初中物理力學(xué)復(fù)習(xí)教案

1、教案模板時間： 年_月 _日星期課型：新授總第_節(jié)題目：教學(xué)目標(biāo)：1、知道2、知道重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)方法：講授教具：教學(xué)過程：引課：1、2、新課傳授：課堂小結(jié)：1、2、課后分析：作業(yè)批改情況：PT較好力學(xué)本部分的重點(diǎn)：1、六個基本量測量。2、知道運(yùn)動、力的基本知識及相應(yīng)關(guān)系。3、理解密度、壓強(qiáng)、浮力、功和功率、簡單機(jī)械的相關(guān)知識，并利用相關(guān)知識分析、計(jì)算，解釋相關(guān)現(xiàn)象。本部分的難點(diǎn)：1、運(yùn)動和力的關(guān)系。2、理解密度、壓強(qiáng)、浮力、功和功率、簡單機(jī)械的相關(guān)知識，并利用相關(guān)知識分析、計(jì)算，解釋相關(guān)現(xiàn)象。3、通過練習(xí)提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力?？偟赺節(jié)時間：年_月_日星期_題目：測量教學(xué)目標(biāo)：1、知道長度

2、、體積、質(zhì)量、力、時間測量的工具、單位、及換算、正確使用。2、知道面積的單位及換算。重點(diǎn)：讀數(shù)、單位換算難點(diǎn)：單位換算教學(xué)方法：講授課型：復(fù)習(xí)教具：刻度尺、量筒、量杯、天平、彈簧測力計(jì)、秒表教學(xué)過程：引課：1、自我介紹。2、要求：（1）上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，不說與課上無關(guān)的話，不做與課上無關(guān)動作。（2）有兩個作業(yè)本，一個筆記本，作業(yè)清楚、工整，按時完成，第二天的第一節(jié)課前交。3、在我們的日常生活中，離不開測量，如買布做衣服、買菜、田逕比賽等，因此我們每一個同學(xué)都應(yīng)學(xué)會測量，今天我們就來復(fù)習(xí)六個基本量的測量。新課傳授：一、測量：長度是我們經(jīng)常需要測量的物理量，因此，我們先來復(fù)習(xí)長度的測量。

3、 TOC o 1-5 h z 1、長度：103101010（1）單位及換算：千米（km）米（m）分米（dm）厘米（cm）W3,毫米（mm）微米（口m）納米（nm）例：270千米二米80分米=米380厘米=米555毫米=米1納米=米（2）測量工具：實(shí)驗(yàn)室：刻度尺日常：米尺（皮尺、卷尺）（3）正確使用刻度尺：會認(rèn)：認(rèn)清單位、量程、最小分度、起始刻度線的位置。會放：放正、使有刻度的一側(cè)緊貼被測物會讀：除讀出準(zhǔn)確值外，還應(yīng)再估讀一位。會記：記錄的數(shù)據(jù)要有準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。（4）常見標(biāo)度：1厘米：食指指甲寬；1分米：成人手掌寬；1米：一步練習(xí)：某中學(xué)生的身高為170;一座山高6;一張紙的厚度為0.2

4、;一課桌高1.2中國國土面積960萬平方公里，其中平方公里是是什么單位?102、面積：米2(m2)分米2(dm2)厘米2(cm2)毫米2(mr2)在一些飲料的包裝袋上都表有150ml,請問誰知到ml是什么單位?3、體積：(V)(1)單位及換算:米3(m3)103例：250分米3二米3380分米3(dm)(升)(l)厘米3=厘米3(cm3)米3(毫升)(ml)367毫升二厘米3(2)測量：工具：量筒或量杯測量：規(guī)則物體：正方體、長方體、球不規(guī)則物體：I、液體固體100物體的體積為厘米3請問買一斤蘋果中的“一斤ml75504、質(zhì)量：(m)(1)單位及換算：噸是指的哪個物理量?103例：2.4噸二千

5、克千克(kg)克(g)2.8千克=克毫克(mg)250克=千克(2)(3)(4)屬性：某一物體的質(zhì)量不隨它的溫度、形狀、變化。測量工具：實(shí)驗(yàn)室：天平日常：桿秤、臺秤、電子秤等使用：位置、狀態(tài)變化而原理：等臂杠桿半-三三三-三上三三三-O 1 2 3 4 5一二匚E-三EF-E-E一調(diào)節(jié)：座平游靠左，哪偏反向調(diào)，使用：左物右放碼，質(zhì)量來求和。一袋方便面的質(zhì)量為80;一個中學(xué)生的質(zhì)量為60;一頭大象的質(zhì)量為4;下一個復(fù)習(xí)的是我們新接觸的物理量：力5、力:(1)單位：牛(N)(2)測量工具：彈簧秤彈簧秤的原理：彈簧的伸長量與拉力的大小成正比(3)彈簧秤的使用；量程：(5牛)最小分度：0.2牛 TOC

6、 o 1-5 h z 讀數(shù)：此物體重為牛最后一個我們要復(fù)習(xí)的是：時間6、時間：(t)60(1)單位及換算：小時(h)分鐘秒(S)例：半小時=秒2分鐘=秒12分鐘二(2)測量工具：實(shí)驗(yàn)室：秒表日常：時鐘7、誤差：測量值和真實(shí)值存在差別就是誤差。產(chǎn)生原因：由于測量者和工具的精度會使誤差只能減小，但不能消失；而錯誤可以消失。課堂小結(jié)：1、在六個物理量中按照工具、單位、使用的思路進(jìn)行記憶2、注意單位換算。課后分析：學(xué)生對物理很感興趣，但密指數(shù)運(yùn)算教差，應(yīng)增強(qiáng)練習(xí)作業(yè)批改情況：較好板書設(shè)計(jì)：一、長度：二、面積：三、體積：四、質(zhì)量：五、力：六、時間：總第_節(jié)時間：年月日星期一教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是力，什

7、么是施力物體、受力物體，力的三要素。、會作力的圖示。、會作力的示意圖。、知道什么是合力、分力，理解同一直線上的二力合成。、理解什么是平衡力，并能判斷兩個力問是否為平衡力。、理解重力、支持力、壓力、摩擦力，并能進(jìn)行簡單的分析和計(jì)算。重點(diǎn)：1、知道什么是力，什么是施力物體、受力物體，力的三要素。、會作力的圖示。、會作力的示意圖。、知道什么是合力、分力，理解同一直線上的二力合成。、理解什么是平衡力，并能判斷兩個力問是否為平衡力。、理解重力、支持力、壓力、摩擦力，并能進(jìn)行簡單的分析和計(jì)算。難點(diǎn)：1、會作力的示意圖。、知道什么是合力、分力，理解同一直線上的二力合成。、理解什么是平衡力，并能判斷兩個力問是

8、否為平衡力。、理解重力、支持力、壓力、摩擦力，并能進(jìn)行簡單的分析和計(jì)算。教學(xué)方法：講授課型：復(fù)習(xí)課時：3教具：教學(xué)過程：2、施力物體、受力物體：如果一個物體是施力物體的同時也是受力物體。（相施力物體 地球，腳r足球受力物體物體足球腳對的）重力：腳對球的踢力球?qū)δ_的壓力3、力的三要素：（作用效果）大小、方向、作用點(diǎn)。4、幾個常見力的分析：（1）重力：（G）定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。（戊圖）戊圖施力物體：地球作用點(diǎn)：重心（幾何中心）注：重心不一定在物體上。（已圖）方向：豎直向下已圖大小：G=mg（g=9.8牛/千克意義：質(zhì)量是1千克的物體所受的重力是9.8牛）例題：例1:甲乙兩物

9、體的質(zhì)量分別為3千克和5千克，則甲的重力乙的重力.（填“大于”，“小于”“等于）例2:甲乙兩物體的重力之比為3:5,則質(zhì)量之比為。例3:甲乙兩物體的質(zhì)量之比為4:3,則重力之比為。例4:一物體的質(zhì)量為20千克，它的重力為多少牛。例5:重力為23.4牛的鐵球，質(zhì)量為多少千克？（2）支持力：（F支）作用點(diǎn)：重心方向：垂直接觸面向上。大?。海ㄋ矫妫〧=GF支A、水平面第二課時：（3）壓力：（F壓）作用點(diǎn)：接觸面方向：垂直接觸面向、斜面大?。海ㄋ矫妫〢水平方向：F壓=G、豎直方向:（與重力無天）/IF壓=G、斜面:CF壓G（4）摩擦力：（f）產(chǎn)生：物體間有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢,物體間產(chǎn)生摩擦力。

10、方向：與物體相對運(yùn)動方向或相對運(yùn)動趨勢方向相反。作用點(diǎn)：（初中）重心大?。寒?dāng)物體勻速運(yùn)動時，摩擦力等于拉力的大小，（f=F拉）舉例：水平方向和豎直方向勻速直線運(yùn)動增大和減小摩擦的方法:增大有益摩擦：增大壓力：脹緊皮帶、用力擦字、自行車用力剎閘使接觸面粗糙：冰面灑沙、車帶花紋減小有害摩擦：減小壓力：使接觸面光滑：加潤滑油變滑動為滾動：拖動大條石加滾木5、力的圖示：要求作出力的大小、方向、作用點(diǎn)。水平方向：豎直方向:F=30N10NG=y500N/500N與水平方向成一定角度：（300）F=20N10N7777777777TTTT7、定義：三、力的三要素：五、力的示意圖:一、定義：二、施力物體、受

11、力物體：二、力的二要素：四、力的圖示：五、力的示意圖：第三課時：7、同一直線上的二力合成:(1)合力：某個力的作用效果與幾個力的作用效果相同，此力稱為那幾個力的合力。那幾個力稱為分力。(2)同一直線上的二力合成：同向：相加合力的的方向與任何一個力的方向相同。例：某人重500牛，提著重300牛的物體在水平地面上勻速向前行駛,則對地面的壓力為牛。反向：相減合力的的方向與較大力的方向相同。例：某物體重800牛，放在水平地面上，用300牛的豎直向上的拉力提此物體，則對地面的壓力為牛。合力與分力的關(guān)系：合力一定大于分力；合力一定大于分力；合力一定等于二力之和；合力一定等于二力之差；合力的方向一定與較大力

12、的方向相同。合力最大為二力之和，最小為二力之差。8、平衡力：(1)條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體上；作用在同一條直線上(2)舉例：水平方向和豎直方向；靜止和勻速直線運(yùn)動。下列四副圖中，是平衡力的是()一個獎杯放在水F 壓=30 /甲Fi=30N,F2=10NFi=15NF2=30N重500牛的木塊放在冰面上，用50牛的水平推力推著它勻速直線前進(jìn)，則力和力是平衡力；力和力是平衡力。(甲圖);，甲圖/手提水桶靜止在空中，則拉力重力是平衡力；若勻速直線提升，則拉力;重力；若勻速直線下降，則拉力重力。平衡力的合力為零，不改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。若撤去一對平衡力，不改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。例1、物體M

13、在水平面上，在Fi=30牛向右，F(xiàn)2=70牛向左的作用下勻速直線向左運(yùn)動，則M與水平面間的摩擦力為多少牛？方向向?在F2=70牛向左和摩擦力大小不變的條件下，若使物體向右勻速直線運(yùn)動，則Fi應(yīng)為多少牛？方向向?M例2、重為500牛的氫氣球吊著重為200牛的物體在空中勻速直線下降；為使氫氣球勻速直線上升，需要摘掉100牛的物體，若浮力和空氣的阻力大小不變，則空氣阻力的大小為多少牛？例3、如下圖所示，一個質(zhì)量為2千克的木塊A加在甲乙兩個固定的木板問，木板對木塊的壓力為20牛，用力F眼豎直方向向上拉木塊A,當(dāng)力F等于31.6牛時，物體A勻速向上運(yùn)動，木塊與甲板間的摩擦力等于多少牛？|V/叩F乙AA課

14、堂小結(jié)：1、知道什么是力，什么是施力物體、受力物體，力的三要素。、會作力的圖示。、會作力的示意圖。、知道什么是合力、分力，理解同一直線上的二力合成。、理解什么是平衡力，并能判斷兩個力問是否為平衡力。、理解重力、支持力、壓力、摩擦力，并能進(jìn)行簡單的分析和計(jì)課后分析：內(nèi)容偏多作業(yè)批改情況：PT較好板書設(shè)計(jì)：六、同一直線上的二力合七、幾個常見力的分析：3、壓力：（F壓）成：4、摩擦力：（f）1、重力：（G）八、平衡力2、支持力：（F支）總第_節(jié)時間：年月日星期一題目：運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動及機(jī)械運(yùn)動的分類，如何判斷物體是否運(yùn)動。、理解勻速直線運(yùn)動、速度、平均速度概念，知道單位，并能用速

15、度公式進(jìn)行簡單的分析和計(jì)算。、知道伽里略斜面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及所說明的問題。、理解牛一律。、知道什么是慣性，并能解釋生活中的慣性現(xiàn)象。重點(diǎn)：1、如何判斷物體是否運(yùn)動。、理解勻速直線運(yùn)動、速度、平均速度概念，知道單位，并能用速度公式進(jìn)行簡單的分析和計(jì)算。、理解牛一律。4、知道什么是慣性，并能解釋生活中的慣性現(xiàn)象。難點(diǎn)：1、理解勻速直線運(yùn)動、速度、平均速度概念，知道單位，并能用速度公式進(jìn)行簡單的分析和計(jì)算。2、理解牛一律。第一課時：教學(xué)方法：講授課型：復(fù)習(xí)教具：教學(xué)過程：引課：1、生命離不開運(yùn)動，運(yùn)動在我們的生產(chǎn)和生活中處處可見，大到星體的運(yùn)動,小到分子、原子、電子運(yùn)動，我們這節(jié)課就來復(fù)習(xí)運(yùn)動。新課傳授：

16、三、運(yùn)動：1、運(yùn)動：(1)機(jī)械運(yùn)動：一個物體相對另一個物體的位置改變叫機(jī)械運(yùn)動。(2)參考物：在研究機(jī)械運(yùn)動中假定不動的物體?？梢允菢淠尽⑸剿?、地球、太陽等。(3)運(yùn)動分類：直線運(yùn)動曲線運(yùn)動：I、勻速直線運(yùn)動：A、定義：直線運(yùn)動中，在相同的時間內(nèi)通過的路程相等。H、變速直線運(yùn)動：(4)速度：(V意義：描述物體運(yùn)動快慢的物理量。定義：單位時間內(nèi)所通過的路程叫速度。公式：V=S/t單位：（國）米/秒（m/s）米（項(xiàng)秒（s）（常）千米/時千米時換算關(guān)系：1米/秒=3.6千米/時；10米/秒=36千米/時15米/秒=54千米/時；20米/秒=72千米/時例題：例1:由北京某地到天津某地甲車用了2小時，

17、乙車用了1.5小時，則甲車的速度乙車的速度。（填“大于”，“小于”“等于）例2:由北京某地到天津某地甲車以20米/秒的速度行駛，乙車以36千米/小時的速度行駛，則車先到達(dá)。例3:由北京某地到天津某地甲車用了2小時，乙車用了1.5小時，則甲車的速度與乙車的速度之比為。例4:由北京某地到天津某地甲車以20米/秒的速度行駛，乙車以36千米/小時的速度行駛，則所用時間之比為。例5:某人在10分鐘內(nèi)勻速行駛了1200米，則此人的速度為多少米/秒？例6:甲乙兩地相距100千米，某人以20千米/小時的速度行駛了多少小時？例7:某人以54千米/小時的速度行駛了5分鐘,此人通過了多少米？例8:某列火車長600米

18、，以60千米/小時的速度通過一長3千米的山洞，問需多少小時？第二課時：（5）平均速度公式：V平=S4t總例：某輛從寶山寺鎮(zhèn)去懷柔，先以60千米/時的速度行駛半小時，又以75千米/時的速度行駛36分鐘，則此車的平均速度為多少千米/時？（6）伽里略斜面實(shí)驗(yàn)：球相同。從同一高度滑下。毛巾棉布IX、小板結(jié)論：接觸面越光滑，摩擦力越小，小球滾動的越遠(yuǎn)。(7)牛頓第一定律(慣性定律)：當(dāng)物體不受任何外力時，物體總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)。慣性：物體總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)的這種性質(zhì)叫慣性。一切物體都有慣性。物體慣性的大小決定于物體質(zhì)量的大小，與物體運(yùn)動的快慢無關(guān)。舉例：運(yùn)動的物體有慣性，靜止的物體無

19、慣性。運(yùn)動快的物體的慣性大，運(yùn)動慢的物體的慣性小。牛頓第一定律和慣性的區(qū)別：牛頓第一定律必須在嚴(yán)格的條件下才成立，描述物體在不受任何外力時的運(yùn)動規(guī)律。慣性無條件，物體在任何情況都必須遵循的定律，是物體本身具有的屬性。課堂小結(jié)：1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動及機(jī)械運(yùn)動的分類，如何判斷物體是否運(yùn)動。、理解勻速直線運(yùn)動、速度、平均速度概念，知道單位，并能用速度公式進(jìn)行簡單的分析和計(jì)算。、知道伽里略斜面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及所說明的問題。、理解牛一律。、知道什么是慣性，并能解釋生活中的慣性現(xiàn)象。課后分析：增加牛一律的理解。作業(yè)批改情況：PT較好總第 節(jié)時間：年一月日星期板書設(shè)計(jì):一、機(jī)械運(yùn)動：二、參照物：三、運(yùn)動的分類：

20、四、伽里略斜面實(shí)驗(yàn)：五、牛頓第一定律：題目：運(yùn)動和力教學(xué)目標(biāo)：理解運(yùn)動和力的關(guān)系。重點(diǎn)：理解運(yùn)動和力的關(guān)系。難點(diǎn)：理解運(yùn)動和力的關(guān)系。教學(xué)方法：講授課型：復(fù)習(xí)教具：教學(xué)過程：引課：1、復(fù)習(xí)運(yùn)動和力的相關(guān)知識。2、運(yùn)動和力問是什么關(guān)系呢？新課傳授：四、力的作用效果：1、力可以改變物體的形狀：如上圖乙乙圖2、力可以改變物體的狀態(tài):內(nèi)圖(2)力可以改變運(yùn)動的方向：(如圖丁)丁圖注：兩種錯誤的說法：1、力是使物體運(yùn)動的原因。2、力是維持物體運(yùn)動的原因。課堂小結(jié)：平衡力不受力上平衡態(tài)Y勻速直線運(yùn)動運(yùn)動狀態(tài)不改變靜止運(yùn)動快慢改變非平衡力非平衡態(tài)a運(yùn)動狀態(tài)改變運(yùn)動方向改變.課后分析：多作一些練習(xí)作業(yè)批改情況

21、：PT較好板書設(shè)計(jì)：三、運(yùn)動和力的關(guān)系：1、改變物體的形狀：2、改變運(yùn)動的方向：五、聲：1、發(fā)聲的物體在振動。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳播聲音。介質(zhì)可以固體、液體、氣體。3、聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒。聲音在固體中傳播的最快。4、聲音的響度和音色、音調(diào)。5、區(qū)別原聲和和聲的時間間隔為0.2秒。6、噪音：音頻大于50分貝減弱噪音的途徑：（1）聲源處減弱（2）傳播過程中減弱（3）人耳處減弱板書設(shè)計(jì)：1、什么是平衡力：三、力的作用效果：5、發(fā)聲的物體在振動：1、改變物體的形狀：6、聲音的傳播需要介質(zhì)，2、改變運(yùn)動狀態(tài)：真空中不能傳播聲首：四、聲：7、噪音：第一章密度本章教學(xué)目標(biāo)：

22、1、掌握密度的概念。理解密度是表征物質(zhì)特性的物理量。2、能用密度公式計(jì)算物質(zhì)的密度、質(zhì)量、體積。3、會用天平和量筒測量固體和液體的密度，會用量筒測量體積4、知道水的密度，會查密度表。5、通過測物質(zhì)的密度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。重點(diǎn)：1、理解密度的概念。2、能進(jìn)行密度的單位換算p=m/v計(jì)算密度。難點(diǎn)：1、理解密度的概念。2、能進(jìn)行密度的單位換算p=m/v計(jì)算密度?？偟赺節(jié)時間：年月日星期一題目：密度教學(xué)目標(biāo)：1、理解體積相等的不同物質(zhì)質(zhì)量不等；質(zhì)量相等的不同物質(zhì)體積不等；同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。2、道密度是物質(zhì)的特性之一。3、理解密度的概念。4、能進(jìn)行密度的單位換算，能用p=m/v計(jì)算密度。

23、5、會查密度表，能說明密度的物理含義。重點(diǎn)：1、理解密度的概念。2、能進(jìn)行密度的單位換算p=m/v計(jì)算密度。難點(diǎn)：1、理解密度的概念。2、能進(jìn)行密度的單位換算p=m/v計(jì)算密度。教學(xué)方法：講授課型：復(fù)習(xí)教具：天平和整碼一組、鐵圓柱體、細(xì)線、量筒。教學(xué)過程：引課：現(xiàn)在我這有兩組物體：1、銅絲、鋁絲、鉛絲2、水、酒精、水銀請你根據(jù)它們的不同特性把它們區(qū)分開。我們可以根據(jù)他們的硬度、顏色、氣味把它們區(qū)分開。硬度、顏色、氣味是他們的特性?，F(xiàn)在我這有兩瓶液體，顏色一樣，又不知是否有毒，有什么辦法把它們區(qū)分開呢？我們需要引進(jìn)一個新的物理量一一密度，新課傳授：一、定義：定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)

24、的密度。二、密度是物質(zhì)自身的一種特性，與體積的大小、質(zhì)量的大小、形狀無關(guān)如：一桶水倒去一般，剩下的密度不變。三、密度公式：（1）字母表達(dá)：P=m/v四、單位及換算：JJ；3（國際）千克/米3千克米3(kg/m3)(kg)(m3)（常用）克/厘米3克厘米3(g/m3)(g)(cm3)換算：p水=1.0X103千克/米3=1克/厘米練習(xí)：p鋁=2.7X103千克/米3=克/厘米3P鐵=7.8克/厘米;千克/米五、物理含義:例：P7x=1.0X103千克/米31米;的水的質(zhì)量是1.0X103千克。練習(xí)：p鋁=2.7X103千克/米3P鐵=7.8克/厘米3六、查密度表：七、密度的測量：實(shí)驗(yàn)：測量鐵的密

25、度1、原理：2、主要器材：3、實(shí)驗(yàn)步驟：八、密度的應(yīng)用：1、會用密度選擇材料。2、會用密度鑒別物質(zhì)。3、會用密度判定物體是否為實(shí)心。4、會用密度粗略計(jì)算導(dǎo)線的長度。九、密度的分析和計(jì)算：1、一實(shí)心物體的質(zhì)量為540克，體積為200厘米3,此物體的密度為多少千克/米3?此物體是由什么材料作成的？2、一鋁球的質(zhì)量為540克，體積為300厘米3,(1)此鋁球是空心還是實(shí)心？(2)空心的體積為多少厘米3?(3)向空心部分鑄鐵，需鐵多少克？(p鋁=2.7X103千克/米3p鐵=7.8克/X103千克/米3)4、一捆裸鋁線，測得質(zhì)量為16.2千克，橫截面積為3毫米2,求這捆裸鋁線的長度為多少米？5、用質(zhì)量

26、相等，密度分別為p1和p2的兩種物質(zhì)制成合金，則合金的密度為多大？6、用鐵、鋁制成的合金的體積為300厘米3,質(zhì)量為1014克，則鐵的質(zhì)量為多少克一、定義：五、物理含義：九、密度的分二、密度是物質(zhì)自身的一種特性：K、查密度表：析和計(jì)算：三、密度公式：七、密度的測量：四、單位及換算：八、密度的應(yīng)用：本節(jié)考點(diǎn)：1、密度是物質(zhì)自身的一種特性。（1分）2、物理含義。（2分）3、密度的測量。（3分）4、密度的應(yīng)用：幾個桶。（1分）5、密度的分析和計(jì)算。（填空比例：1分；填空計(jì)算：1分）第二章壓強(qiáng)本章教學(xué)目標(biāo)：1、理解壓力的概念，知道壓力與重力的區(qū)別，掌握壓強(qiáng)的概念。2、理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)，理解公式P=p液

27、gh的物理意義，并會用它計(jì)算液體內(nèi)部壓強(qiáng)，知道液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。3、了解連通器的構(gòu)造，原理及其應(yīng)用。4、理解大氣壓強(qiáng)，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值，知道大氣壓隨高度增加而減小，能解釋一些簡單的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，知道大氣壓強(qiáng)與水的沸點(diǎn)的關(guān)系，了解抽水機(jī)的工作原理。5、壓強(qiáng)現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中處處可見，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能解釋一些簡單的壓強(qiáng)現(xiàn)象，做到理論聯(lián)系實(shí)際。6、液體壓強(qiáng)公式是通過“假想夜柱”推倒出來的。通過模型研究物理是物理學(xué)中常用的研究辦法，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對模型的建立和應(yīng)用有一個初步的了解。重點(diǎn)：1、掌握壓強(qiáng)的概念。2、能進(jìn)行固體間壓強(qiáng)、液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算。3、理解大氣壓強(qiáng)，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值，知道大氣壓

28、隨高度增加而減小，能解釋一些簡單的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，知道大氣壓強(qiáng)與水的沸點(diǎn)的關(guān)系。難點(diǎn)：1、固體間壓強(qiáng)計(jì)算。2、壓強(qiáng)現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中處處可見，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能解釋一些簡單的壓強(qiáng)現(xiàn)象，做到理論聯(lián)系實(shí)際。3、通過模型研究物理是物理學(xué)中常用的研究辦法，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對模型的建立和應(yīng)用有一個初步的了解。教學(xué)方法：講授課型：復(fù)習(xí)教學(xué)過程：引課：1、生活實(shí)例引出壓強(qiáng)：游泳扎猛有壓迫感；地基比墻寬；鏟土機(jī)車輪很寬;高壓鍋煮飯快。新課傳授：1、壓力:(1)固體間的壓力:水平面：豎直面Ga=20NGb=30NF=50 牛F” “米2厘號一米2毫米2米2(3)物理意義：P=1.01X105帕(4)增大、減小壓強(qiáng)的方

29、法：增大壓強(qiáng)：(減小面積)舉例：尖、刃，如磨刀、圓規(guī)的支點(diǎn)非常尖等。減小壓強(qiáng)：(增大面積)舉例：鐵路鋪枕木、雙肩包、推土機(jī)的履帶很寬等。在沒有刀具的情況下怎么把西瓜切開、分均？(5)分析和計(jì)算：例1:下列措施中，屬于增大壓強(qiáng)的是()A、把書包帶做的寬一些。B、火車的鐵軌鋪在枕木上。C、注射器的針頭做的尖而細(xì)。D、坦克安裝履帶。例2:一塊磚平放、側(cè)放、豎放在水平面上，對水平面的壓力F平F側(cè)_F豎對水平面的壓強(qiáng)P平P側(cè)P豎.例3:如下圖2所示，甲、乙、丙三物體質(zhì)量相同，對桌面壓強(qiáng)最大的是()例4:重為300牛的物體放在水平面上，接觸面積為0.5米2,則對水平面的壓強(qiáng)為多少帕？圖2例5:一長方體木塊

30、放在水平面上，沿水平面切去1/2,則壓力,壓強(qiáng);若沿豎直方向切去1/2,則壓力,壓強(qiáng)。甲乙丙例6:用同種材料做成高度相同，而底面積不等的實(shí)心圓柱體A和B如下圖3所示，將它們放在水平面上則對水平面的壓強(qiáng)PaPB,對水平面的壓力Fa例7:甲、乙兩物體的重力之比為3;5,放在水平面上，接觸面積之比為2:3,則對水平面的壓強(qiáng)之比為。例8:甲、乙兩長方體的高度之比為3:2,對水平面的壓強(qiáng)之比為3:4,則兩物體的密度之比為。例9:一長方體的長、寬、高之比為4:2:1,它對水平面的最大壓強(qiáng)與最小壓強(qiáng)之比為。例10:0.5米2面積上受到2X104帕的壓強(qiáng)，則受到的壓力為多少牛？若保持壓力不變，要產(chǎn)生1X105

31、帕的壓強(qiáng)，受力面積應(yīng)為多少米2?例11:重為200牛的正方體用300牛的力壓在如上圖4所示的豎直墻面上，與豎直墻面的接觸面積為0.2米2,則它對豎直墻面的壓強(qiáng)為多少帕例12:質(zhì)量為20千克、底面積為20分米2的長方體，放在面積為0.5米2的水平桌面上，則對水平桌面的壓強(qiáng)為多少帕？例13:甲乙兩個圓柱體的地面積之比為2:3,放在水平面上，對水平面的壓強(qiáng)之比為2:1;若把甲圓柱體疊放在乙的正中，則甲對乙的壓強(qiáng)和乙對水平面的壓強(qiáng)之比為。例14:在水平面上放著高相等A、B兩實(shí)心圓柱體，它們的底面積之比為2:3,對水平面的壓強(qiáng)分別為Pa和Pb,pa：所1:3。把A疊放在B上后，地對,.一一、一一水平面的

32、壓強(qiáng)為Pb,則Pb和Pb之比為。例15:如下圖甲所示，兩個實(shí)心長方體A、B疊放在水平面上，已知密度之比為pa：pb=2:1,底面積之比為Sb=1:3,高度之比為h#B=3:2,B對地一、.4.一、面的壓強(qiáng)為FB;若把B疊放在A上，如圖乙所小，B對A的壓強(qiáng)為FB,則Pb：自為。板書設(shè)計(jì)一、壓力二、壓強(qiáng)：1、定義：2、定義式及單位：3、物理意義：4、分析和計(jì)算：5、增大、減小壓強(qiáng)的方法：本節(jié)考點(diǎn)：1、壓強(qiáng)的應(yīng)用：選擇(2分)2、壓強(qiáng)的分析和計(jì)算。(選擇分析：橫切、縱切和橫放豎放2分；選擇比例:難2分；填空計(jì)算：1分)總第_節(jié)時間：年月日星期一題目：液體內(nèi)部壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)方法：講授課型：復(fù)習(xí)教具：微小壓強(qiáng)計(jì)、鹽、玻璃缸、教學(xué)過程：引課：1、把一個鐵桶放在地面上，由于鐵桶受重力而對地面產(chǎn)生壓強(qiáng)。液體也有重力，會產(chǎn)生壓強(qiáng)嗎？一、液體內(nèi)部壓強(qiáng)產(chǎn)生原因：液體受重力和液體具有流動性。二、液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律：1、液體向各個方向都有壓強(qiáng)。2、液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體的深度增加而增大。3、