初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)探究與反思

1、初中語文“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)探究與反思全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！薄熬C合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，課堂上教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的正確關(guān)系?！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，語文課堂也變得更加開放而豐富多彩。一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和意義（一）初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)綜合性。語文綜合性學(xué)習(xí)是“以語文學(xué)科為依托，以某種程度的學(xué)科的學(xué)習(xí)作為基本條件，弓金調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系”。2、實(shí)踐

2、性。語文綜合性學(xué)習(xí)弓金調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，直接體驗(yàn)。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，由學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的“指導(dǎo)者、參與者”，要敢于“放手”，還學(xué)生一片自由的天地，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的自主實(shí)踐的過程。3、個(gè)體主動(dòng)性，整體互動(dòng)性。（二）初中語文綜合性學(xué)習(xí)的意義1、有利于培養(yǎng)學(xué)生提出、分析、解決問題意識。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。學(xué)生通過小組合作逐步解決學(xué)習(xí)中的問題，并進(jìn)行研究與實(shí)踐，繼而懂得合作的重要性，由此主動(dòng)去學(xué)習(xí)，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，需要利用多種手段，通過多種途徑來獲取信息，根據(jù)

3、需要處理信息，恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，運(yùn)用語文知識完成自己的課題。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲得新的知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力，它最大限度地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題（一）注意課前準(zhǔn)備（二）注意分工合作，共同參與（三）注意活動(dòng)的反饋與評價(jià)三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾種途徑綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)習(xí)形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中領(lǐng)悟語文樂趣。現(xiàn)根據(jù)近幾年來，本人將實(shí)施過程中嘗試過的幾種有效途徑歸納如下：（一）開展知識競

4、賽在教學(xué)探索月球奧秘這部分內(nèi)容時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自己出題，分必答題、搶答題。學(xué)生分四個(gè)小組，按出題答題各半計(jì)分。出題按質(zhì)量數(shù)量綜合評比記分，答題計(jì)分方法：答對一題記十分。（二）舉辦朗誦會(huì)黃河，母親河這部分內(nèi)容很能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，針對這一點(diǎn)，這次活動(dòng)的重心就放在愛國詩歌朗誦上。要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好一首愛國詩讀熟，先組內(nèi)預(yù)賽，再每組各選出兩名同學(xué)參加班上決賽。（三）制作手抄報(bào)制作手抄報(bào)工作量大，我們要求學(xué)生按興趣自由結(jié)組，并由學(xué)生自告奮勇?lián)胃鹘M的“總編輯”，全面負(fù)責(zé)分工。（四）開展辯論賽“追星”是青少年熱衷的話題，也是一個(gè)頗有爭議的話題，為了引導(dǎo)學(xué)生正確“追星”，并鍛煉學(xué)生的思辨能力

5、，就最近發(fā)生的“香港艷照事件”，我組織了一場辯論賽我也“追星”。通過這次活動(dòng)，很多學(xué)生都對追星有了新的認(rèn)識，不再盲目追星了，也提高了學(xué)生明辨是非能力。（五）適時(shí)進(jìn)行校外實(shí)踐戲劇大舞臺(tái)這部分內(nèi)容中，為了探究生活中的語文，感受時(shí)時(shí)處處有語文，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的感情，長大后建設(shè)家鄉(xiāng)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地考察，并走進(jìn)鄉(xiāng)村認(rèn)識“曲藝之鄉(xiāng)”文化，訪問地方曲藝社，寫民間曲藝之鄉(xiāng)社戲、排燈、花兒調(diào)查報(bào)告。（六）公益廣告標(biāo)語比賽公益廣告語、標(biāo)語的擬寫，不僅訓(xùn)練學(xué)生語文表達(dá)能力，還培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀。進(jìn)行公益廣告比賽，評選優(yōu)秀或具創(chuàng)意的廣告標(biāo)語，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。（七）定期舉辦學(xué)習(xí)成果綜合展示活動(dòng)

6、圍繞某個(gè)主題，學(xué)生搜集材料，形成研究成果（可以是文章、報(bào)告、課件、手抄報(bào)、圖片等），最后進(jìn)行成果展示，匯報(bào)交流，評選出優(yōu)秀的作文報(bào)告、手抄報(bào)、文字圖片等張貼展覽。通過主題展覽，讓學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。在具體的語文教學(xué)中，我以新課程專列的“綜合性學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，拓寬了語文學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了語文素養(yǎng)。（八）設(shè)計(jì)綜合題型練習(xí)鞏固搜集各類綜合性活動(dòng)的新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，課后作為學(xué)生作業(yè)，也是活動(dòng)的一種鞏固和延伸。語文綜合性學(xué)習(xí)的理念不但要自始至終貫穿于語文課堂的學(xué)習(xí)之中，而且要滲透到語文學(xué)習(xí)的全部過程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣與魅力。因此，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們要樹立大語文的教育觀，讓語文學(xué)習(xí)走出課堂，走近自然，走向社會(huì)。我們要充分利用和開發(fā)自然、社會(huì)、生活中的語文資源，積極開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性開展各類豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生