信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議.docx

1、信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，信息化成為當(dāng)今社會(huì)開(kāi)展的主流, 以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人 類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。作為今后學(xué)習(xí)、工作及生活的一種必 備技能，各學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了信息技術(shù)教育課程。如何上好信 息技術(shù)教育課，就我的體驗(yàn)有以下幾點(diǎn)建議：一、充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提 高教學(xué)效率。信息技術(shù)課由于其自身的特點(diǎn)，很多內(nèi)容極具抽象性, 傳統(tǒng)的單一模式教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)。而多媒體輔助教學(xué)手段 改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，可以將數(shù)據(jù)、文字、圖象、聲 音有機(jī)的融為一體。并且制成課件后，還可以按教學(xué)的需要 隨時(shí)變換組合，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)

2、生的興 趣，強(qiáng)化、培養(yǎng)各方面的能力，提高課堂教學(xué)效率。作為信息技術(shù)學(xué)科的教師，應(yīng)充分利用多媒體輔助教學(xué) 手段，可以從以下兩方面著手：.選擇利用好已有CAI軟件開(kāi)展輔助教學(xué)?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有很多CAI軟件，我們安裝上后，就可以指 導(dǎo)學(xué)生去使用、學(xué)習(xí)，如開(kāi)天辟地、萬(wàn)事無(wú)憂等軟件。.素材，自己整理并制作課件開(kāi)展輔助教學(xué)已有的CAI軟件由于不是自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，難 免與我們實(shí)際教學(xué)內(nèi)容有一定的差距，這就要求我們利用好 已有素材，或者從其他軟件及網(wǎng)上找到一些好的素材。然后 我們可以利用PowerpointAuthorware及方正奧思等軟件, 根據(jù)自己的需要來(lái)合成多媒體課件。二、上機(jī)操作過(guò)程的改革及優(yōu)

3、化上機(jī)操作是信息技術(shù)教育學(xué)科教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)上 機(jī)操作學(xué)生可以手腦并用，從理論到實(shí)踐，在直觀形象的實(shí) 踐操作中不斷加深對(duì)事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，易于形成生動(dòng)活潑 的學(xué)習(xí)氣氛。但是上機(jī)操作如果組織不好，也不會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果。 象通常一位教師上課，要輔導(dǎo)30?60位學(xué)生，由于學(xué)生上機(jī) 目的不明確，準(zhǔn)備的也不很充分，只是充滿新鮮好玩的心理, 或隨心所欲亂做一氣，或“人云亦云”？看到別人干什么， 自己也干什么，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，外表上課堂氣氛很輕松、 活躍，其實(shí)效果很差，學(xué)生上完機(jī)后覺(jué)得自己一節(jié)課后好象 什么也沒(méi)學(xué)會(huì)。針對(duì)以上情況，我們?cè)跈C(jī)房上機(jī)操作前，首 先利用雙向教學(xué)系統(tǒng)或在機(jī)房通過(guò)屏幕廣播把主要操作

4、步 驟及考前須知強(qiáng)調(diào)一遍，并在上機(jī)操作以前及上機(jī)完畢后讓 學(xué)生完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括：A上機(jī)目的（學(xué)生通過(guò) 這次上機(jī)操作想要學(xué)會(huì)哪些東西及到達(dá)什么要求）；B上機(jī) 內(nèi)容（根據(jù)所講內(nèi)容及學(xué)生自己的實(shí)際情況填寫(xiě)）；C上機(jī) 步驟（這次上機(jī)操作的簡(jiǎn)要步驟及提綱）；D疑難問(wèn)題及遺留 問(wèn)題（學(xué)生這次上機(jī)操作中不能解決的問(wèn)題）；E自我評(píng)價(jià) （對(duì)本次上機(jī)操作效果的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)）。其中A、B、C在上機(jī) 操作以前必須填好，D、E在上機(jī)后根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。 經(jīng)過(guò)以上改革，學(xué)生上機(jī)目的明確，任務(wù)具體，出錯(cuò)率較少， 教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題可集體講解，充分發(fā)揮了上機(jī)操作的優(yōu)勢(shì)。三、重視作業(yè)的處理信息技術(shù)學(xué)科中的作業(yè)易

5、被教師所忽略，作業(yè)是課堂教 學(xué)活動(dòng)重要環(huán)節(jié)之一，教師布置合理、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā) 學(xué)生的興趣，牢固學(xué)習(xí)效果。由于信息技術(shù)教育學(xué)科可操作 性強(qiáng)，所以布置作業(yè)應(yīng)多注重實(shí)際，與上機(jī)操作及上機(jī)報(bào)告 結(jié)合起來(lái)。如在講完Wps文字處理文字輸入后，讓學(xué)生自己 設(shè)計(jì)一篇文章（字?jǐn)?shù)根據(jù)自己的情況確定），如上機(jī)心得、 自我介紹等，開(kāi)展輸入、設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等，這樣既 增加了學(xué)生的興趣，又鍛煉了寫(xiě)作能力。四、注重與其他學(xué)科的整合由于信息技術(shù)課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，隨 著時(shí)代的開(kāi)展，學(xué)生不僅要掌握社會(huì)生活所所必備的信息技 術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是要具備良好的信息素養(yǎng)（信息的 獲取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息的創(chuàng)新能力、 信息的利用能力、協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力），我們?cè)谛?息技術(shù)教學(xué)中，與其他學(xué)科開(kāi)展整合，有利于拓寬學(xué)生解決 問(wèn)題的思路，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué) 生和創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。如在講授網(wǎng)上沖浪時(shí)，可以 和其他學(xué)科教師聯(lián)系，教師先留出問(wèn)題，然后讓學(xué)生訪問(wèn)教 師自己的網(wǎng)頁(yè)或課件（局域網(wǎng)）或相應(yīng)的教育網(wǎng)站，自己解 決這些教師提出的問(wèn)題，最后教師再針對(duì)實(shí)際情況開(kāi)展統(tǒng)一 總結(jié)。這樣學(xué)生興趣很高，并且鍛煉了學(xué)生的綜合能力，到 達(dá)與其他學(xué)科雙贏的教學(xué)效果?？傊畔⒓夹g(shù)教育