網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育 - 北華大學(xué)圖書館

1、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校圖書館信息素養(yǎng)教育董 玥北華大學(xué)圖書館2021年11月27日 2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件2內(nèi)容提綱選題意義信息素養(yǎng)教育概念信息素養(yǎng)內(nèi)涵與信息素養(yǎng)有關(guān)的概念我國高校信息素養(yǎng)教育狀況國外信息素養(yǎng)教育合作類型我國高校信息素養(yǎng)教育的問題高校圖書館信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑結(jié)束語參考文獻(xiàn)選題意義2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件4選題意義-1理論意義 信息素養(yǎng)教育是科學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部，而科學(xué)教育在社會(huì)系統(tǒng)中，首先與科學(xué)研究和社會(huì)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系，同時(shí)在信息素養(yǎng)教育，乃至整個(gè)科學(xué)教育的實(shí)施過程都離不開各種技術(shù)的支持，由此可見，信息素養(yǎng)教育是ST

2、S研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。如下圖：教育科學(xué)科學(xué)研究社 會(huì) 生 產(chǎn)新知識(shí)、新要求2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件5選題意義-2現(xiàn)實(shí)意義 通過與興旺國家比較，可以看出我國較低的信息能力將使中國在21世紀(jì)的國際競(jìng)爭(zhēng)中處于不利的地位。由此可見，我國公民信息素養(yǎng)急待提高，而當(dāng)代高校大學(xué)生作為未來社會(huì)的生產(chǎn)軍，更應(yīng)具備較高的信息素養(yǎng)。 大學(xué)生具備較高的信息素養(yǎng)是開拓創(chuàng)新的前提，是適應(yīng)社會(huì)信息化開展的需要以及終身教育的最正確途徑。由此，加強(qiáng)高校的信息素養(yǎng)教育已勢(shì)在必行。信息素養(yǎng)教育概念2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件7信息素養(yǎng)教育概念-1什么是教育 廣義的教育，泛指影響人們知識(shí)、技能、身心健康、思想

3、品德的形成和開展的各種活動(dòng)，產(chǎn)生于人類社會(huì)的初始階段，存在于人類社會(huì)生活的各種活動(dòng)過程中。 狹義的教育，主要指學(xué)校教育，即根據(jù)一定社會(huì)要求和受教育者的開展需要，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(huì)或階段所需要的人的生活，是人類社會(huì)開展到一定階段的產(chǎn)物。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件8信息素養(yǎng)教育概念-2什么是信息素養(yǎng)教育 所謂信息素養(yǎng)教育是一種在根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境、和提高大學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力和信息道德素質(zhì)，從而激發(fā)大學(xué)生的信息智慧和信息潛能的教育。 信息素養(yǎng)教育是高等教育的有機(jī)組織成局部，它表達(dá)高等教育“應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面開展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)

4、、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值方面的開展的根本屬性與時(shí)代意識(shí)。信息素養(yǎng)內(nèi)涵2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件10信息素養(yǎng)內(nèi)涵-1信息素養(yǎng)內(nèi)涵 信息素養(yǎng)包括信息意識(shí)、信息首先，信息法律，信息知識(shí)和信息能力等方面。 清華大學(xué)圖書館信息用戶教育研究課題組織的報(bào)告認(rèn)為信息素養(yǎng)是人們必備的根本修養(yǎng)，應(yīng)包括信息文化素養(yǎng)、信息意識(shí)素養(yǎng)和信息技能素養(yǎng)三個(gè)方面。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件11信息素養(yǎng)內(nèi)涵-2信息意識(shí) 信息意識(shí)指的是對(duì)信息需求的認(rèn)識(shí)和水平及對(duì)有用或可能有用信息的敏感程度。 第一層意思是：知道自己需要什么，然后有的放矢地去尋找所需信息； 第二層意思是：在有意或無意中發(fā)現(xiàn)了有用信息時(shí)，要能夠意

5、識(shí)到。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件12信息素養(yǎng)內(nèi)涵-3信息知識(shí) 信息知識(shí)它是構(gòu)成信息素養(yǎng)的根底。一般來說它包括：信息根本知識(shí)：包括信息的理論知識(shí)，對(duì)信息、信息化的性質(zhì)、信息化社會(huì)及其對(duì)人類影響的認(rèn)識(shí)和理解，信息的方法與原那么等?，F(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)：包括信息技術(shù)的原理、信息技術(shù)的作用、信息技術(shù)的開展及其未來等。外語：信息社會(huì)是全球性的，在互聯(lián)網(wǎng)上超過%的信息使用的英語。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件13信息素養(yǎng)內(nèi)涵-4信息能力 信息能力是信息素養(yǎng)范疇的重要內(nèi)容。信息能力是要求具有信息素養(yǎng)的個(gè)人所具有的一系列能力，它是人經(jīng)過信息素養(yǎng)教育后應(yīng)當(dāng)具有的能力信息獲取能力信息評(píng)價(jià)能力信息協(xié)

6、作能力信息創(chuàng)新能力2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件14信息素養(yǎng)內(nèi)涵-5信息道德與法律 信息道德是與信息社會(huì)生活相適應(yīng)的信息倫理道德。信息法律是指與信息有關(guān)的法律法規(guī)。主要涉及以下幾方面：信息發(fā)布的準(zhǔn)確性信息的透明度和知情權(quán)信息的免疫力個(gè)人信息的隱私權(quán)保護(hù)與信息素養(yǎng)有關(guān)的概念2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件16與信息素養(yǎng)有關(guān)概念-1圖書館素養(yǎng) 圖書館素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人能夠充分了解圖書館的效勞以及所擁有的信息資源，并能夠利用這些資源和效勞解決自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中遇到的實(shí)際問題或任務(wù)。國內(nèi)也有學(xué)者認(rèn)為信息素養(yǎng)的概念是從圖書館素養(yǎng)的概念開展演化而來的。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件1

7、7與信息素養(yǎng)有關(guān)概念-2計(jì)算機(jī)素養(yǎng) 計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是指一個(gè)人是否具有能從計(jì)算機(jī)獲益的能力，是否能熟練地、有效地利用計(jì)算機(jī)及其軟件完成實(shí)際工作任務(wù)的能力，包括電腦操作、文字處理、mail等，所有這些集中于如何使用計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)工具，與計(jì)算機(jī)素養(yǎng)相比信息素養(yǎng)的內(nèi)涵更豐富。我國高校信息素養(yǎng)教育狀況2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件19我國高校信息素養(yǎng)教育狀況-1理論研究 我國高校的信息素養(yǎng)教育可追溯到1984年，教育部規(guī)定在全國有條件的高校廣泛開展文獻(xiàn)檢索與利用課教育，目的是提高大學(xué)生的情報(bào)意識(shí)和文獻(xiàn)檢索技能。 2002年教育部首次將文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改成信息素質(zhì)教育，說明文獻(xiàn)檢索課已經(jīng)進(jìn)入新的階段，發(fā)

8、生了質(zhì)的變化。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件20我國高校信息素養(yǎng)教育狀況-2實(shí)踐情況 大學(xué)階段的信息素養(yǎng)教育沒有得到應(yīng)有的重視，目前我國的高校課程中除了信息檢索課外，根本沒有信息素養(yǎng)方面的相關(guān)課程，即使是信息檢索課也面臨著越來越邊緣化的局面，課程設(shè)置在許多學(xué)校出現(xiàn)了交叉重復(fù)與盲點(diǎn)并存在混亂局面。如何實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到大學(xué)信息素養(yǎng)教育的貫穿，并向公民信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方向開展，是我國信息素養(yǎng)教育面臨的待解決的問題。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件21我國高校信息素養(yǎng)教育狀況-3實(shí)踐情況與此相對(duì)應(yīng)，港臺(tái)地區(qū)非常重視信息素養(yǎng)教育。臺(tái)灣實(shí)施的“信息素養(yǎng)教師學(xué)程內(nèi)容分為三個(gè)階段：根本信息素養(yǎng)能力的培

9、養(yǎng)信息科技融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域工程設(shè)計(jì)與創(chuàng)作國外信息素養(yǎng)教學(xué)合作類型2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件23國外信息素養(yǎng)教學(xué)合作類型-1校園范圍內(nèi)的合作 一個(gè)整體的校園范圍的將技術(shù)整合進(jìn)教學(xué)過程的方法。是在建立一個(gè)電子的社區(qū)，使交流、合作和信息技術(shù)成為教學(xué)的組成局部。大學(xué)范圍的合作努力發(fā)揮校園各部門人員的才能，包括圖書館員、教師、計(jì)算機(jī)職員、行政管理人員甚至學(xué)生。為課程的設(shè)計(jì)配備資源。教師在信息素養(yǎng)培訓(xùn)和開展方面的主動(dòng)性。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件24國外信息素養(yǎng)教學(xué)合作類型-2大學(xué)圖書館之間的合作 大學(xué)圖書館在促進(jìn)信息素養(yǎng)教學(xué)的過程中較早地開始了校際合作。這類合作多基于大學(xué)圖書館原有的

10、聯(lián)盟和合作團(tuán)體。由于共同的開展目標(biāo)，通過集眾家所長(zhǎng)，到達(dá)信息素養(yǎng)教學(xué)資源的共建共享，合作內(nèi)容包括課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估等方面。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件25國外信息素養(yǎng)教學(xué)合作類型-3不同教育層次的合作 美國大學(xué)圖書館與中小學(xué)圖書館的合作也是非常親切的，以大學(xué)圖書館為主導(dǎo)，帶動(dòng)中小學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)教學(xué)，培養(yǎng)更多符合高一級(jí)層次教育的學(xué)生，使學(xué)生的信息素養(yǎng)教育在各個(gè)層次能很好地接續(xù)。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件26國外信息素養(yǎng)教學(xué)合作類型-4區(qū)域性合作 從宏觀和松散的合作角度來看，美國國家信息素養(yǎng)論壇是一個(gè)國家范圍乃至世界范圍的合作大聯(lián)盟，當(dāng)前的成員已經(jīng)到達(dá)了90多個(gè)，成員來自

11、美國圖書館界、教育界、企業(yè)界、政府部門等各個(gè)方面的全國性組織、機(jī)構(gòu)和大公司，也有外國和國際組織的加盟。我國高校信息素養(yǎng)教育的問題2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件28我國高校信息素養(yǎng)教育的問題-1大學(xué)生信息素養(yǎng)普遍偏低信息意識(shí)淡薄信息獲取能力弱信息倫理問題嚴(yán)峻 2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件29我國高校信息素養(yǎng)教育的問題-2信息素養(yǎng)教育內(nèi)容缺失 上世紀(jì)80年代，我國高校雖然以選修課的形式開設(shè)了?文獻(xiàn)檢索與利用?課，并輔以各種培訓(xùn)、講座來提高學(xué)生查找資料的能力，但教材可選擇性??；90年代后?文獻(xiàn)檢索與利用?課的教材仍然局限于檢索工具使用方法的學(xué)習(xí)上。由于授課手段落后、知識(shí)陳舊，無視實(shí)

12、際應(yīng)用，使得教學(xué)效果不甚理想，學(xué)生的信息素養(yǎng)沒有得到很的提升。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件30我國高校信息素養(yǎng)教育的問題-3信息素養(yǎng)教育內(nèi)容缺失對(duì)國內(nèi)16所高校信息素養(yǎng)教育根本內(nèi)容的調(diào)查信息檢索的根本原理及根底知識(shí)信息資源的檢索方法和技巧信息利用、處理相關(guān)技術(shù)信息的創(chuàng)新包括論文的撰寫和投稿我國高校信息素養(yǎng)教育的問題-3學(xué)校教學(xué)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)內(nèi)容復(fù)旦大學(xué)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)北京大學(xué)上海交通大學(xué)天津大學(xué)北京師范大學(xué)寧波大學(xué)漸江師范大學(xué)蘇州大學(xué)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)暨南大學(xué)華中師范大學(xué)東北大學(xué)華中科技大學(xué)河南大學(xué)東北師范大學(xué)2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件32我國高校信息素養(yǎng)教育的問題-4高校信息素養(yǎng)課

13、程設(shè)置不合理 目前，我國高校實(shí)施信息素養(yǎng)教育一般是通過與信息素養(yǎng)教育相關(guān)的課程來完成的。課程主要包括“計(jì)算機(jī)文化根底或師范類院校的“教育技術(shù)及文獻(xiàn)檢索課；文獻(xiàn)檢索這一課程，多數(shù)還被安排為選修課，根本得不到很好的保障。由于我國高校沒有建立完善的信息素養(yǎng)教育機(jī)制，很難保證人才培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中對(duì)信息能力規(guī)定的落實(shí)。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件33我國高校信息素養(yǎng)教育的問題-5信息素養(yǎng)內(nèi)化能力弱 高校大學(xué)生對(duì)于獲得的信息消化吸收為自己知識(shí)的能力缺乏。傳統(tǒng)的教學(xué)都是以學(xué)科知識(shí)的傳授為終極目標(biāo)，但這樣的教學(xué)效果和教學(xué)目的顯然在信息化的教學(xué)中，不能將課堂里所學(xué)的學(xué)科知識(shí)遷移到其它情境中，不能根據(jù)事物及

14、其開展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，將知識(shí)重組、整合，形成一個(gè)有機(jī)整體，以便在知識(shí)的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。高校圖書館信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件35高校圖書館信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)-1豐富的館藏資源 高校圖書館是一個(gè)規(guī)模大、質(zhì)量高、系統(tǒng)化的信息源，擁有豐富的館藏資源。以北華大學(xué)圖書館為例，學(xué)校圖書館館藏圖書已達(dá)291.97萬冊(cè)，同時(shí)，學(xué)校先后引進(jìn)了十多種優(yōu)秀中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，如萬方、維普、超星數(shù)字圖書館、書生之家、外文期刊網(wǎng)、國道數(shù)據(jù)特色專題數(shù)據(jù)庫等。而且，高校圖書館可以通過館際互借、資源共知共享、通借通還的資源建設(shè)管理體系擴(kuò)展信息來源渠道。20

15、21-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件36高校圖書館信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)-2安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 信息素養(yǎng)教育離不開信息環(huán)境的支撐，高校圖書館設(shè)置了各種類型的閱覽室，有著濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及便捷優(yōu)質(zhì)的信息效勞。同時(shí)，大學(xué)生在對(duì)圖書資料的學(xué)習(xí)、研究和探討中，可以鍛煉自學(xué)能力，訓(xùn)練創(chuàng)造性思維，有助于開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，鍛煉自己駕馭資料的能力。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件37高校圖書館信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)-3充足的專業(yè)人員 圖書館館員是圖書館最重要的人力資本，他們具有高尚的信息道德、正確的信息價(jià)值觀和健康的信息心理，具有良好的外語水平和嫻熟的信息技術(shù)操作能力，能從事網(wǎng)上的信息閱

16、讀、信息檢索、信息加工、信息傳遞等知識(shí)信息導(dǎo)航工作。北華大學(xué)圖書館注重引進(jìn)具有圖書館專業(yè)知識(shí)的人才，他們始終堅(jiān)持“讀者至上，效勞育人的宗旨，勇于奉獻(xiàn)，不斷更新效勞手段，提高效勞質(zhì)量，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)信息檢索效勞。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件38高校圖書館信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)-4先進(jìn)的信息技術(shù) 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速開展，大量的先進(jìn)設(shè)備在圖書館得以應(yīng)用，同時(shí)也擴(kuò)展了圖書館為師生效勞的內(nèi)容與方式。北華大學(xué)圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)也也取得了很大的開展，在各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作及管理方面，全面實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理。圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑2021-2021年信息素

17、養(yǎng)-培訓(xùn)課件40圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑-1對(duì)新生進(jìn)行入館教育 高校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的信息獲取能力。在新生入校后，圖書館應(yīng)及時(shí)地向新生進(jìn)行入館教育，使學(xué)生了解圖書館的作用與功能，初步掌握利用圖書館的根本途徑與方法。通過講解與實(shí)地參觀，使新生對(duì)圖書館各部室的設(shè)置、作用、功能有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在校的幾年大學(xué)生活里，圖書館將是他們的第二課堂，將伴隨他們完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件41圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑-2加強(qiáng)圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè) 高校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)上，要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、愛好、性格、志趣等方面的差異，從新時(shí)期、新青年

18、、新觀念出發(fā)，有方案、有目的、有針對(duì)性地為他們訂購采集大量思想健康、內(nèi)容豐富多彩的書籍、報(bào)刊和有關(guān)視聽資料。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件42圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑-3發(fā)揮信息檢索課的教育功能 信息檢索能力是大學(xué)生信息素養(yǎng)教育能力構(gòu)成的一個(gè)十分重要的方面。高校圖書館通過開高文獻(xiàn)檢索課程，使學(xué)生熟悉圖書館文獻(xiàn)信息資源的館藏分布，掌握編輯整理文獻(xiàn)和查找使用文獻(xiàn)信息等有關(guān)知識(shí)，從而更好地提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件43圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑-4加強(qiáng)圖書館網(wǎng)站建設(shè) 館藏書目查詢效勞；圖書的網(wǎng)上續(xù)借和預(yù)約效勞；網(wǎng)上新書通報(bào)效勞；網(wǎng)上讀者薦購效勞

19、；參考咨詢效勞；按學(xué)科或?qū)ｎ}為讀者提供學(xué)科資源導(dǎo)航；提供各類數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)；在圖書館網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布最新檢索軟件的幫助信息以及使用說明，滿足網(wǎng)上用戶對(duì)新增、補(bǔ)充、拓展和提高知識(shí)與技能的迫切需求。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件44圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑-5提高圖書館館員的綜合素質(zhì) 圖書館館員要成為信息素養(yǎng)教育的倡導(dǎo)者和承擔(dān)者，必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。要求圖書館館員不僅要具備良好的職業(yè)道德、優(yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度、較高的專業(yè)知識(shí)和外語水平，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的信息能力，能夠?qū)Ω鞣N信息資源進(jìn)行深層次的開發(fā)和利用，只有自身素質(zhì)不斷提高，對(duì)讀者的素質(zhì)教育才會(huì)得心應(yīng)手。2021-2021年信息素養(yǎng)-培訓(xùn)課件45圖書館加強(qiáng)高校信息素養(yǎng)教育的途徑-6定期舉辦專家和學(xué)者講座 邀請(qǐng)知名的信息技術(shù)專家和學(xué)者來校舉辦講座，既可滿足大學(xué)生的心理需要，也是教師課堂教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充，通過他們向大學(xué)生傳授信息素養(yǎng)知識(shí)