管理創(chuàng)新、科研轉(zhuǎn)化--建設(shè)系統(tǒng)性整合生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)（ 21頁）ppt課件

1、管理創(chuàng)新、科研轉(zhuǎn)化，建立系統(tǒng)性整合生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)南京大學(xué)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 .創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立1先進(jìn)、高效的管理體制的建立2科研成果成為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的“轉(zhuǎn)化3實(shí)驗(yàn)儀器的改良、創(chuàng)新以及領(lǐng)先的生物技術(shù)仿真教學(xué)方法4主要?jiǎng)?chuàng)建成果系統(tǒng)、整合性生命科學(xué)的教學(xué)體系表達(dá)生命科學(xué)從微觀到宏觀、個(gè)體到群體、構(gòu)造到功能、交叉與整合的特點(diǎn)一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立學(xué)科中心課程建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系生物化學(xué)細(xì)胞生物學(xué)生理學(xué)發(fā)育生物學(xué)遺傳學(xué)分子生物學(xué)進(jìn)化生物學(xué)生態(tài)學(xué)系統(tǒng)、整合性生命科學(xué)的課程體系普通生物學(xué)微生物學(xué)一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 強(qiáng)調(diào)學(xué)生為本著重才干

2、培育 突出系統(tǒng)整合推行個(gè)性塑造1. 生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 6個(gè)素質(zhì)FDBCE對(duì)科學(xué)問題的自主與創(chuàng)新性思想具有進(jìn)展科學(xué)研討的團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神對(duì)生命科學(xué)前沿研討的了解具有生命科學(xué)研討的科學(xué)態(tài)度對(duì)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的了解與掌握A經(jīng)過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培育生命科學(xué)創(chuàng)新研討型人才必備“6個(gè)素質(zhì)對(duì)生命科學(xué)的整體性了解與掌握一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 “中心 在 “系統(tǒng)性整合生命科學(xué)創(chuàng)新課程體系的根底上，在全國率先創(chuàng)建了由根底生物學(xué)技術(shù)訓(xùn)練、中級(jí)生物學(xué)技術(shù)訓(xùn)練、綜合性技藝與研討性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練構(gòu)成的“三級(jí)技藝培訓(xùn)體系；按

3、照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的“根底性綜合性研討性層次來安排學(xué)生的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練方案。2.二層三級(jí)技藝培訓(xùn)體系一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 “二層三級(jí)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)體系從經(jīng)典生物學(xué)技術(shù)中, 挑選適用性強(qiáng)的內(nèi)容，編排成一門新穎、系統(tǒng)的技術(shù)性課程“根底生物學(xué)技術(shù)，著重根本技藝訓(xùn)練根底生物學(xué)技術(shù)訓(xùn)練一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立“三級(jí)技藝培訓(xùn)體系之一中級(jí)生物學(xué)技術(shù)訓(xùn)練注重物質(zhì)分別、純化、鑒定、構(gòu)造與功能測定，基因操作、培育技術(shù)包括細(xì)胞、組織、藻類及微生物培育與發(fā)酵等，著重現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)訓(xùn)練一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立“三級(jí)技藝培訓(xùn)體系之二來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 綜合性技藝與研討

4、性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練注重自主設(shè)計(jì)的研討性實(shí)驗(yàn)為主，著重綜合性技藝訓(xùn)練和科研創(chuàng)新才干培育一、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立“三級(jí)技藝培訓(xùn)體系之三來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 實(shí)驗(yàn)室面積有限學(xué)生人數(shù)多(承當(dāng)“雙基地、非生物類以及兄弟院校部分學(xué)生、研討生)進(jìn)修教師社會(huì)需求培訓(xùn)生物學(xué)奧賽選手二、先進(jìn)、高效的管理體制的建立現(xiàn)狀與需求來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 中心與科研平臺(tái)“共享式管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源集中管理自主性創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)開放式管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象與內(nèi)容按“二層、三級(jí) 管理二、先進(jìn)、高效的管理體制的建立來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 處理了在現(xiàn)有書本以外眾多新實(shí)驗(yàn)技術(shù)中如何

5、進(jìn)展既有先進(jìn)性、方向性又有適用性、代表性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇問題處理了如何利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件來開設(shè)新實(shí)驗(yàn)的問題三、科研成果成為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的“轉(zhuǎn)化“轉(zhuǎn)化就是將科研中適宜的新技術(shù)、新方法及時(shí)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)以更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。親和層析實(shí)驗(yàn): 源于我校尿激酶原研討中生物活性大分子分別的“轉(zhuǎn)化國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)(2000)三、科研成果成為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的“轉(zhuǎn)化“轉(zhuǎn)化典型案例來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 將獲國家專利、獲省科學(xué)技術(shù)提高獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的運(yùn)用于M-CSF分別的疏水層析轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。將土壤動(dòng)物生物多樣性、指示土壤動(dòng)物與環(huán)境質(zhì)量檢測、土壤污染與生物修復(fù)等研討內(nèi)容引入到生物學(xué)和生態(tài)學(xué)綜合性野外大實(shí)習(xí)中將多

6、項(xiàng)國家“973工程濕地生態(tài)系統(tǒng)的研討成果引入到野外實(shí)習(xí)中將學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)工程 “植物內(nèi)生菌的分別、“植物內(nèi)生菌與病原菌之間的拮抗作用引入到微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中其他“轉(zhuǎn)化案例三、科研成果成為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的“轉(zhuǎn)化開放型顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)四、實(shí)驗(yàn)儀器的改良、創(chuàng)新以及領(lǐng)先的生物技術(shù) 仿真教學(xué)方法1、改良和自制的教學(xué)儀器圖象分析系統(tǒng)新型PAGE電泳槽微機(jī)程控梯度混合儀來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 開放型顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)四、實(shí)驗(yàn)儀器的改良、創(chuàng)新以及領(lǐng)先的生物技術(shù) 仿真教學(xué)方法來自 cnshu 中國最大的資料庫下載 2. 計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)四、實(shí)驗(yàn)儀器的改良、創(chuàng)新以及領(lǐng)先的生物技術(shù) 仿真教學(xué)方法真實(shí)實(shí)驗(yàn)仿真實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)超越互補(bǔ)來自 cnshu