幼兒園中班活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)：集體舞“圈圈”教案設(shè)計(jì)

1、中班活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)：集體舞“圈圈”設(shè)計(jì)思路：“圈圈”的音樂(lè)共有八句，每?jī)尚」?jié)為一個(gè)樂(lè)句，樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn) 單，旋律流暢，歌詞朗朗上口，簡(jiǎn)單清晰，幼兒聽(tīng)到什么歌詞就知 道做什么動(dòng)作，而且動(dòng)作的形式可以根據(jù)幼兒的實(shí)際能力有所提高 或降低。本次活動(dòng)是幼兒第一次接觸單圈舞，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)， 將目標(biāo)定位于能聽(tīng)懂基本的指令語(yǔ)，會(huì)逆時(shí)針走單圈，建立基本的單 圈舞動(dòng)力定型。在舞譜的設(shè)計(jì)上采用了立體式的“軟體小人”圍成不 同的隊(duì)形，幫助幼兒了解自己的空間位置，從而建立初步的空間意識(shí)。 由于本次活動(dòng)為公開(kāi)課，預(yù)計(jì)有20名教師觀摩，所以在活動(dòng)延伸部 分充分利用現(xiàn)有資源，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)一位老師做自己的舞伴，在老師 的

2、帶動(dòng)下嘗試雙圈舞，并學(xué)習(xí)老師是怎樣在間奏處交換舞伴的?；顒?dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)逆時(shí)針走單圈，能有意識(shí)的調(diào)整自己的空間位置。.能聽(tīng)懂面向圓心、面向圓上等指令語(yǔ)，并隨之進(jìn)行隊(duì)形及動(dòng) 作的變換。.體驗(yàn)圓圈舞的美感，感受與同伴肢體接觸、合作交流的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:.音樂(lè)、20把椅子圍成圓形背向圓心放好。. “軟體小人玩具”圍成的不同隊(duì)形示意圖。活動(dòng)過(guò)程：.激趣：游戲搶椅子看一看小椅子擺成了什么形狀？猜一猜今天要玩什么游戲？我 們來(lái)玩“搶椅子”的游戲，找一找誰(shuí)是“沒(méi)有家的小熊”。（播放 音樂(lè)玩游戲）請(qǐng)“小熊”站在中間的紅點(diǎn)上，“找到家的娃娃”我 們來(lái)面向“小熊”坐好。.出示兩種排列不同的軟體小人，引導(dǎo)幼兒觀察并里

3、理解“面 向圓心”和“面向圓上”的指令語(yǔ)。有一些可愛(ài)的軟體小人也想和我們做游戲，看一看哪種顏色的小 人和我們一樣是面向圓心的？（紅色）那綠色小人的隊(duì)形和紅色小 人有什么不一樣？（幼兒討論）原來(lái)它們的方向不一樣，綠色小人 的方向不是面對(duì)面的，而是一個(gè)跟在一個(gè)后面面向圓上的，一起來(lái) 學(xué)一學(xué)綠色小人面向圓上的樣子。.教師慢速哼唱“走走我的圈圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的圈圈。”邊唱邊帶著幼兒?jiǎn)稳π凶?，形成逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力定型，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自 己與同伴的空間距離。（I）利用椅子圍成的圓圈在椅子外面走單圈。綠色小人不會(huì)動(dòng)，可我們小朋友會(huì)動(dòng)，讓我們的圈圈動(dòng)起來(lái)吧， 和老師一起邊唱邊走。（2）撤掉椅子走單圈。如果沒(méi)有小椅子

4、的幫助，我們還能走的那么圓嗎？試試看，請(qǐng)x x、x x先把椅子擺到黑板前面（請(qǐng)位于圓圈四等分處的四位幼兒先 送椅子回來(lái)站好，定位后其余幼兒再做）（3）針對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的越走越擠的問(wèn)題，利用“魔法棒”幫 助幼兒互相之間保持適度的距離。我們的圈圈怎么越走越小了？讓“魔法棒”來(lái)幫助我們吧，注意, 不要被“魔法棒”碰到，碰到就會(huì)消失了。（教師手持“魔法棒”， 與幼兒正面逆向行走）.教師慢速哼唱“面對(duì)面的圈圈、手拉手的圈圈，動(dòng)一動(dòng)的圈圈，拜拜我的圈圈?！庇變哼吢?tīng)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。下面請(qǐng)聽(tīng)我用歌聲告訴你該做什么動(dòng)作了“面對(duì)面的”和好 朋友手拉手的時(shí)候開(kāi)心嗎？用你的眼神和表情告訴好朋友你很開(kāi) 心。.聽(tīng)音樂(lè)完整

5、表演，熟練后請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人，在走單圈時(shí)邊走 邊做創(chuàng)新的動(dòng)作。.邀請(qǐng)客人老師一起跳雙圈舞，幫助幼兒感知雙圈舞的特點(diǎn)， 為下次活動(dòng)做鋪墊。（1）出示軟體小人圍成的雙圈隊(duì)形，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)和單 圈的不同。（2）請(qǐng)位于圓圈四等分處的幼兒先去邀請(qǐng)老師做舞伴，幼兒站 內(nèi)圈，老師站外圈。想請(qǐng)客人老師和你一起跳舞要怎么說(shuō)？怎么做？（幼兒討論）（3）所有幼兒邀請(qǐng)舞伴，隨音樂(lè)表演。（“面對(duì)面的圈圈”時(shí) 內(nèi)外圈人面對(duì)面）（4）在間奏處唱“看一看，新朋友，向前走，換朋友”，所有 老師換新舞伴繼續(xù)舞蹈。（5）和舞伴擁抱，告別。評(píng)價(jià):幼兒在活動(dòng)中情緒愉悅，能夠全身心的參與舞蹈活動(dòng)， 和教師一起營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。教師設(shè)計(jì)的 教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教具運(yùn)用巧妙，善于利用教育資源，對(duì)教材的理 解透徹，單圈舞的指導(dǎo)語(yǔ)言、教學(xué)策略都比擬到位，但在引導(dǎo)幼兒理 解“面向圓上”這一方位時(shí)導(dǎo)語(yǔ)欠準(zhǔn)確，教具“軟體小人”的使用上 應(yīng)使正反面的區(qū)別更明顯。本次教研活動(dòng)使我們明確了集體舞的基本 教學(xué)方法和指導(dǎo)