幼師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文5篇

1、幼師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文5篇幼師大班學(xué)期工作總結(jié)1幼師大班下學(xué)期工作總結(jié)1時(shí)間的腳步匆匆，一眨眼， 學(xué)期末到了，回顧這學(xué)期，我和孩子們一起成長(zhǎng)，有辛酸、 有成功、有快樂(lè)。開(kāi)學(xué)時(shí)，從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的 小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐老師，我要回家”我要媽媽 ”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不想?yún)⒓踊?動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手，這其中有老師們付出的心血, 也有家長(zhǎng)的支持、配合。小班老師的工作很煩瑣，但在短短 的一學(xué)期中，幼兒有了這么大的變化，身為老師再苦再累都 值。下面我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：一、穩(wěn)定幼兒情緒新學(xué)期開(kāi)始，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是他們第一次正式 地接觸幼兒園和老師，第一次離

2、開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧?的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。孩子在生理和心理上都一下子難以適 應(yīng)，從而引起情緒的不穩(wěn)定。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，孩子們哭的 哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們班里的幾位老師鬧的束手無(wú)策。面 對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，和他 們一起搭積木、做游戲，漸漸把那些情緒不穩(wěn)定的幼兒安撫 下來(lái)。一個(gè)月后，孩子們基本都適應(yīng)了幼兒園生活，情緒也 穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)向老師問(wèn) 好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)、生活奠定了有利的基 礎(chǔ)。容和圖片，也提前讓孩子帶一些圖片，讓孩子參與制作主題 墻，如：秋天的落葉，冬天的雪花。在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與 環(huán)境，圖片各種材料的互動(dòng)，使幼

3、兒得到知識(shí)和發(fā)展。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，作為新崗教師，半年來(lái)我一直在學(xué)習(xí)， 努力把學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，也通過(guò)聽(tīng)其他 老師的課，活動(dòng)，不斷的充實(shí)自己，分析自己，正視自己, 不斷的提高自己的教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè) 知識(shí)水平，我也主動(dòng)請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，積極聽(tīng)取老師 給我的意見(jiàn)和建議。在聽(tīng)課和園里組織的學(xué)習(xí)中，得到了很 多的啟示，學(xué)中干，干中學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在家長(zhǎng)工作中，我和家長(zhǎng)相處的很愉快。作為新崗教師, 我對(duì)孩子的了解不是很充分，所以我利用有效時(shí)間多和家長(zhǎng) 溝通，多了解幼兒的情況，也同時(shí)把幼兒在園的情況及時(shí)和 家長(zhǎng)反映，受到了家長(zhǎng)的歡迎，也得到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。

4、在班 級(jí)的活動(dòng)中，家長(zhǎng)也給予了我大力的支持。使幼兒家長(zhǎng)和老 師共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。存在不足的方面，在以后的教學(xué)中，對(duì)幼兒的組織里和 課堂的掌控力上還需要提高。在工作中還有許多要學(xué)習(xí)的, 還要不時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 和專(zhuān)業(yè)技能，更加嚴(yán)格的要求自己，完善自己，更好的和家 長(zhǎng)幼兒溝通，和幼兒一起成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的 人，他才可以教育孩子”在以后的工作中，我一定會(huì)更加努 力，會(huì)更加的愛(ài)每一個(gè)孩子，做孩子的好老師，更是好朋友。幼師個(gè)人工作總結(jié)5時(shí)間的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼間，我已在幼教的崗位上工 作了一年，但是，在我感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我也看到了自

5、 己也在這個(gè)飛逝的瞬間成長(zhǎng)了。為了能使新學(xué)年的工作有所 進(jìn)步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學(xué)期里的工作 進(jìn)行了總結(jié)：一、保教工作工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩 其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新綱要為指 導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和 問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半 日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi) 容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng), 使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地 對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的 方式、策略等，收到了 一定的效果。二、安

6、全工作幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能 夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的 每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不 到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸 摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒） 幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒 夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等） 擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì) 教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué) 合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差， 安全意識(shí)

7、差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們 就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，讓孩子 們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。 如開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬, 這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到 桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法， 學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生 不良情緒。保教結(jié)合：小班幼兒年齡還很小，針對(duì)這一情況，我們 共同協(xié)商，把班級(jí)的常規(guī)及自理能力一起抓。經(jīng)過(guò)努力，我 們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方 面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自 我服

8、務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn) 給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做 好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒 的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就行為方 面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原 因，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢 慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下，幼兒開(kāi) 始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也 結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步 的生活自立能力。三、知識(shí)技能方面要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這 樣，業(yè)務(wù)技能、科研能力才會(huì)不斷地提升

9、。本著這個(gè)信念, 我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，認(rèn)真閱讀各類(lèi)教育雜志等充實(shí)自 己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，分析自己，正視 自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老 教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù) 水平有所提高。學(xué)無(wú)止境，短短幾年的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了 難以割舍的情誼，我摯愛(ài)這份職業(yè)，在以后的工作中，我將 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的 機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。二、課堂常規(guī)方面在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，為了讓幼兒能更好地 在園生活和學(xué)習(xí)，我利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在 集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己搬椅子，自己

10、上 廁所，玩過(guò)玩具后歸類(lèi)擺放好等，并培養(yǎng)他們良好的生活習(xí) 慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú) 立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于 學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做。這個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)谏钅?力、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我著重做好兩點(diǎn)：要求幼兒能面朝 老師，安靜的上課；幫助幼兒養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。 一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí) 糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng), 給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。通過(guò)不斷的培養(yǎng)， 我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言 的多了，講話、

11、開(kāi)小差的少了。三、教育教學(xué)方面身為新教師，我積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課， 遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極向老教師請(qǐng)教，努力提升自身教 育教學(xué)能力。我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作 計(jì)劃，精心安排好每周的活動(dòng)內(nèi)容。精心備課，仔細(xì)挑選操 作材料，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在 實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、 和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我協(xié)助班級(jí)其他老師根據(jù)幼兒年齡 特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì) 了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的 地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域 活

12、動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能 力投放了不同難度的活動(dòng)材料。四、家長(zhǎng)工作方面俗話說(shuō)”一份耕耘，一份收獲”開(kāi)學(xué)后，我協(xié)同班里其他 老師通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流，也會(huì)利用家長(zhǎng)接 送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)， 探討有針對(duì)性的有效教育方法。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切 希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況, 為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工 作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，并發(fā)送給 家長(zhǎng)看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。五、安全工作方面幼兒的安全教育工作非常重要，每天晨午檢工作必須做 到位。幼兒入園時(shí)我會(huì)

13、檢查他們身上是否有帶危險(xiǎn)物品，教 室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)接送等。 將安全教育滲透到課堂中，經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩 水，組織幼兒進(jìn)行防火，防震演練等，知道保護(hù)自己的方法。 一學(xué)期下來(lái)，幼兒掌握了不少安全的知識(shí)。以上是我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 我付出了很多努力，也得到了一些收獲，但是我知道工作中 還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不是很完善, 上課插嘴的現(xiàn)象還較多，有些幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人 意，這些都有待于我在以后的工作中不斷的探索、不斷的加 強(qiáng)?？傊?，緊張而繁忙的工作將告一段落，面對(duì)工作中的種 種不足，今后我將更深入學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要

14、的精神, 從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，在新學(xué)期更上一層樓！幼師大班學(xué)期工作總結(jié)2隨著日歷一張張的撕落，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了。新的 學(xué)期新的起點(diǎn)，在過(guò)去的一年里，我也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)較為 成熟穩(wěn)重的幼兒教師了，成長(zhǎng)的里程在他人看來(lái)也許是微不 足道，擁有的僅僅是普通，平凡。但它給予我的是更多的深 思！在深思的過(guò)程中，我覺(jué)得無(wú)論是在政治思想上，還是在 實(shí)際教學(xué)中，我都得到了很大的進(jìn)步，當(dāng)然這離不開(kāi)老師們 的幫助與支持！一、努力提高政治修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗一理解愛(ài)的定位幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì) 呼喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài) 我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中

15、我常常會(huì)這樣想： “假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！蔽揖筒粫?huì)為孩子 暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，有 的而是理解，寬容，尊重，愛(ài)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師, 教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，我在 思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí) 活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄， 貫徹到實(shí)際工作之中。二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人一一把愛(ài)灑向孩子本學(xué)期我?guī)У氖侵邪?，從小班帶到中班，這段時(shí)間里我 能以飽滿的精神和熱情投入到實(shí)踐工作中，邊摸索邊反思， 遇到問(wèn)題及時(shí)向我的師傅冀老師討教。在不斷的研究實(shí)踐中 得到了提升。在日常生活管理方面，與冀老師取

16、得共識(shí)，對(duì) 幼兒的要求比較嚴(yán)格。由于少部分孩子常規(guī)意識(shí)弱，自理能 力差，因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒總愛(ài)把飯 菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐 習(xí)慣，鼓勵(lì)他們大口吃完自己的飯菜，同時(shí)讓他們能夠自覺(jué) 排隊(duì)大小便，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情， 但對(duì)于那些要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)并不容易。在我 們堅(jiān)持努力下，孩子們已經(jīng)有了很好的生活習(xí)慣了！在教育 教學(xué)方面，我能夠認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織 豐富有趣的教育活動(dòng)。根據(jù)不同的孩子制訂了一些小的目的: 注意給膽小的孩子多一些鼓勵(lì)，給注意力易分散的孩子多一 些提問(wèn)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多

17、一些挑 戰(zhàn)。使他們對(duì)我產(chǎn)生了一種深深的信任，每當(dāng)被他們所擁抱 的時(shí)候，我覺(jué)得無(wú)比的幸福和滿足。三、學(xué)無(wú)止境，自我鞭策作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心， 還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在 工作之余，我通過(guò)翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的 信息及時(shí)摘錄下來(lái)，并解剖自己，分析自己，正視自己，不 斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教, 干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提 高。在平時(shí)，我意識(shí)到了電化教育的重要性，更意識(shí)到了如 何更好的利用電化教育，才能使幼兒感興趣。剛開(kāi)始的時(shí)候, 我并不熟悉如何運(yùn)動(dòng)周?chē)钠鞑模皇橇?xí)慣運(yùn)用錄音機(jī)的播

18、 放功能、電視的視聽(tīng)覺(jué)功能就再也沒(méi)有新意了！直到有一次 語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候我突然想到，孩子們習(xí)慣于看圖講述，但有 些圖片所表達(dá)的意思并不清楚，它所展示給孩子們得只是片 面的，沒(méi)有立體形象地更容易讓幼兒所理解，于是我就想到 了電腦，平時(shí)我特別喜歡收集一些教育課件，如果能利用上, 那就能很好的發(fā)揮他們的功能，于是我開(kāi)始嘗試的.用自己 班上的電腦進(jìn)行實(shí)踐，孩子們的反映讓我很高興，他們很喜 歡這種形象、活動(dòng)的教育課件，可是，時(shí)間長(zhǎng)了，我又發(fā)現(xiàn) 電腦的弊病，畫(huà)面太小，也沒(méi)聲音等等？帶著這樣的思考, 我開(kāi)始尋找，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面大，有聲音還得是電視，如何能更好 的利用電視發(fā)揮其功能，我進(jìn)行了一些思考，考慮到電視的 影

19、像功能，雖然說(shuō)不能像電腦一樣把自己所需的課件播放出 來(lái)，但至少可以刻成盤(pán)進(jìn)行播放，而且我還發(fā)現(xiàn)如果把聲道 關(guān)上，讓幼兒看圖象講述，是一個(gè)很好的教育方式，那樣孩 子能夠更直觀地看到事物，將自己所看到的轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ) 言講出來(lái)，這樣對(duì)于訓(xùn)練幼兒的觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力非常有幫助。幼師大班學(xué)期工作總結(jié)3我來(lái)到幼兒園工作已經(jīng)有一年時(shí)間了，作為一名新教師, 我學(xué)到了很多。能夠來(lái)到xx幼兒園工作，我感到很幸運(yùn)。 這段時(shí)間，其他老師給了我很多的幫助，讓我能夠迅速的成 長(zhǎng)起來(lái)。為了提高我的教學(xué)水平，我決定對(duì)我這段時(shí)間的工 作做一個(gè)總結(jié)。一、教學(xué)方面我在剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，完全不知道怎么跟小朋友們接觸。 雖然在從

20、學(xué)校畢業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)，但我當(dāng) 時(shí)教的是大班的孩子，現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生。我在來(lái)之前 也是信心滿滿的，因?yàn)槲艺J(rèn)為我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但我來(lái) 了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不一樣。大班的孩子上了兩年的幼兒園, 已經(jīng)相對(duì)成熟了，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難管理。在剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每天早上就是從家長(zhǎng)手里接一個(gè)哭 一個(gè)，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎么哄都沒(méi)用。我 只能把他們教到有經(jīng)驗(yàn)的老師手中，學(xué)習(xí)他們是怎么處理的。 一段時(shí)間之后，也頗有成效，我已經(jīng)能夠很好的處理這樣的 情況和其他的一些突發(fā)狀況了。在一開(kāi)始上課的時(shí)候，我的教室總是鬧哄哄的，小朋友 們也聽(tīng)不明白我說(shuō)的話，所以上課的效率就比較低。

21、經(jīng)過(guò)一 次次的教學(xué)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我上課的語(yǔ)言還是之前教大班的 語(yǔ)言，但小班的孩子年齡小一些，一些話還聽(tīng)不懂。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，我也改善了，漸漸地，小朋友們也能聽(tīng)懂了， 有的時(shí)候甚至還會(huì)提出一些我意想不到的問(wèn)題，這讓我很高 興。二、生活方面幼兒園主要還是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓小朋友們 學(xué)會(huì)獨(dú)立。小班的朋友年紀(jì)都比較小，有些在家里什么都有 人做，所以什么都不會(huì)。一些小朋友不會(huì)自己吃假，不會(huì)自 己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力量也有限, 不能什么都幫他們做，也是為了培養(yǎng)他們獨(dú)立。所以我們需 要告訴他們?cè)趺醋?，讓他們學(xué)會(huì)自己做，不能一直幫忙。還有在午睡的時(shí)候，很多小朋友會(huì)哭鬧，有的小一點(diǎn)的 還會(huì)尿床，這些都需要我們老師來(lái)處理。剛剛開(kāi)始的時(shí)候確 實(shí)手忙腳亂的，看到小朋友哭了特別的著急，總想都顧著, 但確實(shí)顧不過(guò)來(lái)。現(xiàn)在我已經(jīng)可以很好的處理了，小朋友們 也一天天長(zhǎng)大了，不再像剛剛?cè)雸@的時(shí)候那樣愛(ài)哭鬧了，已 經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，喜歡上了幼兒