再塑生命的人__說課課課件資料

1、說課教師 何英一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教法五、說學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計八、說教學(xué)環(huán)境和資源開發(fā)八個方面：一、說教材 再塑生命的人是人教版初中語文七年級上冊第二單元中的第二篇課文。這一單元重點介紹中外偉人的學(xué)習(xí)生活，刻畫了一個個具有不同性格和風(fēng)格迥異的形象。 本文講述了海倫在七歲時得到莎莉文老師的教育和愛的片段，表達(dá)了海倫對莎莉文老師的感激和懷念之情，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)海倫勤奮好學(xué)、堅忍不拔的精神。教學(xué)本課計劃安排1課時。 返回二、說學(xué)情 本文的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們大多數(shù)很活躍，已經(jīng)具備的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是：對于海倫的故事已經(jīng)在小學(xué)接觸過。在生活經(jīng)驗上，七年級學(xué)生已經(jīng)接觸了許多

2、老師，有著和老師深厚的情誼。 不足之處：海倫是一個盲聾啞孩子，學(xué)生難以感知她的內(nèi)心世界。三、說教學(xué)目標(biāo)“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的?！八痹瓉淼纳峭纯嗟?、黑暗的；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的?！八痹瓉淼纳峭纯嗟摹⒑诎档?；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的?！八痹瓉淼纳峭纯嗟摹⒑诎档?；現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的。在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。（一）知識與能力目標(biāo)：1識記、理解本課的生字新詞；2了解海倫的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；3培養(yǎng)學(xué)生默讀習(xí)慣，從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力；（二）過程與方法目標(biāo)：設(shè)置情景法、朗讀法、

3、質(zhì)疑法、討論法、評論法、幻燈片和交互式電子白板演示法等。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1學(xué)習(xí)海倫奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和堅忍不拔的毅力；2領(lǐng)會莎莉文老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)；3在探究作者成功的原因的同時,使學(xué)生認(rèn)識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質(zhì)。 重點： 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1和 2難點： 1深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟； 2理解“再塑生命”含義。突破重點難點的關(guān)鍵： 在誦讀基礎(chǔ)上，討論分析，重在點撥。 返回四、說教法為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以采用以下教法：情景導(dǎo)入教學(xué)、直觀演示法、課堂小游戲、誦讀法、討論法、質(zhì)疑點撥法、評價法、小組競賽法、交互式電子白板演示法等

4、。五、說學(xué)法我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是：默讀法，討論法，勾畫圈點讀書法，運用交互式電子白板進(jìn)行小組學(xué)習(xí)研究等。六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（2分鐘）（二）明確目標(biāo)（2分鐘）（三）自學(xué)展示（5分鐘）（四）課文分析（10分鐘）（五）合作探究（17分鐘）（六）深層感悟（ 3分鐘）（七）拓展延伸，互動共享（ 3分鐘）（八）課堂小結(jié)（ 3分鐘）（九）推薦作業(yè)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入課堂小游戲：學(xué)生把眼睛蒙上，耳朵塞住，同時大家都不能說話，在無光無聲無語的世界里待一分鐘，然后再讓學(xué)生談感受 。與前面欣賞美麗圖片和聽優(yōu)美音樂的感受形成鮮明對比?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)借助

5、交互式電子白板，可以讓學(xué)生觀看美麗的圖片，欣賞優(yōu)美的音樂，給學(xué)生以直觀的感受，有利于吸引學(xué)生注意力。同時和課堂游戲形成鮮明的對比感受，讓學(xué)生深刻體會盲聾啞人的生活世界。設(shè)計此環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，為后面的活動作好情感準(zhǔn)備，能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)?！浚ǘ┟鞔_目標(biāo)讓各小組討論，放手讓學(xué)生制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用電子白板的“探照燈”功能進(jìn)行重點目標(biāo)強(qiáng)調(diào)。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己制定目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性和參與性，使學(xué)生在思考中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)有的放矢?！?作者簡介2檢查字詞 師生共同合作，學(xué)生演示自己所查詢的作者資料，用“電磁筆”對重要知識點做出圈畫 ；教師通過白板出示檢測題，檢查學(xué)生

6、的掌握情況。 小組合作交流質(zhì)疑并通過白板的書寫和隱藏功能完成字詞學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的參與人數(shù)，督促學(xué)生預(yù)習(xí)，也能讓學(xué)生有興趣，從而更牢固的掌握基礎(chǔ)知識。并能快速地進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。】（三）自學(xué)展示（四）課文分析1朗讀課文，閱讀交流學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，理解文意，小組交流，白板前出示疑問，師生共同交流解決。教師利用白板資源庫補充重要題目?！驹O(shè)計意圖：通過反復(fù)讀課文，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體感知，為教學(xué)夯實了基礎(chǔ)。其次這個環(huán)節(jié)不但充分利用小組力量，更能夠節(jié)省時間，還能全面理解文章內(nèi)容。】2整體感知，理清結(jié)構(gòu)教師邊引導(dǎo)邊移動幕布，隨著學(xué)生說出主要事件，教師也移開幕布，呈現(xiàn)主

7、要事件。緊接著我設(shè)計了一個搶答題：請大家快速瀏覽課文，讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生整體把握文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)生不同的回答，正是對文意的把握。另外，設(shè)計搶答，可以讓學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上積極思考探究?！浚ㄎ澹┖献魈骄?.合作探究，分析形象 我找的句子在第_段的第_行，這句話是_，這個句子運用了_的描寫方法（或表達(dá)方式），寫出了莎莉文老師（海倫凱勒）_的性格。2.海倫再塑生命成功的原因是什么？以及海倫對老師有什么樣的情感？3.假如你是海倫凱勒，在一次頒獎典禮上要致辭，會對莎莉文老師說些什么？4.結(jié)合剛才的探討，對于 “再塑生命”，你是如何理解的？請你聯(lián)系生活實

8、際，說說你的生活中有沒有“再塑生命的人”，你是如何認(rèn)識的？ 小組討論交流，教師指導(dǎo)，學(xué)生代表發(fā)言。利用白板呈現(xiàn)電子版的課文，學(xué)生利用屏幕批注功能，直接標(biāo)出句子，分析人物形象；利用聚光燈功能突顯重點；利用白板幕布功能，向?qū)W生展示相應(yīng)結(jié)果?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計這以上環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生通過分析文字，在語段中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而分析問題的能力。讓學(xué)生小組合作，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。合作探究時，我給了同學(xué)們固定的答題模式，這樣可以鍛煉學(xué)生規(guī)范答題。設(shè)計這樣的問題，也是為了給下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生理解題目含義，克服本課的學(xué)習(xí)難點。同時通過思考問題學(xué)習(xí)海倫凱勒勤奮學(xué)習(xí)的精神，并讓學(xué)生能夠進(jìn)行知識遷移，學(xué)會

9、感恩，發(fā)現(xiàn)身邊的“再塑生命的人”，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操?！啃〗M討論：從本文的學(xué)習(xí)中，我們可以得到怎樣的啟示？小組討論，教師積極走進(jìn)各組參與討論。學(xué)生暢談感悟，全班掌聲不斷。【設(shè)計說明：通過討論探究，深入理解課文的內(nèi)涵，使學(xué)生的認(rèn)知水平達(dá)到更高的層次，感情得到升華，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力?！浚┥顚痈形蛄信e古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。并和大家分享你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么。學(xué)生踴躍回答，教師把課前準(zhǔn)備的相應(yīng)資料從資源庫中拖出來。如果有資源庫中沒準(zhǔn)備好的，就在網(wǎng)絡(luò)資源中直接查找出來展示給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生回答隨時生成教學(xué)內(nèi)容。（七）拓展延伸，互動共享貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺

10、衰退35歲時完全耳聾世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界 以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓 雙目失明自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等當(dāng)代知名作家 翻譯家5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱張海迪【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，開拓學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生知識，同時利用交互式電子白板可以隨時生成教學(xué)內(nèi)容，讓預(yù)設(shè)更細(xì)更貼近學(xué)生。】 在學(xué)生們的積極發(fā)言交流中，老師及時 給予忠告。希望所有學(xué)生：微笑面對挫折勇于開拓進(jìn)取并通過聚光燈功能讓其突顯以吸引學(xué)生注意力，同時配以勵志歌曲隱形的翅膀，在歌聲和老師的激勵下，學(xué)生受到精神上的鼓舞?！驹O(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，振奮學(xué)生

11、的精神，帶給學(xué)生更多的“正能量”?！浚ò耍┱n堂小結(jié) 1.選用5個本課所學(xué)詞語，寫一段話。 2. 以假如我只有三天光明為題，寫一篇周記，表達(dá)對生命的看法。 3.收集關(guān)于“挫折”的名人名言，摘到摘抄本上。任選其一完成?！驹O(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，鞏固、延伸這節(jié)課所學(xué),使不同層次的學(xué)生都得到鍛煉?！浚ň牛┩扑]作業(yè)七、說板書設(shè)計為了讓學(xué)生對這堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識，我為這堂課設(shè)計了這樣的板書： 【設(shè)計意圖：這樣設(shè)計板書，簡潔、清晰、直觀，既抓住重點，突出了兩個主人公的性格特點，又突破難點，很形象地讓學(xué)生們理解課文的主旨?！亢悇P勒返回八、說教學(xué)環(huán)境和資源開發(fā) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況以及學(xué)校的實際情況，選擇多媒體教室環(huán)境。 資源主要有課堂資源和課外資源。課堂資源主要包括文本資源整合，資料補充，讓學(xué)生小組合作等。另外，學(xué)生在課堂上的生成，教師要適時的補充和評價。 課外資源主要是交互式電子白板的利用，包括它的圈畫標(biāo)注功能、“聚光燈”功能、隱藏功能、拉幕功能等，不但很好的完成教學(xué)任務(wù)，還增加了師生在課堂的參與性、體驗性，實現(xiàn)了教學(xué)與媒體的無縫結(jié)合，以及預(yù)設(shè)與生成的完美統(tǒng)一。以上我從八個方面對本課進(jìn)行了說明，