奧爾夫幼兒教育活動(dòng)策劃方案五篇

1、奧爾夫幼兒教育活動(dòng)策劃方案五篇奧爾夫幼兒教育活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、鈴鼓、圓舞板活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興!原來(lái)，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么。2、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。二、語(yǔ)詞律動(dòng)師：讓我們來(lái)聽一聽，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢？教師念兒謠語(yǔ)詞，通過(guò)肢體拍打出拍子。播放CD,幼兒模

2、仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長(zhǎng)，幼兒念語(yǔ)詞，教師畫。幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng)，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。三、樂器演奏師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！圓舞板龍舟師：我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍舟吧！請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。鈴鼓龍舟師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。播放音樂，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。奧爾夫幼兒教育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)

3、幼兒學(xué)唱歌曲。喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小毛巾、CD活動(dòng)過(guò)程：一、出示毛巾，引出課題。小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽嗎？二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的小毛巾這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？你們看看圖譜，為什么有的地方是空

4、白的呢?（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們能夠用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。三、幼兒人手一塊紗巾，學(xué)唱歌曲小毛巾小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但能夠念，而且還能夠唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱小毛巾的歌吧！幼兒與教師一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。不過(guò)還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧!（幼兒一起唱歌曲小毛巾）四

5、、音樂游戲：小毛巾幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處能夠幫同伴輕輕碰碰，也能夠碰碰自己的五官。奧爾夫幼兒教育活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來(lái)了，她把彩帶一揚(yáng)，啊!不但小草長(zhǎng)大了，看，還有很多漂亮的花都開了?；ǖ念伾?/p>

6、真多都有些什么花呢？二、認(rèn)識(shí)花師：小朋友，你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧！杜鵑花放映幻燈幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。玫瑰花師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢?誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。三、花的游戲手腕花師：春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花，你們喜歡花嗎?我們一起來(lái)和花玩游戲吧!教師扮演春姑娘給幼兒送花。教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。風(fēng)車花師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧!這是什么啊?哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來(lái)看

7、看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲?；ǘ渑c蝴蝶師：風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。全體幼兒表演。奧爾夫幼兒教育活動(dòng)方案4教學(xué)目標(biāo)：能夠自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教

8、學(xué)過(guò)程：一、音樂導(dǎo)入：和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌愛我你就抱抱我。老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。幼兒：幸福。老師：今天啊、老師給大家請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友、先讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？教師以動(dòng)物的口吻回答：小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺

9、跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。二、制作樂器小沙瓶教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑??？幼兒：會(huì)教師：那請(qǐng)大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶）跟伴奏做兩遍。教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下

10、課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說(shuō)聲再見吧，那么大家都一起說(shuō)再見。奧爾夫幼兒教育活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。2、培養(yǎng)幼兒的專注力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂光盤高高低低2、樂器三、活動(dòng)反思綱要中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。所以，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這

11、個(gè)現(xiàn)象，使用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)音樂的高和低進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇：高高低低是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。這個(gè)活動(dòng)本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對(duì)小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的，有生生互動(dòng)的。在動(dòng)作方面，只要簡(jiǎn)單的表演就行，并沒有很規(guī)范的要求，所以，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排：在學(xué)習(xí)高高低低的時(shí)候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學(xué)小鳥飛。請(qǐng)小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的互動(dòng)，反復(fù)的進(jìn)行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動(dòng)作。記得當(dāng)我