談略談物理教學(xué)的課堂導(dǎo)入2700字

1、談略談物理教學(xué)的課堂導(dǎo)入2700字 在物理課堂教學(xué)中，堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，是在學(xué)習(xí)者和新的學(xué)習(xí)課題之間創(chuàng)設(shè)理想的誘發(fā)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望，使具有課題意識，明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)動必要的已有經(jīng)歷和認(rèn)識，運(yùn)用學(xué)會的學(xué)習(xí)方法。本文通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí)，根據(jù)初中學(xué)生的心理特征和情感需求，并利用多種媒體手段，介紹了一些具有特色的導(dǎo)入方式。 /3/view-13033362.htm 初中物理；課堂導(dǎo)入；方式導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，是在學(xué)習(xí)者和新的學(xué)習(xí)課題之間創(chuàng)設(shè)理想的誘發(fā)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望，使具有課題意識，明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)動必要的已有經(jīng)歷和認(rèn)識，運(yùn)用學(xué)會的學(xué)習(xí)方法。一

2、堂課導(dǎo)入的成功與否直接影響著整堂課的效果。在新課程理念的要求下，導(dǎo)入的作用變得更加重要了。新的理念要求用不同的導(dǎo)入方法，這是物理教學(xué)的必然趨勢。導(dǎo)入方法種類繁多，以下是教學(xué)理論中主要采用了一些方法 ：一、生活實(shí)例導(dǎo)入法物理教學(xué)源于日常生活，利用生活實(shí)例導(dǎo)入新課，既生動，又詳細(xì)。筆者利用多媒體將物理教學(xué)溶入生活當(dāng)中，使抽象的物理知識變的實(shí)際化。如：?熱現(xiàn)象?的復(fù)習(xí)課中，筆者用多媒體播放冰箱翻開后看到白氣、窗戶上的冰花、樟腦球變小、下雪、燈泡用久鎢絲變細(xì)燈泡變黑、濕衣服變干、舞臺上的霧氣效果等現(xiàn)象。讓學(xué)生通過分類、把同一物態(tài)變化過程的現(xiàn)象歸為一類，之后問學(xué)生為什么這樣分，它們有什么共同特點(diǎn)這類問題

3、，從而復(fù)習(xí)各種物態(tài)變化的特點(diǎn)。同理?光現(xiàn)象?的復(fù)習(xí)也可用這一導(dǎo)入方法，讓學(xué)生舉例生活成像實(shí)例，將大量生活實(shí)例分類、歸納，找出各自的特點(diǎn)。二、懸念式導(dǎo)入法根據(jù)中學(xué)生強(qiáng)烈好奇心這一心理特點(diǎn)，一上課就給學(xué)生設(shè)置懸念或創(chuàng)設(shè)疑問，與學(xué)生的原有認(rèn)知發(fā)生沖突，從而引發(fā)學(xué)生考慮，誘導(dǎo)學(xué)生探究新知。如：?大氣壓強(qiáng)?一課中，將一飲料瓶底部扎幾個細(xì)孔，再往飲料瓶中倒入適量的水，此時會發(fā)現(xiàn)瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強(qiáng)。繼而迅速在飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。假如再擰松瓶蓋，又發(fā)現(xiàn)水流了出來。在這一實(shí)驗中，對于有孔的瓶子也能裝水這一現(xiàn)象，大大出乎了學(xué)生們的意料，使學(xué)生

4、們在驚奇中感受了大氣壓強(qiáng)的存在，而且瓶子周圍也有小孔，這一現(xiàn)象為體驗大氣壓強(qiáng)存在于各個方向做了鋪墊。又如：在?平面鏡成像?一課中，利用魔術(shù)“用水澆不滅的蠟燭導(dǎo)入新課，使學(xué)生大開眼界，同時也讓學(xué)生初步體驗到時平面鏡成像的一些詳細(xì)特點(diǎn)，如：等大性、等距性、對稱性。同時還能體會到玻璃替代平面鏡及蠟燭燃燒成像等含義?？梢?，一個好的引入能包含整節(jié)課的精華，從而創(chuàng)設(shè)出非?；顫姷膶W(xué)習(xí)情境。再如：在?凸透鏡?一課中，播放用水點(diǎn)火的實(shí)驗視頻導(dǎo)入：大家都知道水能滅火，那水能不能點(diǎn)火呢？答復(fù)：不能。下面我們來看一個視頻：在陽光下搭一個頂用透明塑料做的架子，在上面倒上水，做成一個透鏡，使其焦點(diǎn)正好在放有易燃物的地面上

5、，易燃物很快燃燒起來。水能點(diǎn)火使學(xué)生感到很驚奇，一下子就有很強(qiáng)的求知欲望。三、解決實(shí)際問題導(dǎo)入法創(chuàng)設(shè)一種解決實(shí)際問題的情境解決某一實(shí)際問題的形式導(dǎo)入新課，往往也能產(chǎn)生很好的效果。如 如：在?簡單機(jī)械?一課中，撬木板導(dǎo)入，誰能僅用自己的雙手把釘在一起的兩塊木板扳開？。請一個力氣大的同學(xué)上臺，但怎么也扳不開?？磥韮H憑我們的氣力是難以完成這一工作的。類似這樣的工作很多，好在人類可以利用自己的智慧，創(chuàng)造出一定的工具來解決這些難題。誰能利用一把大的螺絲起子把這兩木塊分開？請一位小的女同學(xué)上臺，輕而易舉地把木板撬開了。這個同學(xué)使用的是一種最簡單的機(jī)械，它有什么特點(diǎn)？為什么能輕而易舉地把木板分開？它有哪些應(yīng)

6、用？這就是下面我們要討論的內(nèi)容。四、新聞故事導(dǎo)入法在物理學(xué)的開展過程中，充滿著許許多多妙趣橫生的故事和傳說，假如在課堂教學(xué)中選用一些新聞、故事片斷，以新聞、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的意境，對學(xué)生理解知識無疑會有事半功倍的效果。如：?聲音的產(chǎn)生與傳播?一課中，筆者引用剛剛在報紙上看到的?聲波槍?這一新聞中的一段話作為導(dǎo)入，“目前，美國加州的一家公司已經(jīng)成功研制出一種新式武器聲波槍，它可不是普通的槍，因為它發(fā)射的不是子彈，而是一種能量強(qiáng)大的聲波，而且它專門用來襲擊人類，被襲擊者往往會感到胸悶、頭痛、休克甚至死亡。假設(shè)聲波槍所發(fā)出來的聲音正無聲無息地向我們襲來，我們怎樣才能把自己保護(hù)起來呢？新奇的

7、問題一下就把學(xué)生的積極性發(fā)動起來了。又如：?流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系?一課中，通過介紹目前最大的民用客機(jī)空客A380，提出問題：如此龐大的飛機(jī)是如何飛起來的？從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，接著在硬幣模擬飛機(jī)起飛過程中發(fā)現(xiàn)氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。五、游戲競賽導(dǎo)入法活潑好玩是孩子的天性，利用一些有趣的、互動性強(qiáng)的游戲來導(dǎo)入新課，不但活潑了課堂氣氛，還通過對游戲問題說明、謎底的揭開，使學(xué)生們能感受到游戲中所蘊(yùn)涵的豐富的物理知識，從而以更大熱情投入到物理學(xué)習(xí)中去。如?摩擦力?一課中，兩個男同學(xué)抓住棒子兩端進(jìn)展拔河比賽，看誰的力氣大。再請一位女同學(xué)與之前的獲勝者比賽，老師偷偷在獲勝者的一端涂抹上光滑油，結(jié)果不言而喻。

8、第一輪比賽不但提醒了摩擦力的存在，而且影射了摩擦力大小與壓力有關(guān)。第二輪比賽那么影射了摩擦力的大小與物體外表粗糙程度有關(guān)。導(dǎo)入對于課堂教學(xué)的作用是宏大的，但在導(dǎo)入的過程中還需遵守一定的原那么，一是導(dǎo)入必須以本堂授課內(nèi)容為中心，時刻圍繞這一中心，選擇所用導(dǎo)入內(nèi)容時，要看其是否與待授課內(nèi)容是嚴(yán)密關(guān)聯(lián)且較為直觀的；二是要新穎有趣，切忌枯燥乏味。我們在設(shè)計導(dǎo)語時，應(yīng)在“趣字上下功夫，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生濃重的興趣，自覺地排除外界因素和心理因素的干?_，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；三是要注重互動。具有互動性的導(dǎo)入，才有學(xué)生的一直參與，而不是等待問題的出現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動過程。根據(jù)初中生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，假如在上課伊始，注意設(shè)計師生互動的教學(xué)方式，就能牢牢抓住學(xué)生的注意力?？傊?，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。新課程初中物