人教版六年級下冊語文 第4單元 語文園地四 課件

1、榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 語文園地RJ 六年級下冊 本次“交流平臺”要求我們結合文章的開頭和結尾，總結寫法，并談談這樣寫的好處和作用。交流內(nèi)容(1)先把列舉的文章開頭和結尾多讀幾遍，品味其表達效果。(2)和同學交流讀后的感想，分析開頭和結尾對表達中心的作用。(3)找一找你認為寫得好的文章，把開頭和結尾列出來，交流分析這樣寫的好處。交流指導文章的開頭可以照應文題，點明中心，確定感情基調(diào)。十六年前的回憶開篇直接交代回憶的年、月、日，突出這件事留給作者的印象之深，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”照應文題，使文章中心明確。藏戲開篇以三個反問句構成排比，突出強調(diào)了藏戲的特點，頗具特色，先聲奪人，引起讀者的共

2、鳴，給人以深刻的印象。草原 開篇用“可愛”“清鮮”“明朗” 寫出了草原的天空、空氣的特點，表達了作者的喜愛之情?！案吒枰磺?直接表達了作者初見草原時的驚喜、贊嘆之情。交流范例文章的結尾可以與開頭相呼應，可以深化文章的中心，可以令人回味無窮。十六年前的回憶的結尾與文章的開頭相呼應。 突出這一天是父親的被難日，讓“我”印象深刻，終生難忘，表達出了“我”對父親沉痛的哀悼和深深的思念之情。匆匆的結尾與開頭相呼應，問而不答，引人深思，突出文章主題，表達了對時間來去匆匆的惋惜和無奈之情。那個星期天結尾處天色的變化深深地留在了男孩兒的記憶中，深化了文章的中心。讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物

3、在古詩中被賦予了人的品格和志向。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 這句詩出自竹石，詩人賦予了竹子堅忍挺拔、 頑強的品格。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這句詩出自墨梅，詩人賦予了梅花高潔、淡泊名利的品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 這句詩出自贈劉景文，詩人賦予了菊花堅強不屈、孤標傲世的品格。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。小拓展 這首詩選自白居易的賦得古原草送別）詩人賦予了草生命力頑強的品格。 詩句寫的是什么事物，被賦予了人的什么品格和志向呢？離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。 這句詩選自（王安石梅花）詩人賦予

4、了梅花高潔、堅強不屈的品格。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達效果？讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。 點撥： 外貌和神態(tài)描寫能夠體現(xiàn)人物的性格特征，對塑造人物形象可以起到烘托作用

5、。讀一讀，找規(guī)律。1 父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 通過外貌描寫刻畫了一個經(jīng)受了殘酷折磨后仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念和對親人深沉的愛的父親的形象。 扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 通過外貌描寫刻畫了一個兇狠、殘暴的日本軍官的形象。 他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。通過外貌描寫刻畫了一個憨厚老實的駱駝祥子的形象。 刪去這些內(nèi)容會影響文章

6、的表達效果。 補全下列句子，使人物形象更加豐滿。練一練，學運用。(1)姐姐有一頭漂亮的長發(fā)，_，_ 。她笑起來的樣子也很好看，_的臉龐就像_。(2)孩子撲哧一聲笑了，露出了兩排_牙齒。烏黑順滑像一道黑色的瀑布粉紅一朵盛開的花碎玉似的潔白的有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。朗讀視頻有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。大意是有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長大成蔭。比喻有心去做某種事情，往往慘遭失?。环吹故菬o心做的某件事情竟然成功了。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 大意是聽了不舒服，但卻對自己的行為大有裨益。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。 大意是樹想要靜止，風卻不停地刮；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離世。多用來勸誡人們及時孝敬、陪伴父母。常將有日思無日，莫把無時當有時。大意是生活富裕時，要時常想到困難時刻該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當時沒有節(jié)省。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 大意是真正要用到知識的時候才后悔自己讀書太少了，很多事情不親身經(jīng)歷，就不會知道它的難處。根據(jù)情境，選用上面合適的格言警句填空。練一練，學運用。（1）“_” 告訴我們要常懷一顆感恩的心， 及時孝敬父母。（2）我們都知道“_”的道理，可現(xiàn)實是我們誰都不愿意