《送東陽馬生序》語文2011課標(biāo)版曬課教學(xué)設(shè)計

1、 送 東 陽 馬 生 序 （明）宋濂 河南師大附中雙語國際學(xué)校 講課老師：劉改月 語文2011課標(biāo)版九年級下冊 第五單元勤學(xué)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 顏真卿勸學(xué)（第二課時）壹熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容貳品析語言，學(xué)習(xí)作者勤奮刻苦，堅韌苦讀的精神目標(biāo)引領(lǐng)“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字。” 朱熹熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容壹請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，按照時間順序描述作者求學(xué)過程中的三件事。 1三個學(xué)習(xí)階段 （1）余幼時（2）既加冠（3）當(dāng)余之從師也 2.求學(xué)遇到的困難幼時讀書之艱成年求教之難求師奔走之勞求

2、學(xué)生活之苦（1）每假借于藏書之家，手自筆錄弗之怠3.解決辦法（2）立侍左右，援疑質(zhì)理俟其欣悅，則又請焉。（3）負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中足膚皸裂而不知。（4）略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 蓋余之勤且艱若此。送東陽馬生序浙江東陽 同鄉(xiāng)晚輩贈 序本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來拜見他，他便寫了這篇“贈序”送給東陽馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵他勤奮讀書，成為德才兼?zhèn)涞娜?。知人論世，增補(bǔ)創(chuàng)作背景 品析語言，升華勤奮求學(xué)精神貳（1）每假借于藏書之家，手自筆錄弗之怠1.探究作者的美好品質(zhì)勤奮，講誠信 （3）負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中足膚皸裂而不知。 （2）援疑質(zhì)理俟其欣悅，則又請焉。心誠，堅持不懈，尊師重道（謙遜有禮）意志堅定，堅韌不拔 （4）略無慕艷意,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。不攀比，以讀書學(xué)習(xí)為樂2.古今學(xué)習(xí)條件對比，升華求學(xué)精神 今天的我們 明代的宋濂學(xué)費(fèi)由家長來出，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)教材無從致書以觀八門課程，八位老師無碩師名人與游衣食無憂，住行方便當(dāng)余之從師也，負(fù)篋寓逆旅，無同舍生余則處其間宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學(xué)為樂。通過和宋濂的學(xué)習(xí)條件做對比，請同學(xué)們結(jié)合你們的實際情況談一談你今后打算如何學(xué)習(xí)呢？ 我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不在生活上攀比，