中央電大人力資源管理網(wǎng)上作業(yè)答案

1、蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈

2、薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂

3、蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆

4、蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀

5、蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅

6、蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿

7、薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃

8、螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀

9、蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄

10、蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿

11、蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃

12、薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇

13、蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂

14、薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈

15、蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃

16、蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇

17、蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁

18、螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆

19、薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀

20、蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄

21、蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁

22、蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅

23、螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀

24、薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄

25、莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋

26、蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂

27、蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿

28、螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆羂芁艿薄羈羈蒄蒀羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁肈羇蒁蕆蚅肀芄莃蚄節(jié)葿螂蚃羂莂蚈螞肄薈薄蟻膆莀蒀蝕艿膃螈蠆羈荿蚄蝿肁膂薀螈膃莇蒆螇袃膀蒂螆肅蒅螁螅膇羋蚇螄芀蒄

29、薃螃罿芆葿螃肁蒂蒞袂膄芅蚃袁袃蒀蕿袀羆芃薅衿膈薈蒁袈芀莁螀袇羀膄蚆袇肂莀薂袆膅膂蒈羅襖莈莄羄羇膁蚃羃聿莆蠆 工作分析又稱(chēng)職務(wù)分析是對(duì)某一企事業(yè)單位內(nèi)部各自崗位工作地分析，即分析者采取科學(xué)的手段與技術(shù)對(duì)每個(gè)職務(wù)同類(lèi)崗位工作地結(jié)構(gòu)因素及其相互關(guān)系進(jìn)行分解、比較與綜合，確定該職務(wù)崗位工作的要素特點(diǎn)、性質(zhì)與要求的過(guò)程。工作分析在人力資源的開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程中具有十分重要的意義。（1）它是整個(gè)人事管理科學(xué)化的基礎(chǔ)。（2）它是提高現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的需要。（3）它是企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀(guān)要求。（4）它有助于工作測(cè)評(píng)、人員測(cè)評(píng)以及定員定額。 華為公司在此方面所做的工作主要是根據(jù)企業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)際，重新確定設(shè)置什么樣的工作

30、崗位，用什么樣的人，用人做什么樣的事情這樣的工作分析和人力資源分析和預(yù)測(cè)的工作，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人員招聘、職位安排、考核等工作，取得了良好的效果。充分說(shuō)明了工作分析在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。,一、案例分析：西門(mén)子公司的人力資源開(kāi)發(fā)西門(mén)子公司培訓(xùn)體系有何特點(diǎn)？1）從培訓(xùn)對(duì)象和參與過(guò)程看：從上到下，全員培訓(xùn)，全過(guò)程培訓(xùn)，終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。全員培訓(xùn)體現(xiàn)在：從一線(xiàn)工人到各層次技術(shù)人員、管理人員都有有針對(duì)性的個(gè)性化的培訓(xùn)方法和課程，以滿(mǎn)足不同層次人才的需求，全員成才。全過(guò)程培訓(xùn)體現(xiàn)在：進(jìn)廠(chǎng)前，進(jìn)廠(chǎng)后；就業(yè)前，就業(yè)后；培訓(xùn)伴隨職業(yè)生涯成長(zhǎng)貫穿始終。2）從培訓(xùn)的途徑和手段看：理論和實(shí)踐相結(jié)合

31、；內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)相結(jié)合。理論和實(shí)踐相結(jié)合體現(xiàn)在：新員工培訓(xùn)3天企業(yè)工作培訓(xùn)；2天職業(yè)學(xué)校學(xué)知識(shí)。內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)相結(jié)合體現(xiàn)在：一流技術(shù)工人在本企業(yè)職業(yè)學(xué)校自己培養(yǎng)；優(yōu)秀管理人員依托大學(xué)精英培訓(xùn)計(jì)劃。3）從培訓(xùn)的內(nèi)容看：既重視技能培訓(xùn)，也重視人才職業(yè)素養(yǎng)提高及職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。西門(mén)子的員工在職培訓(xùn)的意義和特點(diǎn)。特點(diǎn)：1）、分層次培訓(xùn)。如管理教程將員工按照技能的差別，分為1-5個(gè)級(jí)別，有針對(duì)性分別培訓(xùn)。 2）、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)管理學(xué)知識(shí)和公司的業(yè)務(wù)需要發(fā)展變化而不斷更新。意義：這種在職培訓(xùn)，為正在從事管理工作的員工或有管理潛能對(duì)員工提供了學(xué)習(xí)管理知識(shí)、參與管理實(shí)踐的絕好

32、機(jī)會(huì)。從而提高了參與者管理自己和他人的能力，使他們從跨部門(mén)交流和跨國(guó)文化學(xué)習(xí)中受益，在公司內(nèi)部建立密切的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，曾慶企業(yè)和員工的競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到了開(kāi)發(fā)員工管理潛能，培養(yǎng)公司管理人才的目的。西門(mén)子公司的人力資源開(kāi)發(fā)方式對(duì)中國(guó)企業(yè)有何借鑒意義？毫無(wú)疑問(wèn)，西門(mén)子公司獨(dú)特的人力資源開(kāi)發(fā)方式是具有前瞻性、戰(zhàn)略性的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展打下基礎(chǔ)，是企業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)工作的一個(gè)成功案例。西門(mén)子公司的人力資源開(kāi)發(fā)方式對(duì)中國(guó)企業(yè)有重要的啟示意義。具體體現(xiàn)在：1）、開(kāi)辦自己的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，注重人才的前期培養(yǎng)，量身打造符合自己企業(yè)技術(shù)要求一線(xiàn)工人，為企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)提供了源源不斷的合格人才，這是企業(yè)生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)

33、量的首要保證。2）與各國(guó)高校合作，開(kāi)展大學(xué)精英培訓(xùn)計(jì)劃，獲得了大量?jī)?yōu)質(zhì)的管理人才、技術(shù)精英，培養(yǎng)企業(yè)未來(lái)的領(lǐng)袖，使他的管理團(tuán)隊(duì)構(gòu)建于一個(gè)很高的起點(diǎn)，在企業(yè)的高端人才競(jìng)爭(zhēng)上處于主動(dòng)的態(tài)勢(shì)。3）完善的在職培訓(xùn)，塑造學(xué)習(xí)型企業(yè)，不斷增強(qiáng)員工的知識(shí)、技能和能力，為公司儲(chǔ)備了大量的生產(chǎn)、技術(shù)、管理人才，從而提高公司整體的競(jìng)爭(zhēng)力，成為西門(mén)子公司不敗的重要保證。人力資源管理形成性考核冊(cè)（本科）行政管理標(biāo)準(zhǔn)參考答案$ i2 E$ ( U# t+ 4 人力資源管理形成性考核冊(cè)參考答案: S; p; w7 G K6 Q作業(yè)1一、蘇澳玻璃公司的人力資源管理規(guī)劃* z4 z& J) b) P k1 O* X參考答案：

34、一個(gè)組織特別是企業(yè)要維持生存或發(fā)展，擁有合格、高效的人員結(jié)構(gòu)，就必須進(jìn)行人力資源規(guī)劃制定出相應(yīng)的人力資源戰(zhàn)略。人力資源計(jì)劃是指預(yù)測(cè)未來(lái)的組織任務(wù)和環(huán)境對(duì)組織的要求以及為完成這些任務(wù)和滿(mǎn)足這些要求而提供人員的過(guò)程。其目的是為了工作者和組織的利益，最有效地利用短缺人才。在制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，需要確定完成組織目標(biāo)所需要的人員數(shù)量和類(lèi)型，因而需要收集和分析各種信息并且預(yù)測(cè)人力資源的有效供給和未來(lái)的需求。在確定所需人員類(lèi)型和數(shù)量以后，人力資源管理人員就可以著手制定戰(zhàn)略計(jì)劃，采取各種措施以獲得所需要的人力資源。4 Q$ ! N/ C3 q# |2 i蘇澳公司專(zhuān)門(mén)組織力量對(duì)公司的管理人員和專(zhuān)業(yè)人員的需求

35、進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，以此結(jié)果作為公司人力資源規(guī)劃的基礎(chǔ)，同時(shí)也作為直線(xiàn)管理人員制定行動(dòng)方案的基礎(chǔ)。這充分說(shuō)明了人力資源需求預(yù)測(cè)的重要性。同時(shí)要求公司管理人員在十四個(gè)方面對(duì)人員管理情況作出科學(xué)、詳盡的預(yù)測(cè)、分析，為公司的員工招聘、職位安排打下了良好的工作基礎(chǔ)。& b( K2 v* u, c, g9 |& m Z# S# 二、華為的人力資源體系基礎(chǔ)7 Z O, v; S d1 z工作分析又稱(chēng)職務(wù)分析是對(duì)某一企事業(yè)單位內(nèi)部各自崗位工作地分析，即分析者采取科學(xué)的手段與技術(shù)對(duì)每個(gè)職務(wù)同類(lèi)崗位工作地結(jié)構(gòu)因素及其相互關(guān)系進(jìn)行分解、比較與綜合，確定該職務(wù)崗位工作的要素特點(diǎn)、性質(zhì)與要求的過(guò)程。工作分析在人力資源的開(kāi)發(fā)

36、與管理過(guò)程中具有十分重要的意義。（1）它是整個(gè)人事管理科學(xué)化的基礎(chǔ)。（2）它是提高現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的需要。（3）它是企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀(guān)要求。（4）它有助于工作測(cè)評(píng)、人員測(cè)評(píng)以及定員定額。, n8 M1 j3 G6 V華為公司在此方面所做的工作主要是根據(jù)企業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)際，重新確定設(shè)置什么樣的工作崗位，用什么樣的人，用人做什么樣的事情這樣的工作分析和人力資源分析和預(yù)測(cè)的工作，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人員招聘、職位安排、考核等工作，取得了良好的效果。充分說(shuō)明了工作分析在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。, o7 x/ & H- z b( _) t J0 j作業(yè)3一、西門(mén)子公司的人力資源開(kāi)發(fā). ; , M7 z$ K2

37、u! Q! _ s(1)西門(mén)子的人才培訓(xùn)體系有何特點(diǎn)？ / V7 _4 H& 2 x8 O培訓(xùn)形式多樣化，有新員工培訓(xùn)、大學(xué)精英培訓(xùn)和員工在職培訓(xùn)。& g! 9 * v8 Y( o ! x, 培訓(xùn)的內(nèi)容根據(jù)管理學(xué)知識(shí)和公司業(yè)務(wù)的需要而制定，隨著二者的發(fā)展變化，培訓(xùn)內(nèi)容不斷更新。- 7 o* L+ p& e6 K& |（2）西門(mén)子的員工在職培訓(xùn)的意義和特點(diǎn)。) |5 W; Z! ) I3 * t5 _1 在世界性競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)上，在不斷變動(dòng)的商務(wù)活動(dòng)中，人是最重要的力量，知識(shí)和技術(shù)必須不斷更新?lián)Q代，才能適應(yīng)商業(yè)環(huán)境。西門(mén)子公司的在職培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)了員工的知識(shí)、技能、管理能力，從而提高公司整體

38、競(jìng)爭(zhēng)力，成為西門(mén)子不敗的重要保證。% m- f; h, Y6 u! t o) _( g+ W W7 e（3）西門(mén)子的人力資源開(kāi)發(fā)方式對(duì)中國(guó)企業(yè)有何借鑒意義。: X: o/ 8 i, 9 N. J7 a二、案例分析天龍航空食品公司的員工考評(píng)6 W7 ( X Q8 + L1你認(rèn)為羅蕓給馬伯蘭等的考績(jī)是用的什么方法?$ X+ A: e9 H1 N x. X羅蕓給老馬等的考績(jī)用的是印象考評(píng)法。案例中，羅蕓知道老馬的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，憑個(gè)人對(duì)下屬的了解，進(jìn)行考評(píng)打分。羅蕓首先總體上給老馬打6分，然后開(kāi)始考慮怎么給老馬的各項(xiàng)分配分?jǐn)?shù)。這顯然是用的印象考評(píng)法，。0 5 L8 m. * C : i2羅蕓對(duì)老馬績(jī)效的

39、考評(píng)合理嗎?老馬不服氣有令人信服的理由嗎?5 I0 v5 A3 e% r7 F6 （1）羅蕓對(duì)老馬績(jī)效的考評(píng)合理嗎?7 Y1 o. n# _) q( r/ 羅蕓給老馬打的分?jǐn)?shù)明顯打低了，對(duì)老馬績(jī)效的考評(píng)不是很合理。3 p8 m* U1 D$ E- v. N4 O: L- Z（2）老馬不服氣有令人信服的理由嗎?- Q8 Z& e3 4 d7 Q# t, I! hA印象考評(píng)法容易受主觀(guān)因素的影響，易摻入個(gè)人情感，由一點(diǎn)推及其余。盡管老馬的工作能力很強(qiáng)，工作實(shí)績(jī)不俗，同自己的下屬和客戶(hù)的關(guān)系很好，但羅蕓對(duì)老馬不注意身體健康導(dǎo)致三個(gè)月病假以及太愛(ài)表現(xiàn)自己印象頗深。 x8 N: Z% s/ K/ S5

40、tB公正的講：老馬很善于和他重視的人，包括有好幾位已被提升，當(dāng)上其他地區(qū)的經(jīng)理了。老馬這一年的工作，總的來(lái)說(shuō)干得不錯(cuò)。 ? 6 * w8 9 8 | d9 g8 d- M我想作為地區(qū)經(jīng)理應(yīng)該考慮這一客觀(guān)因素。太愛(ài)表現(xiàn)自己雖是老馬的一個(gè)缺點(diǎn)，但向經(jīng)理匯報(bào)工作也是應(yīng)該的。- O6 j6 % H0 z3天龍公司的考績(jī)制度有什么需要改進(jìn)的地方?你建議該公司應(yīng)做哪些改革?7 S. f3 C9 M0 C x/ q（1）天龍公司的考績(jī)制度有什么需要改進(jìn)的地方? . f. S% x( v1 A8 w/ a v由印象考評(píng)法改進(jìn)為績(jī)效考評(píng)法?？?jī)效評(píng)估體系是組織對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中進(jìn)行控制的一種重要機(jī)制。員工績(jī)效考核應(yīng)

41、做到公正、客觀(guān)地評(píng)價(jià)。天龍公司考績(jī)制度最好有所改進(jìn)。 F. M! Q7 S4 - C（2）你建議該公司應(yīng)做哪些改革?3 n8 s$ K- r) v A天龍公司應(yīng)根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定合適的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)方法，盡量做到量化和細(xì)化。 X K9 c! Y. Q% I- G6 C做好考評(píng)前對(duì)員工的思想教育工作，說(shuō)明考評(píng)是對(duì)過(guò)去工作反應(yīng)。$ k6 B- R( T2 S: n. K+ _績(jī)效考評(píng)是員工提拔的重要參考之一，并不是全部。提拔甄選標(biāo)準(zhǔn)可以6 % q# i3 n+ x/ p6 T2 y& F( b# 量化考評(píng)，提拔競(jìng)爭(zhēng)上崗，條件公開(kāi)( 5 e$ T8 v! A+ h: U作業(yè)4一、案例

42、分析一家百貨公司的工資制度 2 I& ; L5 N) y6 l q# I( |1、該百貨公司實(shí)行績(jī)效工職制度。（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)本212頁(yè)的內(nèi)容展開(kāi)論述）5 p: w- p2 s+ j6 g; o1 b: y$ E. X2、特點(diǎn)和作用：績(jī)效工資制度中，員工工資與績(jī)效直接掛鉤，能調(diào)動(dòng)員工特別是優(yōu)良員工的勞動(dòng)積極性；由于工資成本隨銷(xiāo)售額、率潤(rùn)等指標(biāo)變動(dòng)而變動(dòng)，因此能防止工資成本過(guò)分膨脹；直觀(guān)透明，簡(jiǎn)便易行，開(kāi)發(fā)成本和執(zhí)行成本均較低?？?jī)效工資制度也存在一些缺點(diǎn)：導(dǎo)致員工過(guò)分注重短期績(jī)效而忽視長(zhǎng)期績(jī)效；容易導(dǎo)致員工之間的收入差距過(guò)大，影響員工之間的和睦關(guān)系；導(dǎo)致員工忽視售后服務(wù)等非銷(xiāo)售任務(wù)；員工收入穩(wěn)定

43、性比較差。 |& ?! I2 8 5 j3 b二、案例分析* E! d E |4 ; T) E0 U員工處于“停滯狀態(tài)“時(shí)組織所采取的相應(yīng)對(duì)策/ g& C* W/ ?( 0 y& n1 S用職業(yè)生涯管理理論來(lái)分析這個(gè)案例0 o; O& k; k& j- K$ K職業(yè)生涯管理就是一個(gè)人對(duì)自己所要從事的職業(yè)、要去的工作組織在職業(yè)發(fā)展上要達(dá)到的高度等做出規(guī)劃和設(shè)計(jì)并為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而積累知識(shí)、開(kāi)發(fā)技能的過(guò)程。它一般通過(guò)選擇組織、選擇工作崗位，在工作中技能得到提高、職位得到晉升、才干得到發(fā)揮來(lái)實(shí)現(xiàn)。大陸銀行通過(guò)設(shè)立技術(shù)職務(wù)和管理職務(wù)兩個(gè)階梯，使員工從不同渠道得以晉升提高，使員工能有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成

44、就感。還通過(guò)現(xiàn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，避免了職工出現(xiàn)職業(yè)倦怠情緒的產(chǎn)生和蔓延，使員工對(duì)自己的工作保持成就感和新鮮感，有力地促進(jìn)了工作地開(kāi)展。員工可以從更富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)和豐富的工作內(nèi)容中得到快樂(lè)和成就感，而企業(yè)也從具有獻(xiàn)身精神的員工所帶來(lái)的績(jī)效中獲得利益，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。0 i7 u2 O5 S- J7 O) L+ Y: y8 Y, i+ : J/ ! V課堂討論案例：北京某IT公司的人力資源招聘工作(40分). S- s/ U7 |8 F6 S i0 B1 x! N （要求同學(xué)們先看錄像教材中關(guān)于北京金益康公司人力資源部主管談?wù)衅腹ぷ鞯陌咐⒃谑谡n老師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組的形式（每組56人）開(kāi)展

45、討論，然后由小組長(zhǎng)綜合本組成員分析的情況代表大家在全班發(fā)言，接著由授課老師講評(píng)本案例；最后讓每個(gè)參與討論的學(xué)員在小組發(fā)言稿上簽名后交給授課老師，記做形考成績(jī)。）8 x3 t s5 O4 f# ?$ L 案例內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們先看錄像教材 r8 % N/ G8 I+ F 1、本人分析的觀(guān)點(diǎn)：(40分)6 i; W. b4 f0 Q* N r( b- b% D 2、記錄同學(xué)發(fā)言(30分) I& : N u& p ( o1 # T( _, 同學(xué)發(fā)言（只要求記錄主要觀(guān)點(diǎn)）：& Y2 o2 b d- E5 n Z 3、同學(xué)（只要求記錄主要觀(guān)點(diǎn)）：& 1 _! h# P |, ?* 4、同學(xué)（只要求記錄主要觀(guān)點(diǎn)

46、）：0 d1 C4 P; h& P0 V8 I9 y / c 5、同學(xué)（只要求記錄主要觀(guān)點(diǎn)）：& S$ G; t& ; N% _2 6、同學(xué)（只要求記錄主要觀(guān)點(diǎn)）：& A3 m( A# C+ W I- n b( j幫助組長(zhǎng)歸納總結(jié)：(20分) b3 W) W: R4 u4 組長(zhǎng)歸納總結(jié)，并代表小組在全班發(fā)言：(10分), K5 $ L4 F( y& N 我在這里發(fā)布中央電大老師王承先和同學(xué)們對(duì)于這個(gè)案例的分析與討論過(guò)程，便于大家結(jié)合我們上課時(shí)討論的情況對(duì)本次作業(yè)作答。 h1 V. V; # D討論的過(guò)程：. w / R+ O w) u8 O* J( M 李瑩：看了這段VOD，我認(rèn)為金益康公司能

47、從實(shí)際出發(fā)制定招聘計(jì)劃，實(shí)施招聘策略，尋找后選人以及采用合理的方法。根據(jù)實(shí)際確定了如網(wǎng)上、傳媒等招聘途徑。同時(shí)也采用了間接了解的方式，如問(wèn)看電影、對(duì)產(chǎn)品的了解等方面來(lái)判斷招聘者的綜合素質(zhì)。反復(fù)檢查并評(píng)估應(yīng)聘者的能力以及采用試用期的方法實(shí)現(xiàn)企業(yè)最終的招聘目的確定企業(yè)的簽約人員。金益康公司在招聘的投入與產(chǎn)出方面，較好地利用了招聘產(chǎn)出金字塔的模式，合理地確定了招聘人數(shù)。按照科學(xué)的程序選拔人才，把人才選拔作為一門(mén)科學(xué)來(lái)對(duì)待，使公司不必浪費(fèi)更多地企業(yè)資源。但是在投入與產(chǎn)出率方面，公司有待于進(jìn)一步完善，以達(dá)到合理配置資源的目的。 8 X8 ? z) L3 l 王承先：怎樣得到人才？是人力資源管理實(shí)際工作中

48、的難題之一. ; 4 w4 s, R- u- ?. r1 u 呂芳方：恩，支持老師的說(shuō)法，這也是日常人事招聘工作所面臨的主要難題.我認(rèn)為要靠一套行之有效的招聘甄流程。; O$ z- - J李瑩：怎樣才能得到人才？怎樣才能留住人才？認(rèn)識(shí)人才的人，才有可能抓住人才！珍惜人才的人，才有可能留住人才！呵呵 6 r* g% z! : r E6 B 張敏： 紙筆的誠(chéng)信測(cè)試分為兩種基本類(lèi)型。公開(kāi)測(cè)試和隱蔽測(cè)試；在選拔錄用過(guò)程中除了使用紙筆測(cè)試的方法進(jìn)行有關(guān)誠(chéng)信的調(diào)查之外，也使用面試的方法對(duì)一個(gè)人的誠(chéng)信水平進(jìn)行考察。將情景評(píng)價(jià)和結(jié)構(gòu)化面試巧妙結(jié)合起來(lái)的模式化行為描述面試是一種較為理想的方法。 $ 7 y6 _

49、4 D: v% x! j 王承先：教材介紹了好幾種類(lèi)型，可供大家參考. - _, D) D7 k4 v G) 5 J 呂芳方：王老師、李老師，好，我們這組幾個(gè)同學(xué)是在銀行工作，他們不方便上網(wǎng)，我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間里已經(jīng)溝通好，我代表我們這個(gè)討論小組對(duì)此次討論進(jìn)行發(fā)言，還請(qǐng)見(jiàn)諒。 1 b5 , 1 X3 5 B0 Z2 I 認(rèn)真的看過(guò)了北京金益康人力資源部主管在聘工作的案例，首先該公司的招聘流程十分清晰，程序大概是這樣的： 8 N& ! ?6 X, y% ?7 U: n, z3 x3 D 招聘的程序有六個(gè)步驟： （1）招聘計(jì)劃；（2）招聘策略； （3）尋找候選人；（4）甄選；（5）檢查評(píng)估并反饋到招聘

50、者；（6）簽約。 0 v3 R/ i; I4 J$ u, Q 甄選的程序有六個(gè)步驟：（1）應(yīng)聘接待； （2）事前交談和興趣甄別； ! D1 ? Z- 9 N4 d! C: E （3）填寫(xiě)申請(qǐng)表； （4）素質(zhì)測(cè)評(píng)； （5）復(fù)查面試； （6）背景考察。 4 ) S/ ( H4 q 在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，該公司在初試和復(fù)試中下了很大的功夫，因?yàn)檫@兩個(gè)環(huán)節(jié)在人員招聘和甄選項(xiàng)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。他們?cè)诔踉囍羞\(yùn)“試題”對(duì)求職者的基本素質(zhì)和知識(shí)進(jìn)行了測(cè)評(píng)，并靈活運(yùn)用一些好方法，防止了“試題”測(cè)評(píng)中看不到求職者真正的某些方面，而在命題運(yùn)用一些技巧。同時(shí)也運(yùn)用人才測(cè)評(píng)工具，人才測(cè)評(píng)工具是一套比較周密的測(cè)評(píng)工具。 . i*

51、b( o: w! J2 w! n 復(fù)試方面該公司采用了跟求職者“面對(duì)面的交流”，同求職者互動(dòng)。這一角色特別重要。經(jīng)理的行動(dòng)對(duì)求職者的了解關(guān)系極大。假如某求職者準(zhǔn)備接受該工作的話(huà)，經(jīng)理的行為給求職者傳遞關(guān)于工作實(shí)質(zhì)是什么的信息。為了保證所傳遞的信息是積極的，經(jīng)理應(yīng)做下列工作： + k# V& P1 g- f3 S 讓求職者在招聘過(guò)程中知道他們的地位。 5 h7 x/ a$ d6 b* u i! F: k0 g 在候選人方便之時(shí)安排面視 - e! J3 u: H2 e i, H: r9 h5 d$ U 讓候選人同他們的未來(lái)同事談話(huà)。這給他們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)問(wèn)一些未向經(jīng)理提問(wèn)的問(wèn)題，同時(shí)也給他們一個(gè)大家喜

52、歡為公司工作的感覺(jué)。 / S f m K0 f 我也有曾經(jīng)人力資源方面的工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助過(guò)人員招聘工作，流程基本上差不多，但在某些環(huán)節(jié)上沒(méi)有該公司做得這么細(xì)，所以在人員上崗工作中遇到不少的難題：(一)不易獲得合適的候選人(二)實(shí)際工作表現(xiàn)與面試的表現(xiàn)不一致(三)錄用的人員與職位要求不符或者與公司文化不能融合四)人員流失過(guò)快(五)招聘成本過(guò)高錯(cuò)誤選才的代價(jià) 0 r1 C3 ) V* E8 J |& d) h1 E 如果在招聘選拔方面出現(xiàn)失誤，公司將付出沉痛的代價(jià)，蒙受巨大的損失。招聘選拔的失誤，會(huì)導(dǎo)致很多我們不愿看到的現(xiàn)象： 1 g5 e, u2 S5 X. ( o ?員工的能力不足，對(duì)交待的任務(wù)

53、很難完成，無(wú)法達(dá)到工作目標(biāo)，從而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成； : V! G2 : a( M X , V0 z ?員工的工作積極性不高，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏工作熱情； * X/ 7 b$ d% _# 5 r ?員工的工作效率低下； # V# 8 L L O. z ?員工的實(shí)際工作表現(xiàn)與面試時(shí)的表現(xiàn)不一致； * |; U4 A# S5 a ?員工抱怨薪水的問(wèn)題； % t2 6 X% h6 k ?溝通不暢，團(tuán)隊(duì)合作出現(xiàn)問(wèn)題； I; c8 L6 Q2 p1 k) m ?員工違反公司的制度； ; X( / e% |- t 通過(guò)這次討論，也學(xué)到不少的東西。希望能運(yùn)用到工作實(shí)踐中。新編人力資源管理第六次形考任務(wù)（1

54、00分）第六次是回答問(wèn)卷和提交一篇學(xué)習(xí)完本課程后的心得體會(huì)，然后由授課老師根據(jù)學(xué)員平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)（到課堂聽(tīng)課次數(shù)和上網(wǎng)學(xué)習(xí)次數(shù)及網(wǎng)上討論的發(fā)帖數(shù)）來(lái)直接給分。人力資源管理考核改革試點(diǎn)單位調(diào)查問(wèn)卷你的選擇，將作為我們改革考試工作的參考，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人基本資料：1性別： 1）男 2）女 2年齡： 1）30以下 2）3135 3）3640 4）41以上3工作性質(zhì)：1）政府機(jī)關(guān) 2）企業(yè) 3）事業(yè) 4）自由職業(yè)試點(diǎn)中期總結(jié)問(wèn)卷：1當(dāng)要求你參加本次試點(diǎn)時(shí)，最初的認(rèn)識(shí)及選擇是（ 2 ）1）容易及格 2）嘗試新的教學(xué)法 3）別無(wú)選擇 4）督促自己學(xué)習(xí)2本次試點(diǎn)即將結(jié)束，你認(rèn)為要想取得好成績(jī)，最重要的是要（ 3

55、 ）1）擠時(shí)間多看教材 2）先做小組討論，做好形成性作業(yè)3）閱讀相關(guān)的教材、文章 4）結(jié)合身邊的事例并認(rèn)真思考3如果組建學(xué)習(xí)小組，你愿意擔(dān)任的角色是（ 4 ）1）組長(zhǎng) 2）記錄員 3）執(zhí)筆總結(jié)者 4）組員4假如你在期末考試偶然發(fā)揮失常，得了59.5分，如果可以給你的成績(jī)改為60分，但需要你提供認(rèn)真學(xué)習(xí)并達(dá)到了教學(xué)要求的證明，你能提供什么材料？（ 3 4 ）限選二項(xiàng)1）申請(qǐng)?jiān)倏家淮?2）老師、同學(xué)的證明 3）教材、形成性考核作業(yè)4）課堂（自學(xué)）筆記、教材、調(diào)研記錄、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄、提問(wèn)記錄等5你對(duì)本次試點(diǎn)的形成性任務(wù)形式的看法是（ 4 ）1）喜歡 2）不喜歡 3）喜歡但難度大 4）喜歡但不知道

56、怎么下筆6你對(duì)今后試點(diǎn)形成性考核任務(wù)的期望是（ 1 ）1）增加次數(shù)，減少份量 2）增加份量，減少次數(shù) 3）增加次數(shù)，增加份量，提高形成性考試的比例7你認(rèn)為提交形成性考核任務(wù)的時(shí)間為相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后（ 4 ）1）1個(gè)星期 2）半個(gè)月 3）1月 4）期末集中一次提交 8你對(duì)本次形成性考核第幾次任務(wù)的命題最滿(mǎn)意？（ 1 ）1）第一次 2）第二次 3）第三次 4）第四次9你對(duì)本次形成性考核第幾次作業(yè)的命題最不滿(mǎn)意？（ 2 ）1）第一次 2）第二次 3）第三次 4）第四次10如果重新進(jìn)行形成性任務(wù)，你最想把哪次任務(wù)完成好？（ 6 ）1）第一次 2）第二次 3）第三次 4）第四次5）第五次 6）沒(méi)想過(guò)

57、11本次形成性考核任務(wù)中，你得分最高的一次任務(wù)是（ 6 ）1）第一次 2）第二次 3）第三次 4）第四次 5）第五次 6）不知道12如果以小組為單位完成形成性考核任務(wù)，你任組長(zhǎng)，帶隊(duì)去某高校招聘，你將如何著手？（ 1 5 ） （限選二項(xiàng)）1）接待應(yīng)聘學(xué)生，了解其志愿、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)及愛(ài)好2）帶隊(duì)到學(xué)校搭臺(tái)宣傳一整天，記錄應(yīng)聘人數(shù)3）找在該校工作的同學(xué)或熟人，介紹情況4）隨機(jī)選擇一天中的四個(gè)時(shí)間點(diǎn)，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)宣傳1小時(shí)，每位同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段內(nèi)應(yīng)聘人數(shù)的記錄5）集體拜訪(fǎng)該校學(xué)生處主管就業(yè)的負(fù)責(zé)人13若期末考試采用開(kāi)卷形式，你準(zhǔn)備帶哪些材料？（123456）多選1）教材 2）筆記 3）形成性作業(yè) 4）調(diào)研

58、記錄 5）現(xiàn)場(chǎng)整理6）其他參考資料14你是否希望輔導(dǎo)教師對(duì)每次形成性考核任務(wù)進(jìn)行講評(píng)，如果需要在什么時(shí)間舉行？（ 4 ）1）不需要 2）每次任務(wù)完成后一周內(nèi) 3）每次任務(wù)完成后二周內(nèi)4）期末一次集中講評(píng)15如果聽(tīng)了老師對(duì)形成性考核任務(wù)的講評(píng)或看到老師給的成績(jī)后，你對(duì)自己的完成情況不大滿(mǎn)意，你是怎么處理的？（ 4 ）1）因?yàn)槌煽?jī)已無(wú)法更改，因而不去理會(huì)2）不管成績(jī)能否更改，都會(huì)盡力修改，以便對(duì)得起自己3）記住老師的講評(píng)，知道自己的差距，弄懂就行4）認(rèn)真修改重做，并爭(zhēng)取再次得到老師的指導(dǎo)162009年3月份，貴州省安順市共發(fā)生生產(chǎn)安全事故28起，死亡12人，受傷10人，直接經(jīng)濟(jì)損失82.21萬(wàn)元。

59、與去年同期相比，事故起數(shù)持平，死亡人數(shù)減少10人，下降45.46%，受傷人數(shù)減少4人，下降28.57%，直接經(jīng)濟(jì)損失下降1.43%如果你是一位人力資源管理專(zhuān)家，針對(duì)這一現(xiàn)狀，你想到的是什么？用幾句話(huà)做簡(jiǎn)短說(shuō)明。17授課老師對(duì)你第二次形成性考核任務(wù)的評(píng)語(yǔ)是（ 無(wú) ）18如果讓你重新選擇所學(xué)管理專(zhuān)業(yè)，你會(huì)選擇哪種專(zhuān)業(yè)？（ 1 ）1）工商管理 2）會(huì)計(jì) 3）行政管理 4）人力資源管理5） （別的專(zhuān)業(yè)自己填）19對(duì)本課程考試改革試點(diǎn)的總評(píng)價(jià)?；卮鸱椒ǎ赫?qǐng)您仔細(xì)考慮后，在每個(gè)題目前符合您意愿的符號(hào)中畫(huà)“”，各符號(hào)的含義為：A 完全不同意 B 基本不同意 C 無(wú)法表態(tài) D 基本同意 E 完全同意A B C

60、 D E 1從總體來(lái)說(shuō)，我通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí)中考試改革活動(dòng)過(guò)程，基本(或接近)學(xué)到了我想要學(xué)的東西。A B C D E 2我的學(xué)習(xí)條件很好（有能上網(wǎng)的電腦和各種學(xué)習(xí)材料等）。A B C D E 3我對(duì)中央電大在這門(mén)課程的考試改革方案感到滿(mǎn)意。A B C D E 4我對(duì)考試改革試點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用技術(shù)感到滿(mǎn)意。A B C D E 5我對(duì)這門(mén)課程網(wǎng)上形考和期終開(kāi)卷網(wǎng)考的方式感到滿(mǎn)意。A B C D E 6說(shuō)實(shí)在的,我參加這門(mén)課的考試改革，是為了能較容易地考試合格得到學(xué)分,進(jìn)而拿到畢業(yè)證和學(xué)位。A B C D E 7我參加這門(mén)課的考試改革，除了能考試合格得到畢業(yè)證和學(xué)位之外，更重要的是我比較熟練地掌握了