語文試卷命制的內(nèi)容及建議講解

1、語文試卷命制的內(nèi)容及建議南平市教研室陳秀2007年4月語文學(xué)科的命題原則與測(cè)試內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)是命題的基本依據(jù)考試的內(nèi)容是按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述的測(cè)試材料的選擇根據(jù)測(cè)試目標(biāo)和內(nèi)容合理選擇試題類型完善命題技術(shù)，提高命題質(zhì)量課程標(biāo)準(zhǔn)是命題的基本依據(jù)考試內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述考試內(nèi)容分為3個(gè)方面積累與運(yùn)用閱讀（含文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀）語言表達(dá)（含口語交際和寫作）關(guān)于積累與運(yùn)用 考查的主要內(nèi)容1.識(shí)字與寫字2背誦語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu)秀詩(shī)文50篇（79年級(jí)）。3課外必讀書目：西游記、伊索寓言、水滸、魯濱遜漂流記、格列佛游記、愛的教育4語言基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)于閱讀閱讀的考查內(nèi)容包括：現(xiàn)代文閱讀文

2、言文閱讀優(yōu)秀詩(shī)文的記誦積累以及課外閱讀情況的考查 文言文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生記誦積累的情況考查借助注釋和工具書理解文章大意的能力不應(yīng)把詞法、句法等方面的知識(shí)作為考試的重點(diǎn)內(nèi)容 現(xiàn)代文閱讀從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的整體感受和綜合理解能力以及獲取信息的能力注意評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解從對(duì)形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度來評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平 關(guān)于寫作著重考查學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字表達(dá)真情實(shí)感的能力對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì) 注意根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際編制作文題注意題目的開放性和選擇性積極引發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)。 關(guān)于寫

3、作作文命題應(yīng)力求富有新意，努力設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際的試題有利于學(xué)生表達(dá)對(duì)于自然、社會(huì)和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想像鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)作文的命題不要人為地設(shè)置審題障礙，不必強(qiáng)調(diào)文體要求 關(guān)于口語交際口語交際應(yīng)著重考查學(xué)生在具體交際情境中傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。 口語交際能力的考試可以有多種方式。在紙筆測(cè)驗(yàn)中，可以設(shè)置口語交際情境的試題進(jìn)行檢測(cè)。在紙筆測(cè)驗(yàn)之外，可以設(shè)置獨(dú)立的口語交際測(cè)驗(yàn)，在具體的、真實(shí)的交際情境中考查學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。提倡各地進(jìn)一步探索考查學(xué)生口語交際能力的更為有效的形式。 合理安排試卷結(jié)構(gòu) 可以按“積

4、累與運(yùn)用”、“閱讀”（包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、“寫作”三部分組織測(cè)試內(nèi)容 測(cè)試材料的選擇問題根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平選擇測(cè)試材料選擇文質(zhì)兼美的作品作為閱讀測(cè)試材料 要適當(dāng)控制難度及篇幅處理好教材直接涉及的教學(xué)內(nèi)容與課外語言材料的關(guān)系 測(cè)試材料的選擇問題現(xiàn)代文閱讀的測(cè)試材料一般應(yīng)從教材以外選擇，同時(shí)注意所選材料的水平應(yīng)與教科書文本水平相當(dāng)或相近 如果需要考查學(xué)生對(duì)教科書中典范作品的閱讀情況，在命題時(shí)也要變換角度、編出新意，不要從教材中圈定部分課文作為必考內(nèi)容，不要對(duì)所學(xué)課文的結(jié)論性意見進(jìn)行記憶性測(cè)試，更不能以某種教材或教學(xué)參考書的內(nèi)容要求作為命題的依據(jù) 測(cè)試材料的選擇問題文言

5、文的閱讀材料應(yīng)該是淺易的，宜以課內(nèi)的語言材料為主積累與運(yùn)用（一）識(shí)字與寫字考查的主要內(nèi)容 認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，及在具體語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解字義、詞義的能力。對(duì)書寫技能的考查，要重視學(xué)生書寫的正確、端正、整潔。 示例：例1：閱讀下面文字，請(qǐng)根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的漢字。（4分）有這樣一位老人，他一生筆耕不輟，享y( )全球。他把滄桑與青春、偉大與謙xn（ ）、厚重與清澈、寬容與嚴(yán)苛和xi（ ）地統(tǒng)一于一身。他的生命本身，就已經(jīng)成為一部浩hn（ ）的大書。他，就是世紀(jì)老人巴金。（二）關(guān)于古詩(shī)文積累 考查的主要內(nèi)容 語文課程標(biāo)準(zhǔn)：79年級(jí)要能背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）。 應(yīng)重點(diǎn)考查學(xué)生的記誦積累，并引

6、導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。 命制建議：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材內(nèi)容為主來確定考查內(nèi)容?？刹捎枚喾N題型進(jìn)行考查，可從記憶、理解、應(yīng)用等不同能力層級(jí)要求進(jìn)行考查，還可嘗試設(shè)計(jì)比例適當(dāng)?shù)拈_放性試題進(jìn)行考查。 從理解、應(yīng)用角度設(shè)計(jì)考查古詩(shī)文積累的題目時(shí)，題干的表述一定要注意科學(xué)性、準(zhǔn)確性，不能自以為是，也不能“唯”教參；設(shè)置的情境一定要和要求學(xué)生填寫的內(nèi)容具有一致性。 示例：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 ， 。（杜牧赤壁）醉里挑燈看劍， 。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 。（辛棄疾 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）行路難，行路難！多歧路，今安在？ ， 。（李白行路難）

7、 杜甫望岳中，“ ， ”兩句，既寫出了泰山的雄偉，又表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。劉禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含深刻哲理的句子是 “ ， ”（三）關(guān)于語言的實(shí)際運(yùn)用 考查的主要內(nèi)容 在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語言； 根據(jù)要求，采取不同的方式表達(dá)語言；語言運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體； 在正確理解和運(yùn)用語言的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等等。命制建議題目的設(shè)計(jì)要注意突出綜合性和應(yīng)用性。題目的設(shè)計(jì)要注意重點(diǎn)考查語文能力，而不是其他學(xué)科的能力示例： 例： “黑馬”是生活中經(jīng)常使用的詞語。閱讀下面句子，解釋這一詞語。（2分）今年國(guó)慶文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)黑馬。不管是從歐洲足球的實(shí)力布

8、局，還是從歷屆歐錦賽的戰(zhàn)績(jī)來看，黑馬往往從東歐或者北歐球隊(duì)中產(chǎn)生。 黑馬： 示例：結(jié)合具體語境，解釋加點(diǎn)詞語當(dāng)今足壇，“黑哨”們的行為令廣大球迷痛恨，人們迫切希望他們?cè)缛铡跋抡n”示例：請(qǐng)給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（10個(gè)字以內(nèi)）（2分） 福建省今年參加普通高考的考生共279093人，共設(shè)265個(gè)考點(diǎn)、11473個(gè)考場(chǎng)。只有建甌市5個(gè)考點(diǎn)、196個(gè)考場(chǎng)、4681名考生因不可抗拒的洪澇災(zāi)害而延期高考。其他考場(chǎng)均順利開考，考場(chǎng)秩序正常。 地處閩北山區(qū)的建甌市，災(zāi)情嚴(yán)重。當(dāng)?shù)?月6日下午城區(qū)開始進(jìn)水，電力供應(yīng)和公路交通中斷，高考所設(shè)置的5個(gè)考點(diǎn)、196個(gè)考場(chǎng)均遭水淹。直到7日上午7時(shí)，建甌城區(qū)仍

9、被1米以上的水位淹沒，且仍降大雨，考生以及考試工作人員被困家中，無法到達(dá)考點(diǎn)。根據(jù)這種實(shí)際情況，省招委會(huì)經(jīng)過慎重研究，擬同意建甌考區(qū)推遲高考。試題舉例 例1：下面是一則某市中學(xué)生籃球比賽的報(bào)道稿，文中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用4個(gè)“戰(zhàn)勝”的同義詞語分別填入括號(hào)，替代文中加點(diǎn)的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確又富有變化。(4分) 今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊(duì)以72比60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)，十八中隊(duì)以68比56戰(zhàn)勝( )八中隊(duì)，二中隊(duì)以98比42戰(zhàn)勝( )十一中隊(duì)，三中隊(duì)以78比77戰(zhàn)勝( )七中隊(duì)，二十中隊(duì)以86比80戰(zhàn)勝( )上屆冠軍五中隊(duì)。 試題舉例例：按要求完成下面的題目。

10、右圖是在第45屆戛納國(guó)際廣告節(jié)上獲銅獅獎(jiǎng)的一則公益廣告，畫面上是兩棵樹，標(biāo)題是熱帶雨林。請(qǐng)仔細(xì)觀察，合理想像，為這則公益廣告擬一條簡(jiǎn)明的廣告詞。希望你的廣告詞富有創(chuàng)意。（3分）示例：今年“65世界環(huán)境日”的主題是“海洋存亡，匹夫有責(zé)”。生活在廈門這座海濱城市的你，能否設(shè)計(jì)一則公益廣告，突出海洋的價(jià)值，呼吁大家都來保護(hù)海洋。（至少用上一種修辭手法。） 試題舉例例4：根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。（4分）課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；

11、；_ 。示例福州烏山的琵琶亭有一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是（ ）（3分）A、半入江風(fēng)半入云 B、一味清涼上月時(shí) C、二分明月萬梅花 D.三月細(xì)雨春嫵媚 （四）關(guān)于名著閱讀課外必讀書目：西游記、伊索寓言、水滸、魯濱遜漂流記、格列佛游記、愛的教育名著閱讀命制建議對(duì)于名著閱讀，應(yīng)側(cè)重積累考查，側(cè)重對(duì)學(xué)生基本閱讀情況的考查，設(shè)置名著閱讀的感受性、鑒賞性、評(píng)價(jià)性的試題，一定要考慮教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況。 試題舉例閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，陶冶情操。完成下面的名著閱讀題。（5分）西游記中的白骨精先后變?yōu)?、老婦、 來哄騙唐僧，但都被孫悟空一一識(shí)破。水滸傳人物形象大都

12、鮮明生動(dòng)，給人留下深刻印象。請(qǐng)你比較魯智深和李逵性格中的共性和個(gè)性。（3分）共性： 個(gè)性：魯智深 李逵 口語交際“口語交際”試題考查的主要內(nèi)容 學(xué)生在具體交際情境中傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度 命制建議：以紙筆測(cè)試的形式考查學(xué)生的口語交際能力，要注意接近“真實(shí)”的交際情境的創(chuàng)設(shè)。示例l:請(qǐng)完成下面口語交際題。（5分） 語文課上，劉老師誤將“再接再厲”寫成“再接再勵(lì)”。課后，作為學(xué)生的你，會(huì)這樣對(duì)老師： 如果你是劉老師，聽了學(xué)生的意見，會(huì)這樣回答：文言文閱讀 考試內(nèi)容文言文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生根據(jù)自己的文言文知識(shí)積累理解文言字、詞在句子中的意義理解文言文句子在文段中的意思以及

13、整個(gè)文段的內(nèi)容，理解及分析文言文閱讀材料的主要內(nèi)容和思想意義 選文的特點(diǎn)所選篇目是淺易的、典范的文言文，適合考查學(xué)生是否具有語文課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的文言文閱讀水平考查文言詞句的特點(diǎn) 比較注重學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解，力圖在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的掌握情況，用翻譯或說出原文意思的方式考查對(duì)句段的理解文言詞句試題示例例1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)名之者誰 （ ） 雜然而前陳者 （ ） 射者中，弈者勝（ ） 游人去而禽鳥樂也（ ）2、把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）山水之樂，得之心而寓之酒也。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 3、這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記。作者運(yùn)用精煉的語言展開了從景

14、物到人物活動(dòng)的一幅幅畫卷。在這幅畫卷中，“ ， ”描繪了山間早晚的景色。第段的四個(gè)場(chǎng)景 、太守宴、 、太守醉，描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖。（4分）4、請(qǐng)你說說文中的太守究竟“樂”在何處？(3分)文言文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的特點(diǎn)從閱讀材料中找出生成點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),關(guān)注社會(huì)文言文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系試題示例例：鄒忌進(jìn)諫的方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？例：你贊成孟子“舍生取義”的觀點(diǎn)嗎？在新時(shí)代的今天還值不值得提倡這一觀點(diǎn)？談?wù)勀愕目捶??？疾閮?nèi)容超出了語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的試題示例例：下列各句中加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：解馬而與之 A泉香而酒洌 B然則何時(shí)而樂耶

15、 C而吾以捕蛇獨(dú)存 D乃記之而去命題設(shè)計(jì)超出了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的試題示例例：曹劌認(rèn)為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件是什么？你認(rèn)為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本因素有哪些？命制建議：文言文閱讀材料的選取應(yīng)該以語文課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄”所推薦的篇目為基礎(chǔ)，并結(jié)合本地所使用的教材內(nèi)容進(jìn)行選擇。文段應(yīng)該是淺顯易懂、能夠表達(dá)完整思想內(nèi)容的完整文段。對(duì)文言詞語的考查應(yīng)該落實(shí)在具體的語言環(huán)境中，考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞和句子的理解，特別是對(duì)實(shí)詞的理解情況。詞語的考查應(yīng)和讀懂文段的意思結(jié)合起來，適合學(xué)生的整體感知和全面理解、分析。設(shè)計(jì)命題不要糾纏于概念術(shù)語的解說上，也不要糾纏于文言文詞性、語法的識(shí)記上。主觀題的命制應(yīng)該掌握尺度，不要造成試題允許

16、答題的空間設(shè)計(jì)過大、過空，以避免學(xué)生游離于文本過度闡發(fā)；同時(shí)，應(yīng)制訂清晰、明確、有層次的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以利于評(píng)卷者掌握。關(guān)于現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 考試內(nèi)容現(xiàn)代文閱讀的考查，應(yīng)從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力。注重對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解的考查。 珍視學(xué)生閱讀文學(xué)作品的獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。 重視學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀。閱讀選文的特點(diǎn)閱讀選文力圖體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。貼近學(xué)生實(shí)際生活，拉近與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，題材、體裁豐富多樣，難易適度。相當(dāng)多選自報(bào)刊、文摘，具有鮮明的時(shí)代氣息。注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向，能夠豐富學(xué)生的人生體

17、驗(yàn)。注重考查對(duì)閱讀選文整體把握注重整體的閱讀和綜合理解。在不肢解文章的前提下著重考查學(xué)生對(duì)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等能力。綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。示例：1、全文選取發(fā)生在三個(gè)不同年齡段，嫂子關(guān)愛“我”的故事，請(qǐng)分別概括。(6分)“我”8歲時(shí)： “我”18歲時(shí)： “我”38歲時(shí)： 2、嫂子的棉襖在文中出現(xiàn)三次，有紅棉襖、藍(lán)棉襖、黑棉襖，作者卻以“雪地里的紅棉襖”為標(biāo)題，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 3、選文語言精煉，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)賞析最后一段中“嫂子是弓，我們是箭，弓因箭而彎”一句。（3分） 4、文中的“我”是個(gè)怎樣的人，請(qǐng)從一個(gè)方面舉例分析（3分）

18、 關(guān)于考查目標(biāo)研討試題示例：例：在文中第段的省略號(hào)處，請(qǐng)你也運(yùn)用想象力，并結(jié)合文章內(nèi)容和你對(duì)長(zhǎng)白山的了解 ，描繪出長(zhǎng)白山的山間 美景。（季節(jié)不限 ，50字左右）（4分）例，政府向全民發(fā)出“建設(shè)節(jié)約社會(huì)”的號(hào)召，你一定積極參與了吧！請(qǐng)舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象（文中提到的浪費(fèi)資源的例子除外），寫出一個(gè)節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關(guān)節(jié)約資源的公益廣告語。（9分） 命制建議：閱讀材料選取要求閱讀試題命制要求閱讀材料選取建議：現(xiàn)代文閱讀材料的選擇，是保證命題質(zhì)量的重要一環(huán)，是閱讀試題編制的重要前提。現(xiàn)代文閱讀的測(cè)試材料一般應(yīng)從教材以外選擇，所選材料的水平應(yīng)與教材文本水平相當(dāng)或相近。閱讀選文標(biāo)

19、準(zhǔn)要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，難易適度，篇幅適合學(xué)生閱讀。要注重對(duì)閱讀文學(xué)作品的考查，對(duì)其他類文體的考查不一定要面面俱到。在選取時(shí)還要注重選文的完整性，語言表達(dá)的規(guī)范性。閱讀試題命制建議：閱讀試題的命制要注重對(duì)閱讀能力的考查，應(yīng)從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，注重對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解的考查。閱讀試題數(shù)量不要過多，不要瑣碎，不要肢解文章，要注重對(duì)文章的整體把握和理解 。不宜把不屬于閱讀目標(biāo)范圍的題目編在閱讀試題中。要注重命制開放性試題，要特別注意編制出科學(xué)的、操作性強(qiáng)的參考答案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在命制教材中典范作品

20、的閱讀試題時(shí)，要變換角度、編出新意，不要對(duì)所學(xué)課文的結(jié)論性意見進(jìn)行記憶性測(cè)試，更不能以教學(xué)參考書的內(nèi)容要求作為命題依據(jù)。關(guān)于寫作寫作考試內(nèi)容寫作應(yīng)注重考查學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r?？疾閮?nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。 試題的主要特點(diǎn)注重考查學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。 寫作范圍和內(nèi)容注重向生活開放，引發(fā)學(xué)生的思考。 注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法

21、。 寫作試題不強(qiáng)調(diào)文體要求，注重選擇性。 命制建議：寫作試題命制應(yīng)力求富有新意，鮮明的時(shí)代感。符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際，有利于學(xué)生表達(dá)對(duì)于自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有利于學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。 寫作范圍和內(nèi)容要注重向生活開放，從自然、社會(huì)和人生等方面擷取能夠觸動(dòng)學(xué)生思考的精彩、鮮活的寫作材料。寫作試題的命制要注重文題的選擇性。寫作要求減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，不要人為地設(shè)置審題障礙，不必強(qiáng)調(diào)文體要求。 （一）命題作文的命制建議要注重寫作題目的開放性，不能束縛學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生有話可說。要注意題目的新穎性，避免猜題、押題、背現(xiàn)成的文章。示例：同學(xué)，你好！現(xiàn)在請(qǐng)你寫一篇“夏天”的作文。古往今來，很多人寫“春