(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)語文下冊(cè)-4.-四個(gè)太陽

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)4 、 四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文；認(rèn)識(shí)“太、陽、掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫臺(tái)“太、陽、校、金、秋”等7個(gè)生字。 過程與方法目標(biāo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合孩子的體驗(yàn)和上下文內(nèi)容，幫助孩子理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在朗讀中體會(huì)作者的心地和美好的愿望，懂得生活中在想到自己的同時(shí)，也想著別人的感受和需要；激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。二：學(xué)情分析：教材分析：四個(gè)太陽是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡(jiǎn)潔

2、、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。“我”畫了四個(gè)不同顏色的太陽，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同時(shí)也感受到了作者豐富的想象，和善良的心靈。學(xué)生分析：教學(xué)中充分利用學(xué)生對(duì)美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助畫面，用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀好長句子和問句的停頓。能結(jié)合文中明顯信息，感受我的美好心愿。難點(diǎn)：朗讀感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。四、課時(shí)安排： 2課時(shí)五、教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1 【講授】（一）謎語導(dǎo)入，初步解題。 （四分）1、課件出示謎語：一個(gè)球，熱烘烘，落在西，出在東。2、指名學(xué)生猜謎語。 3、板書“太陽”并強(qiáng)調(diào)太陽的

3、讀音。兩個(gè)字一起讀時(shí)“陽”讀輕聲。 4、談話引出課題： （1）天上你能看到幾個(gè)太陽？今天我們學(xué)習(xí)的課文是4 四個(gè)太陽。老師板書課題，學(xué)生書空。 （2）太、陽這兩個(gè)字是我們這一課的生字，怎樣記住這兩個(gè)生字，讓學(xué)生回答，老師在黑板旁田字格中書寫，學(xué)生在田字格中每字寫兩遍。 5、看課題，想問題。 （1）小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽？ （2）這四個(gè)太陽都送給誰？ （3）小男孩為什么要畫這四個(gè)太陽？?；顒?dòng)2【講授】（二）初讀感知，認(rèn)讀字詞。 （九分）1、初讀。 （1）自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音把字讀正確。 （2）讀完課文后，畫出課文中要求會(huì)認(rèn)的生字。2、指讀。學(xué)生讀的過程中，老師通過范讀，指導(dǎo)學(xué)

4、生讀好長句子，注意長句子的停頓。3、齊讀。對(duì)讀完之后，坐姿正確的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 過渡：我們課文當(dāng)中啊，有許多生字寶寶想和同學(xué)們打招呼，你們認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起來讀一讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。 4、讀一讀，爭(zhēng)做識(shí)字小能手?！菊n件出示要求會(huì)認(rèn)識(shí)的字】 （1）指讀 。（2）小組賽讀 。 （3）齊讀。 5、生字寶寶尋找小伙伴?！菊n件出示】 指名讀，放到課文中讀，男女生對(duì)讀，齊讀。6、想想小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽？指名回答，老師按順序把四個(gè)太陽貼到黑板上。活動(dòng)3【講授】（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié) （七分）1、指名讀。小男孩畫了一個(gè)綠綠的太陽，他要送給誰？2、齊讀第一句。 3、讓學(xué)生說一說夏天的感覺和愿望。 4、炎熱

5、的夏天有了綠綠的太陽大地會(huì)怎樣呢？讀第二句。 5、抓住“一片清涼”讓學(xué)生展開想象，還有哪些地方也一片清涼？指名讓學(xué)生回答。小河、森林、學(xué)校、醫(yī)院。 6、小結(jié)：炎熱的夏天有了綠綠的太陽，大地真是到處一片清涼，多舒服??！讓我們讀讀這段話把清涼送給大家。（齊讀）活動(dòng)四【講授】（四）學(xué)習(xí)第二小節(jié) （六分） 1、過渡：炎熱的夏天過去了，金色的秋天向我們走來。秋天，小男孩又畫了一個(gè)什么樣的太陽呢？ 2、指名讀。讓學(xué)生說一說 3、齊讀。 4、喜歡秋天嗎？讓學(xué)生說一說你為什么喜歡它？ 5、果園里，果子熟了，到處都充滿著香甜的氣味，那到底是哪些果子熟了呢？【出示課件】指名讓學(xué)生回答。黃黃的梨子掛在枝頭，讓人一看

6、就想吃；紅紅的蘋果像小燈籠；紫葡萄像瑪瑙。 6、聽同學(xué)們描述這么多果子，金黃的落葉可忙了，看他正忙著干什么呢？ （1）指讀，并理解“邀請(qǐng)”。（邀請(qǐng)就是請(qǐng)人家） （2）金黃的落葉會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴？會(huì)對(duì)他們說什么呢？ （3）金黃的落葉邀請(qǐng)這么多小伙伴，熱情不熱情？ （4）讓學(xué)生通過朗讀把這份熱情讀出來。 7、小結(jié)：金黃的太陽高掛在天空，田野、果園都籠罩了一層金色的光芒，多美?。。R讀這一段）活動(dòng)五【講授】（五）學(xué)習(xí)第三小節(jié) （四分） 1、過渡：金色的秋天很快就過去了，冬天來到了。小男孩冬天畫了一個(gè)什么樣的太陽呢？ 2、指名讀。讓學(xué)生說一說。 3、讓學(xué)生說一說寒冷的冬天在戶外的感受和愿望。進(jìn)而理解詞

7、語“凍僵”。指導(dǎo)讀好第二句，指名讀，齊讀。 4、小結(jié)：紅紅的太陽掛在天空，戶外的孩子們多溫暖、多舒服啊！小男孩多么美好的愿望?。∽屛覀兺ㄟ^朗讀把溫暖送給大家。（齊讀）活動(dòng)六【講授】（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié) （五分）1、過渡：同學(xué)們，紅紅的太陽掛在天空，人間好溫暖！春天，小男孩畫了一個(gè)什么顏色的太陽呢？ 2、老師指導(dǎo)朗讀，讀好問句。范讀，指名讀，齊讀。 3、讓學(xué)生說說在春天看到的景象。 4、春天小男孩為什么要畫一個(gè)彩色的太陽呢？（用課文中的句子回答） 5、【課件展示】春天的美麗景色，讓學(xué)生感受春天是個(gè)多彩的季節(jié)。 6、讓學(xué)生用學(xué)過的四個(gè)字詞語贊美春天。 7、師生合讀，男女生賽讀，齊讀第四小節(jié)?；顒?dòng)七【講授】（七）總結(jié)全文 （三分）同學(xué)們，今天我們隨著文中的小男孩走進(jìn)了四季。小男孩畫了四個(gè)太陽，綠太陽送給夏天，好清涼！金黃的太陽送給秋天，好香甜！紅紅的太陽送給冬天，好溫暖！彩色的太陽送給春天，好美麗！此時(shí)此刻，老師被小男孩美好善良的心靈所感動(dòng)。這每一個(gè)太陽就是一個(gè)美好的心愿，每一個(gè)心愿都包含著一個(gè)愛字【板書】。下面就讓我們帶著這份濃濃的愛齊讀課文。活動(dòng)八【教授】（八）拓展練習(xí)。（畫太陽，寫愿望） （二分） 課文讀完了，孩子們你們想不想畫一畫自己心中的太陽？送給誰呢？表達(dá)什么心愿？【出示課件】下節(jié)課，我們就讓同學(xué)們畫太陽，寫