2014年語(yǔ)文試卷古詩(shī)試題解析匯編

1、2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷古詩(shī)文閱讀題匯編（新課標(biāo)卷）閱讀下面這首宋詞，完成89題。 阮郎歸 無(wú)名氏春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。注作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。8詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)【試題答案】奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色?！驹囶}考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧結(jié)構(gòu)作用【試題解析】詞的上闋主要在寫景，描寫的

2、是凄涼的景象場(chǎng)面：絲絲細(xì)雨被和暖的春風(fēng)吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來(lái)了。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽(yáng)依舊出現(xiàn)在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒發(fā)的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調(diào)。9末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)【試題答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩?！驹囶}考點(diǎn)】分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容【試題解析】下闋寫當(dāng)主人公在百無(wú)聊賴中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對(duì)地飛來(lái)飛

3、去。這更加勾起了女主人公的一懷愁緒。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿心想加以掩飾，無(wú)奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來(lái)。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來(lái)，繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。最后兩句借續(xù)下殘棋的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己難以排遣的愁情?！驹?shī)歌賞析】 “春風(fēng)”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風(fēng)吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風(fēng)雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡?！奥浠o(wú)可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進(jìn)一層，表面上寫景，實(shí)際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調(diào)。 三、四句寫雨霽天晴，按理色調(diào)應(yīng)該轉(zhuǎn)為明朗，情緒應(yīng)該轉(zhuǎn)為歡快?？墒遣蝗?，詞的感情旋律仍舊脫

4、離不了低調(diào)。蓋風(fēng)雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暮色。 詞的下闋，由寫景轉(zhuǎn)入抒情，仍從景物引起?！昂煱刖?，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無(wú)他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯?；湟岩鸺t顏易老的悲哀；燕歸來(lái)，則又勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨(dú)。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無(wú)奈眉”。 一個(gè)警句。所謂“諱愁”，并不是說(shuō)明她想控制自己的感情，掩抑內(nèi)心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫法?！爸M愁無(wú)奈眉”，就是對(duì)雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語(yǔ)似無(wú)理，卻比直接說(shuō)“愁上眉尖”藝術(shù)性高多了。結(jié)尾二句，

5、緊承“諱愁”句來(lái)。因?yàn)槌钤~無(wú)法排遣，所以她轉(zhuǎn)過身來(lái)，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應(yīng)敵。這個(gè)結(jié)尾通過詞中人物自身的動(dòng)作，生動(dòng)而又準(zhǔn)確地反映了紛亂的愁緒。（新課標(biāo)卷II）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成8-9題。 含山店夢(mèng)覺作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。 宿漁家宋郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。注韋莊（約836-910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。21cnjy8韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感

6、情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫“實(shí)”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遺?！窘馕觥拷獯鸫祟}，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些賞析詩(shī)詞的術(shù)語(yǔ)來(lái)概括，比如，對(duì)抒情詩(shī)，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對(duì)說(shuō)理詩(shī)，有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為鑒賞文學(xué)作品的

7、形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9兩首詩(shī)都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（6分）【答案】雖然兩首詩(shī)都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩(shī)人的感情是不同的。韋詩(shī)的“燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。郭詩(shī)的“燈前笑說(shuō)”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無(wú)拘無(wú)術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說(shuō)的內(nèi)容，用平易樸素的語(yǔ)言表達(dá)出艱辛人生中的詩(shī)意美?！窘馕觥拷獯鸫祟}，要注意到，雖然題目只是問的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時(shí)必須緊扣這個(gè)基調(diào)?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（浙江卷）（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成

8、21-22題。（7分） 溪行逢雨 與柳中庸 （唐）李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。 三峽吟 （宋）徐照 山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ可嫌星鄺髁郑撼o招魂中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。21這兩首詩(shī)都以_來(lái)寫愁。（2分）22簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。（5分）（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！保ㄕ撜Z(yǔ)季氏）子曰：“孰謂微生高直?或乞醯焉,乞諸其鄰而與之?！保ㄕ撜Z(yǔ)公冶長(zhǎng)）23第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_觀。（1分）24孔子為什么說(shuō)微生高

9、不直？對(duì)孔子這種評(píng)價(jià)，你怎么看？（4分）【注】微生高：春秋時(shí)魯國(guó)人。醯（x）：醋。21.答案：猿聲解析：兩首詩(shī)放在一起考查時(shí)，往往要找共同的意象。22.答案：(第一首寓情于景“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁(第一首以“那堪”唱嘆抒情詩(shī)第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。解析：這是考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，用景寫情，使用典故，抒情、說(shuō)理都是表現(xiàn)手法，閱讀時(shí)注意比較。23.答案：擇友解析：這題考查的是孔子的思想觀點(diǎn)，兩則材料都談到了如何交朋友，說(shuō)的是孔子的“擇友觀”。24答案：第一問：醋是小物，有就說(shuō)有，無(wú)就說(shuō)無(wú)，微生高應(yīng)據(jù)實(shí)相告。而他卻向鄰居求討，以應(yīng)求者，用意委曲，并非

10、正直之人，因此孔子認(rèn)為微生高不直。第二問：孔子的評(píng)價(jià)是正確的，為人處世要實(shí)事求是，要正直。其目的在教誨弟子養(yǎng)成君子品格，于細(xì)微事不可不謹(jǐn)。解析：考查對(duì)孔子思想的領(lǐng)會(huì)和分析，以理解分析為主。答題時(shí)要緊扣材料，挖掘孔子評(píng)論的用意所在。（重慶卷）12.閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分) 商調(diào)黃鶯兒 贈(zèng)燕 清張漸花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說(shuō)，只有老僧諳。注花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀,故稱。(1)作著描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）【答案】（1）擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合?！窘馕觥勘绢}考查“鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能

11、力，能力層級(jí)為D?！皵y歸畫棟修花口”“千般訴說(shuō)”等是擬人?！巴踔x堂前”，即王導(dǎo)和謝安，“烏衣巷”，原是三國(guó)東吳禁軍的駐地，后東晉王謝再此居住，繁華一時(shí)，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實(shí)寫對(duì)照，既是用典又是虛寫。(2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情？（4分）【答案】（2）憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情?！窘馕觥勘绢}考查“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級(jí)為D?！皵y歸畫棟修花口”即修補(bǔ)房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前四句寫燕子惜花故銜花，實(shí)則寄托了作者惜花傷春之情。后四句通過寫“烏衣巷”的衰落，“

12、王謝”家族的沒落以此抒發(fā)痛惜衰敗之感。（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成89題。 阮郎歸 西湖春暮 南宋馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。注番騰：同“翻騰”。凌波：這里指女子步履。曹植洛神賦：“凌波微步，羅襪生塵?！?這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）答：【解析】本題考查了古代詩(shī)詞中的人物形象分析。對(duì)詩(shī)歌人物形象的情感進(jìn)行分析，是這道題的答題方向，然而題干還指明了分析的切入口，那就是人物動(dòng)作神態(tài)描寫。因此，考生解答這道題，首先必須從詞作中找到詞人對(duì)西湖游人描寫的文字，然后去

13、揣摩不同動(dòng)作神態(tài)的人所具有的不同情感?！臼纠俊胺v妝束鬧蘇堤”，人們?cè)谔K堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達(dá)了留春之意；“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無(wú)法移步，表達(dá)了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現(xiàn)了對(duì)春歸的黯然心傷和無(wú)可奈何。9這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）答：【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干已經(jīng)指出賞析的角度“點(diǎn)面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，考生應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法中去分析詞人的寫景之句?！懊妗奔词菍?duì)晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點(diǎn)”又是詞人從萬(wàn)千西湖景色

14、中擷取的一些獨(dú)特意象描繪以及寫人時(shí)的細(xì)節(jié)描寫?！臼纠俊扒迕骱巢欢鄷r(shí)，香紅漸漸稀”寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。（北京卷）14閱讀下面詩(shī)歌，完成題。奉陪鄭駙馬韋曲【】杜甫韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【】春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：【1】韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果?！?】禁：消瘦。下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A詩(shī)的首句和辛棄

15、疾的“最喜小兒無(wú)賴”，兩處“無(wú)賴”都傳達(dá)了作者的喜愛之情。B三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩(shī)人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。C五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫，狀寫韋曲春去夏來(lái)的美景。D此詩(shī)運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛煞人，正話反說(shuō)，有相反相成之趣。詩(shī)家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是（4分）A杜甫詩(shī)中韋曲花，至今無(wú)賴尚家家。（唐羅隱寄南城韋逸人）B當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋張炎高陽(yáng)臺(tái)）C莫夸韋曲花無(wú)賴，獨(dú)擅終南雨后青。（元虞集題南野亭）D花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明胡應(yīng)麟寄朱可大進(jìn)士）E韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。

16、（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）王象巽游曲江）前人引南史注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，談?wù)勗?shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（4分）14答案：C解析：本詩(shī)所寫明顯是春日景色，并非夏日。答案：BE解析：興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起，“當(dāng)年燕子知何處”和“韋曲杜陵文物盡”均是在感慨當(dāng)初繁華如今已經(jīng)不再，因此答案容易獲得，余下三句均為襲用杜甫原句進(jìn)行單純的景物描寫。答案：要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。解析：參照注釋和典故本身，知人論世，即可得到答案，注意要先理解詩(shī)

17、句本身的意思再分析，歸隱之懷在表面，厭倦功名之心則為根本。這兩句詩(shī)的意思是“不知自己何時(shí)才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運(yùn)用典故，通過對(duì)韋曲春色描寫，表達(dá)出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對(duì)歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達(dá)出對(duì)久圖官場(chǎng)功名而不得的厭倦情緒。（福建卷）6閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）雙調(diào)蟾宮曲自樂元孫周卿草團(tuán)標(biāo)正對(duì)山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（選自太平樂府）注草團(tuán)標(biāo)：茅屋。山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。（1）本曲每句都有都有“山字”，在

18、內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維鳥鳴澗）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)分析。（3分）答：6【答案】（1）強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無(wú)處不在;突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。（意思對(duì)即可。）（2）（第一問）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或：掃地發(fā)出聲響）；王詩(shī)中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來(lái)。（第二問）反襯出山間的幽靜。（意思對(duì)即可。）（廣東卷）10閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）望江怨送別清萬(wàn)樹春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一

19、竿紅，怪人催去早?！咀ⅰ胯拢簶渖?。（1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）（2）怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）【答案】（1）前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：友人乘舟遠(yuǎn)行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后惟見比沙鷗還小的點(diǎn)點(diǎn)白帆。（春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。）作者以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉地將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)韻味十足。（2）詞人目送友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，不忍離開；天邊愁云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。而此時(shí)夕陽(yáng)還有“一

20、竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩(shī)人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達(dá)了（反襯）詩(shī)人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深?！窘馕觥勘绢}考查考生賞析作品描寫藝術(shù)和思想內(nèi)容的能力；能力層級(jí)D。鑒賞材料選自我國(guó)清代著名詞曲家萬(wàn)樹的望江怨送別。萬(wàn)樹（1630-1688），字紅友，一字花農(nóng)，號(hào)山翁、山農(nóng)，明常州府宜興（今江蘇宜興縣）人。他才思敏捷，學(xué)識(shí)明達(dá)，工詞善曲，不僅是詞學(xué)家，而且是著名戲曲文學(xué)作家。萬(wàn)樹少年時(shí)即遭變亂，嗣后家境清寒，長(zhǎng)期飄泊四方，歷在山西、陜西一帶游歷。清順治年間以監(jiān)生游學(xué)北京，未得官而歸。康熙年間

21、入兩廣總督吳興祚幕府作幕僚，一切奏議皆由其執(zhí)筆，閑暇時(shí)作劇供吳家伶人演出。康熙二十七年（1688年）終以懷才不遇，憂郁積勞成疾，拜辭吳興祚回鄉(xiāng)，不幸病死于廣西江舟旅途中，終年僅58歲。萬(wàn)樹是我國(guó)清代著名的詞曲家，詞曲風(fēng)創(chuàng)新，碩果累累，其新編的詞律對(duì)中國(guó)詞壇的貢獻(xiàn)尤為巨大，影響深遠(yuǎn)。萬(wàn)樹送別詞最突出的特點(diǎn)就是淡雅含蓄、情景交融。望江怨送別這首詞運(yùn)用比興手法，以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)效果更加明顯。全詞雖沒有一句言離別，但所描繪的景致，將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)得纏綿婉惻，韻味十足。分析題目：望江怨送別顧名思義為一首送別詞。以“送別”為主體的詩(shī)詞，多為纏綿不舍之情。分析詞句：抓關(guān)鍵意象。詞中“春江”

22、“殘照”交代了送別的地點(diǎn)和時(shí)間，“斷送扁舟過”可見行人已遠(yuǎn)行；“愁云”“恨”可看出詞人送別時(shí)的愁情別恨，最后一句“怪人催去早”，可以看出殘照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼喚早點(diǎn)回去，又怎能不“怪”！怪者，埋怨、責(zé)備也。概括詞義：(友人乘舟遠(yuǎn)行)，詞人佇立江邊，眼前春水渺茫，一望綿遠(yuǎn)，不見端際。詞人目送行舟，一直望到遠(yuǎn)去的小舟過了樹木的梢頭，此時(shí)，愁如云積，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后船已不可見，惟見點(diǎn)點(diǎn)白帆，比沙鷗還小。這時(shí)剛好有人“催去早”，詞人心中生恨，反倒責(zé)怪起催促者來(lái)，更感慨若非殘照只余“一竿”高，怕還會(huì)與友人相敘一番吧。解答問題：第一問：這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？這道題考的是分析概括場(chǎng)景。面對(duì)這樣的問題，我們可分三步走：先總體概括，再進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，最后點(diǎn)明場(chǎng)景與氛圍?？傮w概括：在春天的傍晚，詩(shī)人在江別送別友人。細(xì)節(jié)分析：前方江水渺茫，(詞人)看著友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹梢遮住了部分；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小”。點(diǎn)明氛圍：“愁云”一詞點(diǎn)明了詞人此時(shí)此刻的心情“愁云慘淡”、“悲涼寂寥”。形成答案：前四句描寫了一幅悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。來(lái)源:數(shù)理化網(wǎng)第二問：怎樣理解“怪人催