分析概括人物的心理變化課件

1、下面是某高校學(xué)生邀請該校知名教授參加學(xué)生活動的邀請函初稿片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分) 本周五我院學(xué)生會將操辦一場讀書分享會。您以深厚的學(xué)術(shù)功底和潛心治學(xué)的態(tài)度在貴校獲得了極高的名譽(yù)，現(xiàn)忝列文學(xué)院院長一職。我們特邀您擔(dān)任本次活動的客座教授，衷心希望您能從百忙之中撥冗抽身參加，恭候您親臨指導(dǎo)。將“操辦”改為“舉辦” 將“貴?！备臑椤拔倚！?將“名譽(yù)”改為“聲譽(yù)”將“忝列”改為“擔(dān)任” 將“百忙之中”“抽身”和“撥冗”刪掉一個 有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。 -法國作家雨果 小說專題復(fù)習(xí)-分析概括人物的心理變化考綱要求閱讀鑒賞文學(xué)作品

2、，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。1、結(jié)合文本內(nèi)容，分析xx人的心理變化。2、XX表現(xiàn)出哪些情感變化，請結(jié)合全文簡要分析。3、簡要概括XX的心理變化過程。年份省份及篇目 人物心理變化的考查2018全國卷有聲電影5、請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。（6分）2018全國卷微紀(jì)元（2）請簡要分析文中先行者的心理變化過程。 2015全國卷馬蘭花（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有

3、什么效果。（8分）2015上海卷雪天10分析“我”在尋人過程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。（4分）2013遼寧卷圣誕夜的歌聲結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（6分）2011江西卷晚秋17簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。（6分）2010四川卷自然15第三段寫到：站在神圣的自然面前，作者感到頭腦“上升到無限的空間里”。結(jié)合上下文，簡要概括他的內(nèi)心世界此時發(fā)生了怎樣的變化。（6分）考情分析課堂探究1、能讀懂。2、會賞析。3、精表達(dá)。方法歸納1、聯(lián)系上下文，結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。2、毎一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對應(yīng)，不能籠

4、統(tǒng)，張冠李戴。尤其要抓住能表現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵詞。一、讀懂小說，對小說情節(jié)進(jìn)行梳理二、會賞析三、精表達(dá)1、準(zhǔn)確概括；2、立足原文，要“言必有據(jù)”；3、規(guī)范作答。 失蹤- 整體感知人物：女人-普通農(nóng)村婦女營長環(huán)境：戰(zhàn)爭時期情節(jié)： 認(rèn)為丈夫戰(zhàn)死了；希望丈夫成為俘虜； 希望丈夫逃了；丈夫無論生死，給了她等待和希望。主題：歌頌對愛的忠貞和堅守。跟隨情節(jié)推移緊緊跟蹤人物，體察微妙變化。合作探究1、找出小說失蹤中直接描寫女人心理的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。2、找出小說中其他幾處展示女人心理的句子，小組討論其體現(xiàn)人物心理的方法。（5分鐘）直接描寫式語言表現(xiàn)式夢境描繪式神態(tài)表現(xiàn)式動作表現(xiàn)式女人先是認(rèn)為丈夫戰(zhàn)死了，她認(rèn)為丈

5、夫是強(qiáng)壯而勇敢的，肯定不會被俘也不會逃走；后來她非常希望丈夫成為俘虜，因?yàn)檫@樣才有活著的希望；接下來，她又希望丈夫逃走了，因?yàn)檫@樣才會保住一條命，有命了才會什么都有；最后，她認(rèn)為丈夫不管是死了還是活著，給她希望就好。自我修改2分鐘分析概括人物的心理變化方法總結(jié)1、給小說情節(jié)分層概括梳理；2、找出各層中表現(xiàn)人物心理變化的標(biāo)志性詞語，抓住關(guān)鍵句；3、抓住文章中的心理描寫：直接描寫、語言表現(xiàn)、動作暗示、神態(tài)表現(xiàn)、環(huán)境烘托、夢境描繪。仔細(xì)揣摩人物心理；3、聯(lián)系上下文，全面把握人物的心理；高考鏈接閱讀小說微紀(jì)元，請簡要分析文中先行者的心理變化過程。 先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸

6、，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰；意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。沒看電影之前（第1、2自然段）聽說之后要去看（第4-6自然段）到了電影院之后（第8-10自然段）看完電影之后（第11自然段）總體把握小說這些市民對新奇事物的態(tài)度后，確定作者的感情傾向是貶或諷刺。有聲電影對待新奇事物，還沒親見就先有說法，不知為知之揭示出二姐等人傲慢無知的自大；聽說有聲電影真有新奇之處就想開開眼，是一種從眾、趨新的心態(tài)；到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進(jìn)一步了解探究，實(shí)質(zhì)上是種固步自封的

7、心態(tài)；對有聲電影胡亂作出共識評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。參考答案得知麻嬸病重住院和丈夫去醫(yī)院討債討債未果，受丈夫責(zé)備。麻嬸女兒寄來匯款單和信。馬蘭花鞏固訓(xùn)練小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分） 10分鐘第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。（每答一點(diǎn)給2分）說明效果（2分）：三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主