八年級信息技術教案科學出版社上全

1、信息技術第一單元活動 1 班費收支細打算教學設計年級信息技術課教學案例設計者信息姓名電子信箱設計案例摘要教學單元第一單元活動主題活動 1班費收支細打算所屬學科信息技術學時安排所選教材科學出版社安徽省教育科學研究所日期3課時年級編著的信息技術20199-5八年級（上）一、教學目標與任務1教學目標知識性目標： 了解表格的一般結構。了解公式的組成，知道公式的作用。了解單元格引用的基本概念，初步理解單元格引用的作用。了解表格修飾的原則，明確修飾表格的目的。技能性目標： 學會簡單表格的設計與建立。進一步掌握數(shù)據輸入的方法和技巧。學會使用公式進行簡單的計算，掌握快速填充復制公式的方法。學會表格修飾的方法。

2、學會行高、列寬的調整方法。初步掌握表格打印的方法。情感性目標： 培養(yǎng)學生的集體主義精神和主人翁意識。通過活動，使學生體會計算機快速準確的計算功能。通過修飾表格，培養(yǎng)學生的審美能力。2教學活動內容、重難點內 容： 通過簡單的班費收支記錄的核算，使學生了解數(shù)據處理的一般過程，掌握電子表格使用的基本方法。最后為了班務公開的需要，適當?shù)匦揎椕阑噘M收支表，在進行打印輸出。完成四個內容： 1、輸入收支表格 2、計算收支表格 3、修飾收支表格 4、打印收支表格。重 點：利用公式進行計算、修飾表格。難 點：公式的復制、合理地修飾表格。3課時分配輸入數(shù)據和計算收支結余 1 課時；修飾和打印收支表格 1 課時。

3、二、學情分析活動開展前，要求學生收集并記錄上學期班費收支情況的文字材料，為活動準備好必需的數(shù)據。學生在七年級的基礎上，對 Excel 表格軟件的進一步學習，初步掌握了基本概念和基本操作。因此本活動的重點應是公式的運用和表格的修飾。三、教學環(huán)境選擇與資源設計1教學環(huán)境選擇（打 ）（ 1）多媒體教室（ 2）局域網（3）校園網（ 4）因特網（ 5）計算機教室（6）其他2教學資源類型（打 ）（ 1）課件（ 2）多媒體資源庫（3）案例庫3資源使用簡明案例是為學生的操作提供參考。四、教學情境創(chuàng)設1情境類型2情境設計課前收集上學期某階段班費收支情況的文字材料，每筆收支項目應包括：發(fā)售日期、事由、經辦人姓名、

4、收入或支出的金額等。對學生的基本要求：具備一定的表格使用基礎，了解單元格地址、區(qū)域等基本概念。五、學習活動組織1自主學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動按小組進入使用 Excel 軟件樣例分組協(xié)作探究給予口頭指導新知2協(xié)作學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動以任務驅動方提倡學生獨立完成自己的任式，引導學生完使用 Excel 軟（ 1）競爭務，給同學的設給予指導。成本活動的學習件計以合適的評任務。價。在探究的基礎將收交電子作業(yè)中的能共享的資源或（ 2）協(xié)作任務驅動樣例上協(xié)作完成或其他信息分發(fā)給學其他生作使用參考。（ 3）角色制作電子表格使用 Excel 軟主角巡視員件教學 過程（

5、第一課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備 注班費是為了正常開展班級活動而籌集的經費。怎樣才能把有情限的班費管好用好讓大家放心思考提 出 問呢？題，激發(fā)景回答。你們把班費交給誰管理？學生好奇導你們是否有過使用計算機來進與學習興入行班費統(tǒng)計的？趣。今天我們就來學習如何用計算機來進行班費收支管理。一、輸入收支數(shù)據1. 我們班有了一筆費用，我們應根據需要進行管理使用，就要設計一份收支表。那么，這個收支表應包含哪些項目呢？2. 在設計表格結構時，一般需要確定標題、表頭、數(shù)據和落款。其中表頭部分要確定各欄目名稱、順序和欄目之間的關系。首先我們應該設計一份草圖吧。新3. 相關知識看“剖析室” P3知4. 現(xiàn)在把

6、你設計好的表格制作探出來，并輸入相關的收支數(shù)據。究二、計算收支結余1. 輸入完原始的收支數(shù)據后，如何把結余計算出來呢？2. 有的同學計算出來了，可千萬不能口算啊，要在單元格中輸入公式，并且要用單元格的引用來計算。 怎么辦？請看 P7 “知識庫”，試一試，如何？3. “剖析室”給我們提供了很思考。合作動手設計草圖。參考課本。開啟計算機。參照“加工坊”制作自己的表格思考，動手探究?？磿７虏僮??？磿骄?。制定計劃應是活動的第一步，培養(yǎng)學生在活動中按計劃行事的意識，計劃對動手操作有著重要的指導意義。鼓勵兩兩合作，制作出個性化的收支表，培養(yǎng)合作探究、學習的意識。好的建議，不妨試一試。參照“加工坊”動手

7、操作。4. 現(xiàn)在請把收支結余計算出來。由不少同學已經把作品作出來鞏了，真不錯！如何運用快速填充等輸入技巧，不妨這時候試固已完成任務的同學可以操作， 鞏固一試。我把一張空的課程表和練所學新知。一份計算人口密度表發(fā)給你，習把它們算出來。（“創(chuàng)新園”內容）課我可以請同學把我們今天學的堂內容總結一下嗎？總結小希望其他同學認真聆聽并做好補充。結補充的準備?；顒?. 你完成了本班班費收支表的設計嗎？評2. 你掌握了哪些 Excel 數(shù)據輸入的方法和技巧？價教學過程（第二課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動學 以 致用，舉一反三是鞏固所學的最佳途徑。學生小結可以強化對所學的記憶。根據在活動中的表現(xiàn)和體會回答。備

8、注班費收支表格我們都制作出來了，大部分同學不僅完成了任務，還完成了 “創(chuàng)新園” 內容，情我為你們感到驕傲。有同學問景過，現(xiàn)在的表格還不夠美觀，導該怎么辦？聆聽提出問題，激發(fā)學生探究入那么，啟動計算機，找到你們作品的保存位置，打開你設計的班費收支表格，看看是否要進行適當?shù)男揎椇驼{整。三、修飾收支表格（發(fā)送一份修飾好的表格）1. 這是一份已修飾好的收支表格。對比一下如何？2. 分析一下，我的這份報告是動手操作。思考。熱情。通過文字格式、邊框和底紋、數(shù)字格式以及行高列寬的設置來進行修飾的。參考“剖析室”。3. 通過設置標題文字的格式和對齊方式，使得表格標題更加新醒目。但是修飾表格有一定的基本原則，還

9、要了解數(shù)據有哪知些類型和哪些格式。先了解一探下“知識庫”的內容。 P14究現(xiàn)在開始做一下。參考“加工坊” P9。四、打印收支表格1. 修飾好自己的班費收支表格后，效果到底如何，需要我們把它打印出來進行進一步的分析。如何讓它能打印呢？2. 先參考一下“剖析室”。很簡單吧。不妨現(xiàn)在就試一試，把它設置出來。（參考“加工坊”）好，非常完美的班費收支表格鞏都完成了。可是啊，我們完全固可以在修飾表格的基本原則練下，自行設計方案，有沒有興習趣把前面制作的課程表作適當?shù)男揎棥＃ā皠?chuàng)新園”內容）合作分析探究。了解基本常識。教師巡視動手操作。指導。提出疑問。鼓勵學生合作探究。多形式探究、分析，并不固定在自己的看書

10、。作品上，伙伴也可是“偵探”動手操作?！伴g諜” 。鼓勵學生大膽嘗試用自己的鞏固所學新知。方案修飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課我可以請同學把我們今天學的學生小結堂內容總結一下嗎？總結可以強化小希望其他同學認真聆聽并做好補充。對所學的結補充的準備。記憶?；?.你掌握了哪些修飾何打印表格的方法？根據在活動2.你對自己的班費收支表格修飾的效果滿意嗎？動中的表評3.同學和老師對你的活動有何評價？現(xiàn)和體會價4.你體會到計算機在財務管理工作中作用如何？回答。六、教學評價設計七、教學回顧與反思第一單元活動 1 補充練習一、選擇題1.在 Excel 表格中，要選取不連續(xù)的單元格，則單擊第1 個單元格，按?。ǎ╂I，再依次單

11、擊其他單元格。A. CtrlB. ShiftC. AltD. Tab2.一個表格通常是由表題、（）、數(shù)據等部分組成。A. 標題B. 欄目C. 日期D. 表頭3.下列 Excel 公式中，輸入錯誤的是（）。A.B. = B2C. =6*8D. =4.默認情況下，在Excel 單元格中輸入“ 06/7/13”，得到的顯示結果是（）。A. 06/7/13B. 2019-7-13C. 2019 年 7 月 13 日D. 7 月 13 日5.如圖所示，所示的是調整Excel 表格列寬的方法，其中錯誤的是（）。拖動右擊雙擊ABABAB拖動雙擊 A. 拖動列標右邊界線 C. 拖動表格豎邊框線B. 雙擊列標右

12、邊界線D. 右擊列標，選擇“列寬”菜單，在彈出的對話框中設置6.在 Excel 的多個單元格中同時輸入相同數(shù)據，需要使用（）鍵。A. Alt+ EnterB. Ctrl+ EnterC. Shift+ EnterD. Tab+ Enter二、判斷題1.修飾表格的最主要目的是使其更加美觀。（）2. Excel 公式中的內容必須手工輸入。（）Excel 公式中，拖動含公式單元格的填充柄，可實現(xiàn)單元格內容的完全復制。（ ）4.在 Excel 單元格中輸入公式后，在單元格中顯示的是公式的運算結果。（）5.在 Excel 中，設置“合并及居中”與“跨列居中”的方法一樣。（）6.編輯欄中顯示的內容與單元格

13、中的不一樣時，說明肯定出了差錯。（）7.在 Excel 中，工作表中的灰色網格線就是表格的邊框線。（）（參考答案： ADABCB 信息技術八上第一單元活動 2：班級評比力爭先第一單元爭做班級小主人活動 2：班級評比力爭先一、教學目標：1、知識性目標1）知道不同類型的數(shù)字有不用的輸入方法。2）了解 Excel 的排序、分類匯總等數(shù)據統(tǒng)計功能。2、技能性目標1）掌握各種數(shù)字的輸入方法，掌握凍結窗口等輸入技巧。2）學會使用 Excel 排序、分類匯總等功能進行數(shù)據統(tǒng)計。3）學會多表之間復制數(shù)據。4）進一步熟悉表格修飾的方法。3、情感性目標1）培養(yǎng)學生的集體主義精神和主人翁意識。2）通過活動，使學生感

14、受到計算機在數(shù)據統(tǒng)計中的高效和快捷。3）通過修飾表格，培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學重難點：重點：1、數(shù)字的輸入。2、使用 Excel 排序。3、分類匯總功能的使用。難點：1、分類匯總。三、教學過程：第一環(huán)節(jié)：導入新課：大家都知道，每周我們都要進行大規(guī)模的班級衛(wèi)生打掃工作，并且學校會在公告欄公布檢查結果，當然在檢查的過程中，會產生很多的檢查得分數(shù)據，通過對這些數(shù)據進行一定的計算、統(tǒng)計和比較，最后再評出衛(wèi)生優(yōu)秀的班級，這節(jié)課我們就通過對一個表格的相關操作來學習以上內容。第二環(huán)節(jié)：講授新課：1、設計檢查統(tǒng)計表并輸入數(shù)據教師展示示范表格，引導學生結合實際情況，構思檢查統(tǒng)計表。、教師演示：更改工作表名：

15、操作過程：在工作表名上單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單上選擇 “重命名 ” 菜單命令，輸入新的工作表名即可。輸入編號數(shù)字：操作過程：選中 “編號 ”列的 A3 單元格，選輸入法為英文輸入法，先輸入單引號，再輸入 01，回車，使用自動填充功能完成所有編號的快速輸入。凍結窗口輸入技巧：操作過程：單擊選中A3 單元格，選 “窗口 ”下的 “凍結窗口 ”命令即可。、學生練習：建立檢查統(tǒng)計表。（更改工作表名，輸入表格標題，表頭標題，編號，并練習凍結窗口操作）教師巡視并個別指導。2、計算合計得分學生示范：請一位學生使用求和功能和自動填充功能完成合計成績的計算。3、統(tǒng)計小組成績。教師提問：若要公平的比較各小組

16、的成績，是應該求小組成員的合計得分還是平均分？學生回答：應該求平均分，因為各小組的人數(shù)可能不同。教師示范：先按組別排序，再分類匯總求平均。說明：先按組別排序的目的是使各組同學能夠分組排序，使下一步的分類匯總操作能正確進行。 “分類 ”的含義是按組別分類，組別相同的屬一類， “匯總 ”包括多種方式，有求和匯總、求平均匯總等。補充：介紹使用 AVERAGE （）平均值函數(shù)分步統(tǒng)計各組平均值的方法。學生練習：仿照教師操作，完成合計成績和各組平均值的計算。第三環(huán)節(jié)：鞏固和自主探究1、教材 20頁 “創(chuàng)新園 ”的第 1 題，通過排序找出個人前 3 名。2、教材 20頁 “創(chuàng)新園 ”的第 2 題，使用平均

17、值函數(shù) AVERAGE （）統(tǒng)計各小組的平均值和班級總平均值。3、閱讀 “知識庫 ”中 “1、數(shù)字的輸入 ”，嘗試各種數(shù)字的輸入方法。第 四環(huán)節(jié)：小結1、在 Excel 中，不同類型的數(shù)字，有不同的輸入方法。2、輸入大量數(shù)據時，為保證表頭標題等始終可見，可以使用凍結窗格的技巧。3、使用分類匯總功能，可以分類統(tǒng)計出相同類別數(shù)據的總和、平均值、數(shù)據個數(shù)、最大值、最小值等。但在分類匯總前有時需要先進行排序，使得數(shù)據能夠按需分組排列。四、教學反思本課教學的基本原則是：以學生為中心，以親身感受練習為主線，以布置和指導預習為起始環(huán)節(jié)。這有利于學生作為學習主體提早進入學習過程；利于學生帶著思考進入課堂學習過

18、程；利于減輕教師課堂教學負擔，提高課堂教學效率與教學質量。八年級信息技術課第一單元活動2 班級評比力爭先教學設計八年級信息技術課教學案例設計者信息姓名電子信箱設計案例摘要教學單元第一單元活動主題活動 2班級評比力爭先所屬學科信息技術學時安排所選教材科學出版社安徽省教育科學研究所日期第 2課時年級編著的信息技術20199-7八年級（上）一、教學目標與任務1教學目標知識性目標： 知道不同類型的數(shù)字有不同的輸入方法。了解 Excel 的排序、分類匯總等數(shù)據統(tǒng)計功能。技能性目標： 掌握各種數(shù)字的輸入方法，掌握凍結窗格等輸入技巧。學會使用 Excel 排序、分類匯總等功能進行數(shù)據統(tǒng)計。學會多表之間復制數(shù)

19、據。進一步熟悉表格修飾的方法。情感性目標： 培養(yǎng)學生的集體主義精神和主人翁意識。通過活動，使學生感受到計算機在數(shù)據統(tǒng)計中的高校和快捷。通過修飾表格，培養(yǎng)學生的審美能力。2教學活動內容、重難點內 容： 統(tǒng)計前，先收集班級同學的姓名和分組數(shù)據；查閱班級日志和各項檢查原始數(shù)據表，收集記錄各位同學的各單項檢查成績，計算出每位同學的合計得分，在統(tǒng)計出個小組平均值，最后對統(tǒng)計結果進行比較，評出優(yōu)勝小組。統(tǒng)計和比較中要進行大量的計算，使用 EXCEL的求和、排序和分類匯總等功能，可簡化保證評比結果的準確和及時公布。分三個階段進行：輸入檢查數(shù)據：根據班級實際開展的日常行為檢查項目，設計并建立統(tǒng)計表，輸入事先收

20、集來的各項成績數(shù)據。統(tǒng)計小組成績：首先對每位同學的單項成績進行合計，然后通過排序將學生分組排列，最后再使用分類匯總統(tǒng)計各小組平均成績。制作評比表格：使用復制 / 粘貼的方法，將統(tǒng)計出的數(shù)據復制到新的工作表中，并排序比較各組成績，最后適當修飾美化。重 點：數(shù)據的輸入，排序，分類匯總，多表間數(shù)據的復制。難 點：排序，分類匯總。3課時分配輸入檢查數(shù)據和統(tǒng)計小組成績?yōu)?1 課時；制作評比表格為 1 課時。二、課前準備學生準備：收集日常行為檢查數(shù)據：根據班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成績數(shù)據。教師準備：制作班級姓名表：將班級同學的姓名和組別數(shù)據準備好，并輸入到 Excel 工作表中，

21、節(jié)約課堂教學時間，增加學生實踐機會。三、教學環(huán)境選擇與資源設計1教學環(huán)境選擇（打 ）（ 1）多媒體教室（ 2）局域網（3）校園網（ 4）因特網（ 5）計算機教室（6）其他2教學資源類型（打 ）（ 1）課件（ 2）多媒體資源庫（3）案例庫3資源使用簡明課件是課堂“教”的主線，“學”的方向；多媒體資源庫的資源是為學生的操作提供參考。四、教學情境創(chuàng)設1情境類型2情境設計收集日常行為檢查數(shù)據：根據班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成績數(shù)據。制作班級姓名表：將老師準備的班級同學姓名和組別數(shù)據，輸入到 Excel 工作表中。五、學習活動組織1自主學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動

22、按小組進入輸入檢查數(shù)據使用 Excel 軟自主探究新知給予口頭指導件2協(xié)作學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動以任務驅動方提倡學生獨立完（ 1）式，引導學生完使用 Excel 軟成自己的任務，給予指導。成本活動的學習件給同學的作品以任務。合適的評價。（ 2）任務驅動樣例在探究的基礎上提問、示范指導、評協(xié)作完成或其他價（ 3）完成電子表格使用 Excel 軟主體主導件教學過程（第二課時）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備 注情我們制作出了統(tǒng)計表，目的是什么？聆聽，回答。提 出 問景對，就是要開展評比活動。要進行評比，首題，激發(fā)導先要制作出評比表格。如何制作，先來“剖看書思考。學生探究入析室”。熱

23、情。1. 現(xiàn)在啟動計算機，找到自己的文件夾。簡參考“加工坊”動手教師巡視指導。單地將檢查統(tǒng)計表中各小組的平均成績復制操作。到新的工作表中，即可初步建立評比表。2. 是不是在復制 / 粘貼時有個小窗口出現(xiàn)？鼓勵學生新沒關系，點擊一下，選擇“保留源程序”或合作分析探究。多形式探知者不理它。究、分析，探3. 如何操作，有的同學在參看 P27“知識庫” 了解基本常識。并不固定究了，趕緊看看吧。根據示范動手操作。在自己的4. 通過對合計得分排序可以排出小組名次。作品上，（教師演示）參看課本“加工坊”伙伴也可5. 如何使自己的評比表易讀美觀？（教師演演練。是“偵探”示）合作探究?！伴g諜” 。鼓勵學生鞏大膽

24、嘗試在修飾表格的基本原則下，自行設計方案，用自己的固把“創(chuàng)新園”的內容制作出來。鞏固所學新知。方 案 修練（文件分發(fā)統(tǒng)計表和光榮榜）飾，培養(yǎng)習創(chuàng) 新 意識。課我可以請同學把我們今天學的內容總結一下學生小結堂總結可以強化嗎？小補充。對所學的希望其他同學認真聆聽并做好補充的準備。結記憶。活1. 你認為在日常生活學習中，還有哪些數(shù)據可以使用Excel來統(tǒng)計？根據在活動動中的表2.你對自己的評比表修飾的效果滿意嗎？評現(xiàn)和體會3.同學和老師對你修飾的表格有何評價？價回答。4.你體會到計算機來統(tǒng)計數(shù)據的效率如何？六、教學評價設計1.七、教學回顧與反思第一單元活動2 補充練習一、選擇題1. 在 Excel中

25、，要選取連續(xù)的單元格，則可以單擊第1 個單元格，按住 （）鍵，再單擊最后一個單元格。A. CtrlB. ShiftC. AltD. Tab2.在 Excel 工作表中輸入數(shù)據后，以下說法錯誤的是（A.數(shù)值默認左對齊B.文字默認左對齊3.在 Excel 中給工作表重命名，下列方法中錯誤的是（）。C.數(shù)值默認右對齊）。D.文字默認右對齊A.選中工作表，選擇“格式”“工作表”“重命名”菜單命令B.選中工作表，選擇“文件”“重命名”菜單命令C.在工作表標簽處右擊，選擇“重命名”命令D.直接在工作表標簽處雙擊鼠標4.在 Excel中輸入編號“01”的正確方法是，在“01”前加上一個符號（）。A.空格B.

26、 ”（英文雙引號）C. （英文單引號）D.（中文單引號）5.當單元格中的內容變成“”時說明（）。A.單元格中的公式計算錯誤B. 單元格中的文字內容太多C.單元格中的公式發(fā)生引用錯誤D. 單元格的列寬不足6.在 Excel中輸入“03/4”，單元格中顯示的結果是（）。A.03/4C.3/4D.3月4日二、判斷題1.在 Excel 中排序時，一般應選中數(shù)據區(qū)域中的某個單元格。（）2.在 Excel 中，使用“分類匯總”功能，可以同時分別統(tǒng)計出多組數(shù)據之和。（）3.在 Excel 中，使用數(shù)據有效性功能可以限定輸入數(shù)據的數(shù)值范圍。（）4.使用 Excel 的凍結窗格功能只能“凍結”行。（）（參考答案

27、： BABCDC）信息技術八上第一單元活動 2：班級評比力爭先第一單元爭做班級小主人活動 2：班級評比力爭先一、教學目標：1、知識性目標1 ）知道不同類型的數(shù)字有不用的輸入方法。2 ）了解 Excel 的排序、分類匯總等數(shù)據統(tǒng)計功能。2、技能性目標1）掌握各種數(shù)字的輸入方法，掌握凍結窗口等輸入技巧。2）學會使用 Excel 排序、分類匯總等功能進行數(shù)據統(tǒng)計。3 ）學會多表之間復制數(shù)據。4 ）進一步熟悉表格修飾的方法。3、情感性目標1 ）培養(yǎng)學生的集體主義精神和主人翁意識。2 ）通過活動，使學生感受到計算機在數(shù)據統(tǒng)計中的高效和快捷。3 ）通過修飾表格，培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學重難點：重點：1

28、、數(shù)字的輸入。2、使用 Excel 排序。3、分類匯總功能的使用。難點：1、分類匯總。三、教學過程：第一環(huán)節(jié)：導入新課：大家都知道，每周我們都要進行大規(guī)模的班級衛(wèi)生打掃工作，并且學校會在公告欄公布檢查結果，當然在檢查的過程中，會產生很多的檢查得分數(shù)據，通過對這些數(shù)據進行一定的計算、統(tǒng)計和比較，最后再評出衛(wèi)生優(yōu)秀的班級，這節(jié)課我們就通過對一個表格的相關操作來學習以上內容。第二環(huán)節(jié)：講授新課：1、設計檢查統(tǒng)計表并輸入數(shù)據教師展示示范表格，引導學生結合實際情況，構思檢查統(tǒng)計表。、教師演示：更改工作表名：操作過程：在工作表名上單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單上選擇“重命名 ”菜單命令，輸入新的工作表名即

29、可。輸入編號數(shù)字：操作過程：選中“編號 ”列的 A3 單元格，選輸入法為英文輸入法，先輸入單引號，再輸入01，回車，使用自動填充功能完成所有編號的快速輸入。凍結窗口輸入技巧：操作過程：單擊選中A3 單元格，選 “窗口 ”下的 “凍結窗口 ”命令即可。、學生練習：建立檢查統(tǒng)計表。（更改工作表名，輸入表格標題，表頭標題，編號，并練習凍結窗口操作）教師巡視并個別指導。2、計算合計得分學生示范：請一位學生使用求和功能和自動填充功能完成合計成績的計算。3、統(tǒng)計小組成績。教師提問：若要公平的比較各小組的成績，是應該求小組成員的合計得分還是平均分？學生回答：應該求平均分，因為各小組的人數(shù)可能不同。教師示范：

30、先按組別排序，再分類匯總求平均。說明：先按組別排序的目的是使各組同學能夠分組排序，使下一步的分類匯總操作能正確進行?！胺诸?”的含義是按組別分類，組別相同的屬一類，“匯總 ”包括多種方式，有求和匯總、求平均匯總等。補充：介紹使用AVERAGE （）平均值函數(shù)分步統(tǒng)計各組平均值的方法。學生練習：仿照教師操作，完成合計成績和各組平均值的計算。第三環(huán)節(jié)：鞏固和自主探究1、教材 20 頁“創(chuàng)新園 ”的第 1 題，通過排序找出個人前3 名。2、教材 20 頁“創(chuàng)新園 ”的第 2 題，使用平均值函數(shù) AVERAGE （）統(tǒng)計各小組的平均值和班級總平均值。3、閱讀 “知識庫 ”中“1、數(shù)字的輸入 ”，嘗試各

31、種數(shù)字的輸入方法。第 四環(huán)節(jié)：小結1、在 Excel 中，不同類型的數(shù)字，有不同的輸入方法。2、輸入大量數(shù)據時，為保證表頭標題等始終可見，可以使用凍結窗格的技巧。3、使用分類匯總功能，可以分類統(tǒng)計出相同類別數(shù)據的總和、平均值、數(shù)據個數(shù)、最大值、最小值等。但在分類匯總前有時需要先進行排序，使得數(shù)據能夠按需分組排列。四、教學反思本課教學的基本原則是：以學生為中心，以親身感受練習為主線，以布置和指導預習為起始環(huán)節(jié)。這有利于學生作為學習主體提早進入學習過程；利于學生帶著思考進入課堂學習過程；利于減輕教師課堂教學負擔，提高課堂教學效率與教學質量。八年級信息技術課第一單元活動 2 班級評比力爭先教學設計八

32、年級信息技術課教學案例設 計者信 息姓名電子信箱日期20199-7設計案例摘要教學單元第一單元活動主題活動 2班級評比力爭先所屬學科信息技術學時安排第2課時年級八年級（上）所選教材科學出版社安徽省教育科學研究所編著的信息技術一、教學目標與任務1教學目標知識性目標： 知道不同類型的數(shù)字有不同的輸入方法。了解 Excel 的排序、分類匯總等數(shù)據統(tǒng)計功能。技能性目標： 掌握各種數(shù)字的輸入方法，掌握凍結窗格等輸入技巧。學會使用Excel 排序、分類匯總等功能進行數(shù)據統(tǒng)計。學會多表之間復制數(shù)據。進一步熟悉表格修飾的方法。情感性目標： 培養(yǎng)學生的集體主義精神和主人翁意識。通過活動，使學生感受到計算機在數(shù)據

33、統(tǒng)計中的高校和快捷。通過修飾表格，培養(yǎng)學生的審美能力。2教學活動內容、重難點內 容： 統(tǒng)計前，先收集班級同學的姓名和分組數(shù)據；查閱班級日志和各項檢查原始數(shù)據表，收集記錄各位同學的各單項檢查成績，計算出每位同學的合計得分，在統(tǒng)計出個小組平均值，最后對統(tǒng)計結果進行比較，評出優(yōu)勝小組。統(tǒng)計和比較中要進行大量的計算，使用EXCEL的求和、排序和分類匯總等功能，可簡化保證評比結果的準確和及時公布。分三個階段進行：輸入檢查數(shù)據：根據班級實際開展的日常行為檢查項目，設計并建立統(tǒng)計表，輸入事先收集來的各項成績數(shù)據。統(tǒng)計小組成績：首先對每位同學的單項成績進行合計，然后通過排序將學生分組排列，最后再使用分類匯總統(tǒng)

34、計各小組平均成績。制作評比表格：使用復制 / 粘貼的方法，將統(tǒng)計出的數(shù)據復制到新的工作表中，并排序比較各組成績，最后適當修飾美化。重 點： 數(shù)據的輸入，排序，分類匯總，多表間數(shù)據的復制。難 點： 排序，分類匯總。3課時分配輸入檢查數(shù)據和統(tǒng)計小組成績?yōu)? 課時；制作評比表格為1 課時。二、課前準備學生準備：收集日常行為檢查數(shù)據：根據班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成績數(shù)據。教師準備：制作班級姓名表：將班級同學的姓名和組別數(shù)據準備好，并輸入到 Excel 工作表中，節(jié)約課堂教學時間，增加學生實踐機會。三、教學環(huán)境選擇與資源設計1教學環(huán)境選擇（打 ）（1）多媒體教室（ 2）局域網（

35、 3）校園網（4）因特網（ 5）計算機教室（ 6）其他2教學資源類型（打 ）（1）課件（ 2）多媒體資源庫（ 3）案例庫3資源使用簡明課件是課堂“教”的主線，“學”的方向；多媒體資源庫的資源是為學生的操作提供參考。四、教學情境創(chuàng)設1情境類型2情境設計收集日常行為檢查數(shù)據：根據班級開展的日常行為檢查項目，收集一周的各單項檢查的成績數(shù)據。制作班級姓名表：將老師準備的班級同學姓名和組別數(shù)據，輸入到Excel 工作表中。五、學習活動組織1自主學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動按小組進入輸入檢查數(shù)據使用 Excel 軟件自主探究新知給予口頭指導2協(xié)作學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動

36、以任務驅動方式，引導提倡學生獨立完成自（1）學生完成本活動的學習使用 Excel 軟件己的任務，給同學的作給予指導。任務。品以合適的評價。（2）任務驅動樣例在探究的基礎上協(xié)作提問、示范指導、評價完成或其他（3）完成電子表格使用 Excel 軟件主體主導教學教學環(huán)節(jié)情景導入新知探究過程（第二課時）教師活動學生活動我們制作出了統(tǒng)計表，目的是什么？聆聽，回答。對，就是要開展評比活動。要進行評比，首先要制作出評比表格。如何制作，先來“剖析室”。看書思考。1. 現(xiàn)在啟動計算機，找到自己的文件夾。簡單地將檢查統(tǒng)計參考“加工坊”動手操作。表中各小組的平均成績復制到新的工作表中，即可初步建立評比表。2. 是不

37、是在復制 / 粘貼時有個小窗口出現(xiàn)？沒關系，點擊一合作分析探究。下，選擇“保留源程序”或者不理它。3. 如何操作，有的同學在參看P27“知識庫”了，趕緊看看了解基本常識。吧。根據示范動手操作。備注提出問題， 激發(fā)學生探究熱情。教師巡視指導。鼓勵學生多形式探究、 分通過對合計得分排序可以排出小組名次。（教師演示）5. 如何使自己的評比表易讀美觀？（教師演示）參看課本“加工坊”演練。合作探究。鞏在修飾表格的基本原則下，自行設計方案，把“創(chuàng)新園”的固內容制作出來。鞏固所學新知。練（文件分發(fā)統(tǒng)計表和光榮榜）習課堂我可以請同學把我們今天學的內容總結一下嗎？總結小希望其他同學認真聆聽并做好補充的準備。補充

38、。結活1.你認為在日常生活學習中，還有哪些數(shù)據可以使用Excel 來統(tǒng)計？動2.你對自己的評比表修飾的效果滿意嗎？評3.同學和老師對你修飾的表格有何評價？價4.你體會到計算機來統(tǒng)計數(shù)據的效率如何？六、教學評價設計1.七、教學回顧與反思析，并不固定在自己的作品上，伙伴也可是“偵探” “間諜”。鼓勵學生大膽嘗試用自己的方案修飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學生小結可以強化對所學的記憶。根據在活動中的表現(xiàn)和體會回答。第一單元活動 2 補充練習一、選擇題1. 在 Excel 中，要選取連續(xù)的單元格，則可以單擊第1 個單元格，按住 （）鍵，再單擊最后一個單元格。A. CtrlB. ShiftC. AltD. Tab2

39、.在 Excel 工作表中輸入數(shù)據后，以下說法錯誤的是（）。A.數(shù)值默認左對齊B.文字默認左對齊C.數(shù)值默認右對齊D.文字默認右對齊3.在 Excel 中給工作表重命名，下列方法中錯誤的是（）。A.選中工作表，選擇“格式”“工作表”“重命名”菜單命令B.選中工作表，選擇“文件”“重命名”菜單命令C.在工作表標簽處右擊，選擇“重命名”命令D.直接在工作表標簽處雙擊鼠標4.在 Excel 中輸入編號“ 01”的正確方法是，在“01”前加上一個符號（）。A.空格B. ”（英文雙引號）C. （英文單引號）D.（中文單引號）5.當單元格中的內容變成“”時說明（）。A.單元格中的公式計算錯誤B. 單元格中

40、的文字內容太多C.單元格中的公式發(fā)生引用錯誤D. 單元格的列寬不足6.在 Excel 中輸入“ 03/4”，單元格中顯示的結果是（）。A.03/4C.3/4D.3 月 4 日二、判斷題1.在 Excel 中排序時，一般應選中數(shù)據區(qū)域中的某個單元格。（）2.在 Excel 中，使用“分類匯總”功能，可以同時分別統(tǒng)計出多組數(shù)據之和。（）3.在 Excel 中，使用數(shù)據有效性功能可以限定輸入數(shù)據的數(shù)值范圍。（）4.使用 Excel 的凍結窗格功能只能“凍結”行。（）（參考答案： BABCDC）信息技術八上第二單元活動 1：收集健康數(shù)據第二單元擔任健康觀察員活動 1：收集健康數(shù)據一、教學目標：1、知識

41、與技能：1）加強同學之間的交流、合作和溝通能力。2）學會簡單的編輯、修改工作表。3）正確輸入數(shù)據，保存文件。2、過程與方法：1）體驗信息收集的過程。2）掌握一定的電子表格規(guī)劃思想。3、情感態(tài)度與價值觀：1）培養(yǎng)同學們嚴謹?shù)膶W習和工作作風，認真他細地完成活動任務。2）增進同學之間的友誼，促進相互了解，學會關心同學。3）引導學生關注和重視健康，及早養(yǎng)成良好的生活、學習和體育鍛煉的習慣。二、教學重難點：1、教學重點：對應問卷調查的數(shù)據項目，設計好電子表格的欄目名稱，正確無誤地輸入班級同學的各項身體健康數(shù)據。2、教學難點：復制、修改第一單元保存的“班級評比表 ”，建立本單元需要的班級同學名單表。三、教

42、學過程：【情景導入】：初中階段是一個人從兒童時期邁入青春期的黃金階段，這一階段的成長和發(fā)育狀況，特別值得我們關注。在班級中，稍微留心就會發(fā)現(xiàn)，許多同學都有了一些生長方面的變化。有的同學明顯長高了，也更健壯了；也有些同學因為營養(yǎng)結構不合理，又缺少必要的體育鍛煉，形態(tài)很不令人滿意；也有的同學因為用眼不衛(wèi)生，不知什么時候就配上了眼鏡 上節(jié)課給每位同學發(fā)放了身體健康調查表，這節(jié)課要求同學們把上節(jié)的調查的各項數(shù)據輸入到Excel 電子表格中，這節(jié)課任務的完成影響到后面我們幾節(jié)課的完成?！拘轮角蟆浚喝蝿找唬航嗉壝麊伪斫處熝菔荆航虒W步驟：1、打開上一節(jié)課的檢查統(tǒng)計表，復制上一節(jié)課的編號和姓名兩列；2、

43、新建工作簿，粘貼編號和姓名；3、修改工作表：雙擊左下角的位置的sheet1 表名，改為 “身體健康數(shù)據收集表”；4、刪除一些不要的行；5、排序：按編號進行排序，完成班級編號和名單表的建立；6、保存所做的 “身體健康數(shù)據表”。任務二：設計統(tǒng)計項目學生按照課本上加工坊的內容操作：1、為 “身體健康數(shù)據表”添加項目，在編號和姓名的列后添加性別、左眼視力和右眼視力，身高、體重，如：2、在第一行前插入一行，為了添加標題；3、用常用工具欄上的 “合并居中 ”按鈕合并 A1：H1 的所有單元格，輸入表題 “八（ 3）班同學身體健康數(shù)據收集表 ”；4、選中整個工作表，設置單元格文字居中。5、單擊 “常用 ”工

44、具欄上的 “保存 ”按鈕，保存工作薄。教師演示：插入行和列，刪除行和列的操作（鼠標右擊，快捷菜單中進行操作）。設置單元格文字居中（鼠標右擊，快捷菜單中進行操作）。任務三：輸入調查數(shù)據根據調查問卷的結果，將班級同學各項身機健康數(shù)據輸入到“身體健康數(shù)據收集表”中。注意點：1、輸入數(shù)據的準確性；2、注意操作過程中隨時保存文件，以便下節(jié)課我們操作使用【鞏固和自主探究】：1、教材第35 頁“創(chuàng)新園 ”內容。2、閱讀 “知識庫 ”內容?！拘〗Y和活動評價】：1、小結 不同的 Excel 工作簿之間數(shù)據的復制、粘貼。 正確輸入數(shù)據并及時保存。 引導學生關注健康，及早養(yǎng)成良好的生活、學習和體育鍛煉的習慣。2、活

45、動評價 教師對各小組的活動表現(xiàn)情況進行評價，并宣布最佳合作小組。 學生完成課本第37 頁的活動評價。信息技術八上第二單元活動 2：關注視力健康第二單元擔任健康觀察員活動 2：關注視力健康一、教學目標1、知識與技能學會利用 “自動篩選 ”功能，篩選出符合設定條件的記錄。熟練掌握在 Excel 電子表格中進行有關復制、粘貼操作。學會運用簡單的公式計算，求視力合格人數(shù)占班級總人數(shù)的百分比。2、過程與方法體驗信息的簡單加工過程。領會和掌握自動篩選、公式計算等一類問題的求解方法。3、情感態(tài)度價值觀積極、認真的態(tài)度參與活動，關注視力健康。增進同學之間的友誼，培養(yǎng)同學關心他人，熱愛集體的情感。二、教學重難點

46、重點：篩選出班級同學視力合格名單，求出視力合格人數(shù)占班級總人數(shù)比例。難點：學生對兩次篩選的理解。三、教學過程一、情境導入我們已收集了班級同學的各項身體健康數(shù)據 ，大家是不是早就想要分析這些數(shù)據，來了解身體的健康狀況呢？這節(jié)課我們就來分析同學的視力健康數(shù)據，了解和關注視力健康狀況?！咎岢鰡栴}】從我們收集的 “身體健康數(shù)據表 ”中，我們能夠一目了然地看清哪些同學是符合中學生合格視力標準（左右眼視力均在 0.8 及以上的才為合格）的嗎？如果我們在健康數(shù)據表中一個一個去查找，當然可以知道符合標準的同學，但這個方法貌似很麻煩 。如果我們還要求得出班級中視力達到合格標準的人數(shù)占全班總人數(shù)的比例，直觀地看和

47、找是不行的了，有沒有更快捷、方便的方法呢？答案是肯定的，有。我們今天這節(jié)課就來學習利用 “自動篩選 ”將所有視力合格的同學名單篩選出來，再運用公式計算視力合格人數(shù)占班級總人數(shù)的百分比。二、新知探求1、列出視力合格名單Excel 中有 “篩選 ”功能，可以根據設置的條件，將條例設置條件的所有記錄篩選出來。篩選視力合格名單【提出問題】如何按照中學生合格視力標準（左右眼裸視 0.8），篩選出視力合格同學記錄呢？【教師示范】教師示范 “篩選 ”操作，篩選出視力合格名單。此處配合講解，幫助學生理解為什么這樣設置 “篩選 ”的條件，為什么要采用兩次篩選方法。學生參照教師示范操作。建立視力合格名單表將篩選出

48、來的名單復制 、粘貼到另外 Sheet2 中，并將 Sheet2 表重命名為 “視力合格名單 ”。學生按照教師要求完成任務。、求出合格人數(shù)【提出問題】知道了視力合格人數(shù)和班級總人數(shù) ，能不能求出視力合格人數(shù)占總人數(shù)的百分比呢？【教師講解】我們只要用班級 “視力合格人數(shù) ”除以 “班級總人數(shù) ”即可。這實際就是一個公式計算的求解過程。我們以前在 Excel 中就采用過公式計算的方法，這里用一個公式就可以計算出來。這個公式應該怎么寫？生： =實力合格人數(shù)所在的單元格/ 班級總人數(shù)的單元格。師：對，采用公式計算時，要引用到單元格。下面請同學們自主完成這里的公式計算，求出結果。學生自主操作，師巡回指導

49、?！咎岢鰡栴}】這里求出的結果是小數(shù) ，從這個數(shù)值我們就知道了班級視力合格人數(shù)的情況了，我們能不能進一步把它用百分數(shù)表示出來呢？【教師示范】通過 “設置單元格格式 ”中的數(shù)字，選擇 “百分比 ”，然后在設置 “小數(shù)位數(shù) ”即可。學生按教師示范操作。三、課堂鞏固【練習】教材第43 頁創(chuàng)新園 1、2。四、課堂小結請同學們總結本課的知識點，分析同學視力健康狀況，提出關注和重視視力方面的建議。信息技術八上第二單元活動 3：了解生長狀況年級信息技術課教學案例設 計者信 息姓名電子信箱日期201910-19設計案例摘要教學單元第二單元活動主題活動 3了解生長狀況所屬學科信息技術學時安排1 課時年級八年級（上

50、）所選教材出版社安徽省教育科學研究所編著的信息技術一、教學目標與任務1教學目標知 識 與 技 能：熟練運用Excel 公式，計算出 “身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”值。熟練使用“填充柄”。學會條件格式，突出顯示相關記錄。過 程 與 方 法： 體驗信息的簡單加工過程。領會和掌握公式計算、條件格式等一類問題的求解方法。情感態(tài)度價值觀：讓學生以積極、認真的態(tài)度參與活動，關注班級同學的生長發(fā)育狀況。增進同學之間的友誼，培養(yǎng)同學關心他人，熱愛集體的情感。2教學活動內容、重難點內 容： “身體形態(tài)指數(shù)”是反映一個人的身體形態(tài)的參數(shù)?！吧眢w形態(tài)指數(shù)比”則是反映一個人身體形態(tài)的標準程度，它的值如果越是接近

51、“ 1”，則說明該同學身體發(fā)育得越標準，反之不然。本活動分兩個階段：計算身體形態(tài)指數(shù)：運用計算公式，求出全班每位同學的“身體形態(tài)指數(shù)”。了解同學生長狀況：求出全班每位同學的“身體形態(tài)指數(shù)比”，突出顯示“身體形態(tài)指數(shù)比”值大于1.3 和小于 0.7 的同學記錄。重 點： 活動的重點是計算出“身體形態(tài)指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”。數(shù)值求出后基本上能反映同學的生長發(fā)育狀況。難 點： 運用條件格式，突出顯示符合設定條件的有關記錄。兩個方向的數(shù)值反映采用不同的顏色顯示，有一定的難度。3課前準備教學環(huán)境：計算機教室，案例庫二、學情分析本次活動主要是利用 Excel 的公式計算和條件格式， 分析班級同學的生長

52、發(fā)育狀況， 突出顯示生長發(fā)育較差的記錄，引起同學重視。一般情況下，學生在體育和健康學科中能夠理解反映一個人生長發(fā)育狀況的有關特征值， 教師在活動中應仔細幫助學生理解有關知識， 帶領學生有效開展活動。要估計到部分同學在學科整合過程中的接受能力，盡量把教學過程細化，避免因為對個別名詞或術語的理解不透影響到活動的開展。三、教學環(huán)境選擇與資源設計1教學環(huán)境選擇（打 ）（ 1）多媒體教室（ 2）局域網（ 3）校園網（ 4）因特網（ 5）計算機教室（ 6）其他2教學資源類型（打 ）（ 1）課件（ 2）多媒體資源庫（ 3）案例庫3資源使用簡明案例庫中的案例是從原始資料中收集整理的，適當時候分發(fā)給學生作參考。

53、四、教學情境創(chuàng)設1情境類型2情境設計本活動是利用活動 1 收集的班級同學身體健康數(shù)據 （主要是視力數(shù)據） ，按照中學生合格視力標準，篩選出班級視力合格學生人數(shù)，并求出班級合格視力人數(shù)的比例。數(shù)字反映問題，比例越小， 說明同學的視力健康狀況越差， 本活動的目的之一就是引起全體同學對保護用眼的關注，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。五、學習活動組織1自主學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動按小組進入使用 Excel 軟件樣例分組協(xié)作探究新知給予口頭指導2協(xié)作學習設計類型相應內容使用資源學生活動教師活動（ 1）以任務驅動方使用 Excel 軟件提倡學生獨立完給予指導。式，引導學生完成自己的任務，成本活

54、動的學習給同學的設計以任務。合適的評價。將收交電子作業(yè)中（ 2）任務驅動樣例在探究的基礎上的能共享的資源或協(xié)作完成或其他其他信息分發(fā)給學生作使用參考。教學過程一、導入同學們，你們知道嗎？一個人的生長和發(fā)育狀況，大致可以從身高和體重上反映出來。上節(jié)課我們已經在Excel 中輸入了全班同學的身高和體重數(shù)據。今天，我們就對這些數(shù)據進行計算和分析，以便了解全班同學的生長和發(fā)育情況。好了，讓我們開始吧！二、新授1. 計算身體形態(tài)指數(shù)首先，我們來計算 “身體形態(tài)指數(shù)” ，它是反映一個人身體形態(tài)的一個特征值，公式為 “身體形態(tài)指數(shù)體重/ 身高 *1000 ”，知道了這個公式，我們就可以開始操作了！1）運行

55、Excel 軟件，打開“身體健康數(shù)據 .xls ”工作簿。2）選中工作表中的 E、 F 兩列，選擇“編輯”“刪除”命令，刪除這兩列。3）在“體重”欄目名稱之后依次添加“身體形態(tài)指數(shù)”“同齡平均指數(shù)”和“身體形態(tài)指數(shù)比”欄目名稱。4）參見書上“知識庫”中的“同齡平均身體形態(tài)指數(shù)表”，在“同齡平均指數(shù)”欄目下輸入各同學的對應同齡平均指數(shù)值。5）合并“ A1：I1 ”單元格， 修改標題為 “八（ 1）班同學生長狀況分析表” ，并修改 “ Sheet1 ”工作表名為“生長狀況”（如圖）。6）單擊 G3單元格， 輸入公式 “ F3/E3*1000 ”，按 Enter 鍵，求出編號為 “ 01”同學的 “

56、身體形態(tài)指數(shù)”值。（ 7）單擊 G3單元格， 拖動它右下角的填充柄到G52 單元格復制公式，快速計算出全班同學的“身體形態(tài)指數(shù)”。2. 了解全班同學生長狀況“身體形態(tài)指數(shù)”求出后，就可以計算“身體形態(tài)指數(shù)比”了，它能夠反映身體形態(tài)和生長發(fā)育的標準程度，公式為“身體形態(tài)指數(shù)比身體形態(tài)指數(shù) / 同齡平均指數(shù)”。求出它，就可以了解全班同學的身體形態(tài)和生長發(fā)育狀況了。好的，讓我們開始。1）選擇 I3 單元格，輸入公式“ G3/H3”，按 Enter 鍵，求出編號為“ 01”號同學的“身體形態(tài)指數(shù)比”值。2）利用剛才復制公式的方法， 拖動 I3 單元格右下角的填充柄， 快速計算出全班所有同學的“身體形態(tài)

57、指數(shù)比”值（結果如圖）。3. 突出顯示有關同學現(xiàn)在我們設置條件格式， 將“身體形態(tài)指數(shù)比” 大于 1.3 和小于 0.7 的所有同學突出顯示。（ 1）首先選中“ I3： I52 ”單元格，選擇“格式”“條件格式”菜單命令，設置“條件1”為：單元格數(shù)值大于1.3 的單元格用紅色底紋顯示。（ 2）單擊下面的“添加”按鈕，添加“條件2”，并設置“條件2”為：單元格數(shù)值小于0.7的單元格用藍色底紋顯示。（ 3）單擊下方的“確定”按鈕，將符合“條件1”和“條件 2”的所有同學突出顯示出來（效果如圖 2.3.9 ）。（ 4）單擊工具欄上的“保存”按鈕，保存“生長狀況分析.xls”工作簿。三、練習1. 函數(shù)

58、是公式的特殊形式，是Excel 自己帶有的內部公式。請用“求平均”函數(shù)AVERAGE，求出八（ 1）班級同學的平均年齡、身高和體重。運用條件格式， 將班級所有男同學的記錄用 “紅色” 突出顯示出來， 所有女同學的記錄用 “藍色”突出顯示出來。四、交流學習體會與心得六、教學評價設計1.七、教學回顧與反思信息技術八上第二單元活動 4：分析健康信息第二單元擔任健康觀察員活動 4：分析健康信息一、教學目標：1、知識和技能目標1） 熟練掌握按多關鍵子對記錄進行排序2） 了解并掌握引用不同工作表中的單元格數(shù)據3） 會用 excel 的“圖表向導 ”建立不同的圖表，并學會對圖表進行簡單的修改2、過程和方法目

59、標1） 體驗信息的簡單加工和表達過程2） 掌握采用適當?shù)膱D表形式表達信息3、情感態(tài)度和價值觀目標1） 積極、認真的態(tài)度參與活動，關注班級同學身體健康2） 增進同學之間的友誼，培養(yǎng)同學關心他人，熱愛集體的情感二、教學重難點1、重點： 建立柱形圖表來表達班級同學的身體健康信息2、難點： 不同工作表的單元格數(shù)據引用及建立柱形圖表三、教學過程1、情景導入出示幾張地理課上的人口分布和森林覆蓋面積等數(shù)據的柱形和餅形圖形表示。并讓學生從這些圖形中找出相關的數(shù)據聯(lián)系。仔細觀察，從各種圖形中找出需要的信息。【提出問題】我們已經用數(shù)據分析了班級同學的視力健康和生長狀況，大家是不是早就想把這些結果利用圖表更直觀的表

60、現(xiàn)出來了呢？這節(jié)課我們就來學習建立數(shù)據比較的圖表。、新知探求1）數(shù)據是建立圖表的基礎。利用有關生長狀況數(shù)據，分別按要求求出同學的平均身體形態(tài)指數(shù)，并和同齡平均指數(shù)對比，建立一張數(shù)據比較表。教師演示操作 “排序 ”過程。設置高級排序引用數(shù)據在教師準備的課前素材的基礎上，根據前幾節(jié)課積累的excel 操作經驗，結合教師的引導和自己的探索，自主進行探究性學習。（2 ）建立圖表在數(shù)據比較表的基礎上，繪制“柱形圖 ”，用圖表來分析班級同學的整體生長狀況。教師演示，利用 “圖表向導 ”按鈕進行繪制，學生按照教師的演示方法進行操作，并熟悉圖表向導中的各種不同的功能。注：教師對學生中普遍存在的共性問題進行點撥