嚴(yán)重旱災(zāi)相伴而生。我國(guó)古書上就有“旱極而蝗”的記載。近幾年來非洲幾次大蝗災(zāi)也都與當(dāng)?shù)氐膰?yán)重干旱相聯(lián)系。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，蝗蟲是一種喜歡溫暖干燥的昆蟲，干旱的環(huán)境對(duì)它們繁殖、生長(zhǎng)發(fā)育和存活有許多益處。因?yàn)榛认x將卵產(chǎn)在土壤中，土壤比較堅(jiān)實(shí)，含水量在10%20%時(shí)最適合它們產(chǎn)卵。干旱使蝗蟲大量繁殖，迅速生長(zhǎng)，釀成災(zāi)害的緣由有兩方面。一方面，在干旱年份，由于水位下降，土壤變得比較堅(jiān)實(shí)，含水量降低，且地面植被稀

8、疏，蝗蟲產(chǎn)卵數(shù)大為增加，多的時(shí)候可達(dá)每平方米土中產(chǎn)卵4 0005 000個(gè)卵塊，每個(gè)卵塊中有5080粒卵，即每平方米有20萬40萬粒卵。同時(shí)，在干旱年份，河、湖水面縮小，低洼地裸露，也為蝗蟲提供了更多適合產(chǎn)卵的場(chǎng)所。另一方面，干旱環(huán)境生長(zhǎng)的植物含水量較低，蝗蟲以此為食，生長(zhǎng)的較快，而且生殖力較高。學(xué)生齊讀并理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生朗讀教材，從整體上把握本目的知識(shí)，初步勾畫知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生分析p 并嘗試回答，如：很多動(dòng)物在從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理功能和生活習(xí)性差異很大，稱為變態(tài)發(fā)育。學(xué)生分析p 歸納，如：昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。如：蜜蜂、

9、螞蟻、蚊、蠅、金龜子等。學(xué)生閱讀教材，分析p 比較如：蝗蟲的幼蟲體形小，沒有翅或翅發(fā)育不完整，踴躍但不能飛翔；成蟲體形大，翅發(fā)達(dá)能飛翔。學(xué)生回憶歸納：完全變態(tài)發(fā)育:發(fā)育一般經(jīng)過 受精卵幼蟲蛹成蟲 學(xué)生根據(jù)所知列舉危害：1）植食性昆蟲占昆蟲總數(shù)的48.2%.農(nóng)業(yè)害蟲每年毀壞20%農(nóng)產(chǎn)品。2)傳播植物病毒，引起植物病害的發(fā)生 危害人畜：人的傳染病有2/3是由昆蟲傳播的。學(xué)生討論：赤眼蜂將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的卵內(nèi)，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育，使害蟲的卵涌發(fā)育，達(dá)到殺滅害蟲的目的。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，有的放矢。設(shè)計(jì)學(xué)生自主閱讀教材，使學(xué)生

10、通過閱讀，初步感知本目主要內(nèi)容，便于下面的教學(xué)與學(xué)。在介紹家蠶生殖發(fā)育過程時(shí)，通過表格的方式展現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)幾個(gè)發(fā)育階段有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，易于理解和識(shí)記。引用俗語“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究相關(guān)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，思考教師提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生利用教材解決問題的能力。師生共同總結(jié)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別，通過對(duì)比，加深學(xué)生的理解，使知識(shí)更加明確。通過知識(shí)拓展，選取日常生活中的三個(gè)小問題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)，解決生活中的問題，提高學(xué)生分析p 問題和解決問題的能力。復(fù)習(xí)鞏固 1.蠶繭處于家蠶發(fā)育的 （ ）A. 卵期 B. 幼蟲期 C.

11、蛹期 D. 成蟲期 2.下列有關(guān)蝗蟲的敘述,正確的是() A.蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶相同 B.蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育 C.跳蝻的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成熟的蝗蟲有明顯的差別 D.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段 3.下列關(guān)于蜜蜂發(fā)育過程的表示,正確的是 () A.卵幼蟲蛹成蟲 B.卵蛹幼蟲成蟲 C.若蟲卵成蟲 D.卵若蟲成蟲 4.人們?yōu)榱颂岣呒倚Q的吐絲量，往往會(huì)在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)給蠶食用。這種化學(xué)物質(zhì)應(yīng)在蠶發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期噴灑 ( ) A成蟲B受精卵C幼D蛹 5.下列各組昆蟲的發(fā)育分別屬于不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育的是() A.蝗蟲和蟋蟀 B.蚊子和蝗蟲 C.蝗蟲和蒼蠅 D.蚊子