2022年個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)精品

1、_ 寓教于樂(lè) 教學(xué)相長(zhǎng)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)質(zhì)量分析一、試卷命題質(zhì)量分析 本次期中考試采用筆試且校內(nèi)出卷，題量適中， 難度不大， 綜合性較強(qiáng)， 題型靈活多樣，分值適中，考試重難點(diǎn)突出，錄音很清晰。共有十一大題，整張?jiān)嚲矶际锹?tīng)力。二、具體分析 從本次試卷分析來(lái)看，丟分較多的是聽(tīng)力部分的第一題和第四題。聽(tīng)力第一題會(huì)失誤的 原因只要是學(xué)生對(duì)字母的遺忘比較嚴(yán)重。字母的發(fā)音規(guī)律、 書(shū)寫(xiě)要求是三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期沒(méi)有系統(tǒng)的接觸，部分學(xué)生會(huì)遺忘。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，點(diǎn)面教學(xué)和輔導(dǎo)的不夠徹底。還有部分學(xué)生在形似的單詞上混淆，例如twentytwelve 。聽(tīng)力第四題主要原因是聽(tīng)力速度過(guò)快，學(xué)生沒(méi)

2、有充足的準(zhǔn)備。在聽(tīng)力過(guò)程中聽(tīng)力讀者的讀音不夠清晰，并且使用了連讀，使得很多學(xué)生誤解很多聽(tīng)力內(nèi)容。其次是筆試部分的書(shū)寫(xiě)題和預(yù)讀理解題。書(shū)寫(xiě)題主要是 Canada 一詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，很多學(xué)生沒(méi)有正確書(shū)寫(xiě)字母的意識(shí)。在閱讀理解上， 最主要的原因是學(xué)生粗心大意，沒(méi)有充分讀懂文章和理解題意要求，相當(dāng)然的憑著自己的做題經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定做題思路。文章中的They 是他們的意思，說(shuō)明兩位主人公個(gè)都有份。而第 4 題的要求是 Tom ，學(xué)生沒(méi)有深入思考， Tom 也包括在 They 里面。三、期末數(shù)據(jù)分析班級(jí)三率平均分合格率優(yōu)秀率走讀生均分住宿生均分三年（ 1）班92.99 100% 81.82% 92.71

3、93.53 班級(jí)三率平均分合格率優(yōu)秀率走讀生均分住宿生均分三年（ 2）班92.33 100% 77.27% 93.57 89.68 班級(jí)三率平均分合格率優(yōu)秀率走讀生均分住宿生均分三年（ 3）班92.69 100% 77.78% 92.67 92.73 四、具體分析1、對(duì)照期初制定的質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)期初定的目標(biāo)為：英語(yǔ)學(xué)科爭(zhēng)取期中、期末考合格率100% ，合格率高于80% ，住宿精品資料_ 生成績(jī)高于走讀生的成績(jī)。從這一次期末考試成績(jī)來(lái)看，只有三年一班在各方面都達(dá)到要求。三年二班合格率有達(dá)到要求，但住宿生成績(jī)沒(méi)有高于走讀生，優(yōu)秀率也沒(méi)有達(dá)到80% 。三年三班優(yōu)秀率沒(méi)有達(dá)到 80% 。由此可以看出二三

4、班的高分段的人數(shù)還有待加強(qiáng)。1，教師自身的原因：我是一名經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師，在教學(xué)技能方面還很薄弱，課堂授課的經(jīng)驗(yàn)不足， 第一次接觸這本教材，沒(méi)有好好的研讀教材和學(xué)生，導(dǎo)致上課的質(zhì)量和效率都沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。2,2016-2017 這一學(xué)年， 我們已經(jīng)系統(tǒng)的教學(xué)英語(yǔ)。學(xué)生也取得可喜的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期，由于個(gè)人原因， 后期的一起作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)跟上，并做到跟蹤監(jiān)督。一起作業(yè)是我們目前最便捷、 快速的英語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)工具，沒(méi)有很好的使用造成中下生沒(méi)能很好的訓(xùn)練聽(tīng)力。同時(shí)，個(gè)人要反思輔差工作。每個(gè)班都會(huì)有那么幾個(gè)略差的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期， 由于大部分學(xué)生都熟悉教材， 接受和吸收課堂知識(shí)的能力比第一個(gè)學(xué)期進(jìn)步

5、很多，的督導(dǎo)。從而很大程度上影響的班級(jí)的平均分。2、備課和教研有何促進(jìn)：所以就忽略了少數(shù)的幾個(gè)差生除了每周一的英語(yǔ)組的集中備課以外，我們四個(gè)英語(yǔ)老師也經(jīng)常湊在一起進(jìn)行備課。特別是聊天軟件的使用。經(jīng)常的手機(jī)上分享課件，交流心得，商議作業(yè)的安排。每周三節(jié)課的英語(yǔ)課足夠完成教學(xué)和練習(xí)的講解本學(xué)期，我把更多的力氣花在了研讀教材、吃透教材， 知識(shí)的整合上。每次在備課的時(shí)候，都要認(rèn)真地研讀教材，找準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了課的容量大些， 還制作課件， 學(xué)生即感興趣又大大提高了課堂的效率。在每一個(gè)環(huán)節(jié)盡可能地設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓孩子在愉快、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、教與學(xué)的反思一周三節(jié)英語(yǔ)課，很多時(shí)候都是

6、心有力而不足，想好好增長(zhǎng)孩子們的英語(yǔ)知識(shí)，課堂的時(shí)間畢竟有限， 孩子一節(jié)課吸收的量也是有限的，所以只能把握重點(diǎn)，主線，讓每一個(gè)孩子一節(jié)課下來(lái)都能有所收獲。課上感覺(jué)孩子們都吸收不錯(cuò)，課到了下周， 又發(fā)現(xiàn)孩子們把上周的知識(shí)遺忘的差不多了。苦惱的是： 在沒(méi)有課本、 磁帶的前提下， 如何讓孩子能把課堂上學(xué)到的知識(shí)在課后如何得到更有效的鞏固、強(qiáng)化，這將是下半學(xué)期值得我們深思的。五、改進(jìn)措施1，每天晚上的住宿生帶讀要有針對(duì)性，針對(duì)那些基礎(chǔ)不好，成績(jī)較差的學(xué)生嚴(yán)格要求，著重輔導(dǎo)。 主要輔導(dǎo)他們的動(dòng)詞詞組的圖文相配和單詞拼讀。而對(duì)于班級(jí)差生的輔導(dǎo)，我會(huì)與精品資料_ 家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)揮家校溝通的作用。2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

7、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。不教給學(xué)生死的知識(shí)，讓孩子們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用不只是停留在表面， 而要靈活綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，這就是平時(shí)在備課時(shí)要十分重視這一點(diǎn)，注意語(yǔ)言的真實(shí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)也要圍繞真實(shí)的語(yǔ)境去創(chuàng)設(shè)。讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)知識(shí)。3、在各種題型的訓(xùn)練上應(yīng)多樣化，本次期中考，低于90 分的孩子都是在新題型上丟分較多，幾乎都是 10 分全扣。平時(shí)要重視解題技巧、認(rèn)真審題的引導(dǎo)和訓(xùn)練。不要因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題而導(dǎo)致歪曲了題意。3、備課和教研有何促進(jìn)：除了每周一的英語(yǔ)組的集中備課以外，我們兩個(gè)英語(yǔ)老師也經(jīng)常湊在一起進(jìn)行備課。這一屆一年級(jí)的英語(yǔ)當(dāng)做校本課程來(lái)上。在有限的時(shí)間里怎樣把更多的知識(shí)呈現(xiàn)

8、給孩子，讓孩子把學(xué)到的知識(shí)得到強(qiáng)有力的鞏固，這是開(kāi)學(xué)初我一直思考的問(wèn)題之一。本學(xué)期， 我把更多的力氣花在了研讀教材、吃透教材，知識(shí)的整合上。每次在備課的時(shí)候，都要認(rèn)真地研讀教材，找準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了課的容量大些，還制作課件， 學(xué)生即感興趣又大大提高了課堂的效率。 在每一個(gè)環(huán)節(jié)盡可能地設(shè)計(jì)有趣的游戲，英語(yǔ)。教學(xué)總結(jié)讓孩子在愉快、 寬松的氛圍中學(xué)習(xí)這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的一、二、三班英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)中段的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文

9、化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)。一、分析教材 ,分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)。本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)所使用的教材是人教版外研社PEP 三起三年級(jí)下冊(cè)。這本教材一共有六個(gè)單元，主要內(nèi)容有談?wù)摲敌：笏J(rèn)識(shí)的外籍朋友、水果、教室中的物品、數(shù)字、家庭成員等， 以及相關(guān)的日常會(huì)話句型。這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)， 樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請(qǐng)教，分析教材， 提煉重點(diǎn)， 認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此， 了解和分析學(xué)生情況

10、，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重精品資料_ 要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。 但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知， 我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況 ,沒(méi)有備好學(xué)生的課。二、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法， 豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之

11、外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。在課前，我盡量的多研究教材，研究學(xué)生。采取TPR ，任務(wù)教學(xué)，情境教學(xué)等多種教學(xué)方式，加上多媒體的使用。在課堂上，我主要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是差生的課堂聽(tīng)課效率，而是課堂操練活動(dòng)的趣味性和意義性。因?yàn)?，一?jié)課堂只有四十分鐘，要保證全班 100% 的學(xué)生 100% 的吸收是不可能的，只有在分層教學(xué)的基礎(chǔ)上有所重點(diǎn)的教學(xué)。盡量做到高實(shí)課堂，全員洞口動(dòng)手。同時(shí)， 英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科語(yǔ)言應(yīng)用性很強(qiáng)，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握的直接簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)際的應(yīng)用。所以，意義性的操練活動(dòng)應(yīng)該占主要部分。其次，在課后的作業(yè)輔導(dǎo)中，多采用分層作業(yè)的模式?；A(chǔ)不一樣的學(xué)生，要求的程度也不一樣。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)

12、生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)， 我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。精品資料_ 三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層， 一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力

13、相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不太理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。在新的學(xué)期， 我會(huì)努力做到以下幾個(gè)方面，嚴(yán)格要求自己。 認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，查找問(wèn)題，明確今后努力方向；抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為；重視教研工作，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，在與師傅彭佳麗