初中生怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率.完整版PPT文檔課件

1、初中生怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率一、個(gè)別同學(xué)厭學(xué)的原因與對策一原因分析1、根底不好，進(jìn)了初中學(xué)習(xí)跟不上，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去2、成績不好，對自己失去了信心3、受家庭因素的影響，有的家長對孩子要求過嚴(yán)或者不管不問，導(dǎo)致學(xué)生一直沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、個(gè)人性格因素的影響：意志力薄弱、學(xué)習(xí)不刻苦，不努力5、受一些同學(xué)或朋友的影響一、個(gè)別同學(xué)厭學(xué)的原因與對策二對策1、標(biāo)準(zhǔn)其行為，遵守校規(guī)班規(guī)，逐步形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣2、引導(dǎo)與勸導(dǎo)，使其樹立正確的學(xué)習(xí)觀3、與家長聯(lián)系，攜手做好學(xué)生思想工作4、改進(jìn)性格中的不良因素，意志力的磨練、刻苦精神的等二、上課為什么效率不高？看他（她）們上課在做什么？睡的很香！很隱蔽？很

2、投入？很高明？很小兒科？想入非非？1、上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)，但并不是人人都做得很好。1時(shí)間長：一年12個(gè)月，9個(gè)月在上課，每學(xué)年上一千多節(jié)課，假設(shè)不重視上課質(zhì)量，就是“撿了芝麻丟了西瓜。要把“舊概念、“舊知識記在書旁空白處。學(xué)習(xí)主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)作業(yè)考試糾錯(cuò)。二是書寫速度要快，言簡意賅，幾個(gè)字、符號、代號均可，自己看得懂就行。預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙。集中注意力，專心聽講，與“走神作斗爭。一定要提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是上好課的前提。4嘗試初步的應(yīng)用。物質(zhì)準(zhǔn)備：書、練習(xí)本、筆記本、文具提前備好。二是教師所講的典型事例。二是書寫速度要快，言簡意賅，幾個(gè)字、符號、代號均可，自己看

3、得懂就行。大學(xué)特點(diǎn)是知識量大，難度大，進(jìn)度快，筆記多有的科沒書，自習(xí)時(shí)間多，學(xué)生自由支配時(shí)間多，不會自學(xué)，很難適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。4嘗試初步的應(yīng)用。1預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、個(gè)別同學(xué)厭學(xué)的原因與對策二對策一定要提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是上好課的前提。用在學(xué)習(xí)上，就是說學(xué)習(xí)的成功，一要靠勤奮，二是要靠學(xué)習(xí)方法，三要靠效率。影響學(xué)習(xí)效率的主要因素：1、上課注意力不集中：睡覺、說話、看課外書、玩手機(jī)、 做小動作 2、上課沒有目標(biāo)性，方案性 3、不會聽講、不能積極思考、主動思考 4、學(xué)習(xí)信心缺乏 5、學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在的動力學(xué)習(xí)成功的秘訣：愛因斯坦提出：A=X+Y+ZA代表成功，X代表勞動，Y代表正確的方法，Z代

4、表少說廢話。用在學(xué)習(xí)上，就是說學(xué)習(xí)的成功，一要靠勤奮，二是要靠學(xué)習(xí)方法，三要靠效率。三、落實(shí)好學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)作業(yè)考試糾錯(cuò)。這里先討論“預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)的作用：1預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙。學(xué)習(xí)新知識要用到舊知識。預(yù)習(xí)可以提高聽課水平。聽課的積極性，目的性較強(qiáng)。預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，課本有的少記、不記。2預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力。自學(xué)能力使我們具備終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。錢三強(qiáng)說：“自學(xué)是一生中最好成績的學(xué)習(xí)方法。教師的“教正是為了學(xué)生的“學(xué)，為了“不用教師再教，正所謂“教為了不復(fù)需教。自學(xué)能力也影響大

5、學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。大學(xué)特點(diǎn)是知識量大，難度大，進(jìn)度快，筆記多有的科沒書，自習(xí)時(shí)間多，學(xué)生自由支配時(shí)間多，不會自學(xué)，很難適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。自學(xué)能力直接影響中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生成績優(yōu)劣主要決定聽課質(zhì)量和自學(xué)能力預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法，預(yù)習(xí)可逐漸培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識的能力。3預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動局面。后進(jìn)學(xué)生主要困難在上課聽不懂。預(yù)習(xí)雖花費(fèi)一些時(shí)間，但上課聽懂了，信心增強(qiáng)了，作業(yè)也會做了，所以預(yù)習(xí)是后進(jìn)學(xué)生“打翻身仗“的突破口。2、預(yù)習(xí)的任務(wù)：1初步了解教材根本內(nèi)容和思路。2穩(wěn)固有關(guān)“舊概念、“舊知識，并把新的知識聯(lián)系起來。要把“舊概念、“舊知識記在書旁空白處。3找出教材重點(diǎn)和自己不

6、理解的問題。4嘗試初步的應(yīng)用。3、預(yù)習(xí)的方法：1邊看邊想，邊做記號、眉批。2閱讀有關(guān)材料，弄明白有關(guān)“舊概念、原理、公式，化在書旁。3再看再想，仍不明白，做上標(biāo)記，等教師講解。4試做些例題、習(xí)題。1、上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)，但并不是人人都做得很好。課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：1時(shí)間長：一年12個(gè)月，9個(gè)月在上課，每學(xué)年上一千多節(jié)課，假設(shè)不重視上課質(zhì)量，就是“撿了芝麻丟了西瓜。2效率高：我們所學(xué)的知識，是人類幾千年來的知識結(jié)晶。利用課堂教學(xué)，用幾年、十幾年的時(shí)間，把有史以來人類幾千年積累的知識繼承下來，可見課堂學(xué)習(xí)效率之高。3集體學(xué)：課堂學(xué)習(xí)采用班級授課制，教師面對幾十個(gè)學(xué)生，只能按多數(shù)人的水平講

7、課，有人“吃不飽，有人“吃不了，多數(shù)人剛剛好，這又是一個(gè)特點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：上課2、提高課堂學(xué)習(xí)效率的做法：1做好課前準(zhǔn)備：心理準(zhǔn)備：做到保持極強(qiáng)烈的求知欲望狀態(tài)。知識準(zhǔn)備：靠預(yù)習(xí)解決聽新課的知識障礙。物質(zhì)準(zhǔn)備：書、練習(xí)本、筆記本、文具提前備好。身體準(zhǔn)備：精神飽滿，全神貫注。2課堂學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)鍵問題：一定要提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是上好課的前提。集中注意力，專心聽講，與“走神作斗爭。1.要充分認(rèn)識課堂學(xué)習(xí)的重要性。2.要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.不要鉆“牛角尖。一個(gè)問題沒聽懂，先記下來，往下聽。4.要當(dāng)課堂的主人。積極參與課堂全部學(xué)習(xí)活動，積極思考，認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，參加討論，有選擇地記筆記等，這樣就不會“

8、走神了。5.課間不從事太興奮的活動。要特注意教師講課的開頭和結(jié)尾。要有目標(biāo)性，增強(qiáng)目標(biāo)意識。開始上課時(shí)，甚至上課前就要清楚本節(jié)課：我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要識記哪些概念、原理、公式等，我要理解哪些內(nèi)容。要積極思考，力爭當(dāng)堂掌握，抑制“慢慢來的思想。心理暗示：要求自己“必須當(dāng)堂掌握。這樣上課效率必會大大提高。上課要積極思考問題，善于抓認(rèn)識過程，抓領(lǐng)會與理解，采用“理解型記憶，如果直接背結(jié)論，不知道怎樣得到這一結(jié)論，屬于“死記型記憶。所以上課要把主要精力放在思考問題上。記筆記不是越詳細(xì)越好，而是以不阻礙聽課思考為前提。當(dāng)教師講到某個(gè)對自己有啟發(fā)的地方時(shí)，記下符號或簡要記幾筆。光記筆記而不思考，是不對的。要多種感覺器官綜合運(yùn)用，提高課堂學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真記好課堂筆記。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較懶惰，很少動手寫一寫，也很少動腦，學(xué)習(xí)要充分調(diào)動身體各個(gè)器官，積極參與，才能會有好的效果。記筆記是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。記筆記，需要耳聽、眼看、手寫、腦想、心記，密切配合，思想不容易“開小差，當(dāng)然可以提高聽課效果。同時(shí)，筆記也是為課后復(fù)習(xí)提供重要依據(jù)的線索。課堂筆記記什么？一是知識構(gòu)造，或教師的板書。二是教師所講的典型事例。三是記課本上沒有的內(nèi)容。四是自己聽不懂或不理解的地方。五是聽課時(shí)的心得體會。記筆記還要注意：一是以聽課、思考為主，