2019高中物理 第三章 相互作用章末復(fù)習(xí)課教案 人教版必修1

1、初高中精品文檔第三章章末復(fù)習(xí)課【知識體系】答案填寫大小方向形變運動狀態(tài)Gmg豎直向下重心接觸彈性形變垂直接觸面沿繩收縮的方向Fkx擠壓相對運動相對運動趨勢粗糙相對運動相對運動趨勢二力平衡FFNeqoac(,2)1等效替代eqoac(,22)平行四邊形定則2eqoac(,3)三角形定則主題1物體的受力分析問題受力分析就是把指定物體(研究對象)在特定的物理情境中所受到的所有外力找出來，并畫出受力圖物體運動狀態(tài)的變化，是由它受力的情況決定的對物體進(jìn)行正確的受力分析，是研究物體運動狀態(tài)變化的基礎(chǔ)，也是學(xué)好力學(xué)的先決條件1受力分析的步驟歡迎使用下載！初高中精品文檔2受力分析的方法整體法和隔離法(1)整體

2、法：以系統(tǒng)整體為研究對象進(jìn)行受力分析的方法，一般用來研究不涉及系統(tǒng)內(nèi)部某物體的力和運動(2)隔離法：將所確定的研究對象從周圍物體中隔離出來進(jìn)行分析的方法，一般用來研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的作用及運動情況3受力分析時要注意的問題(1)只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體施加的力不要把作用在其他物體上的力錯誤地通過“力的傳遞”作用在研究對象上(2)如果一個力的方向難以確定，可以用假設(shè)法分析(3)合力和分力不能重復(fù)地列為物體所受的力因為合力與分力是等效替代關(guān)系(4)受力分析一定要結(jié)合物體的運動狀態(tài)，特別是物體處于臨界狀態(tài)的受力分析【典例1】(多選)如圖所示，豎直放置的輕彈簧一端固定在水平地面上

3、，另一端與斜面體P連接，P與固定擋板MN接觸且處于靜止?fàn)顟B(tài)，則斜面體P此刻所受到的外力個數(shù)有可能為()A2個B3個C4個D5個解析：MN與P接觸時有兩種情況，若接觸時無彈力，此時P受重力和彈簧的支持力，A項正確；若接觸時有彈力，則P平衡時必然還受到沿斜面向下的靜摩擦力，因此P應(yīng)受四個力作用，故C項正確歡迎使用下載！初高中精品文檔答案：AC針對訓(xùn)練1.如圖所示，在豎直向上的恒力F作用下，a、b兩物體一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運動，則關(guān)于它們受力情況的說法正確的是()Aa一定受到4個力作用Bb可能受到4個力作用Ca與墻壁之間一定有彈力和摩擦力Da與b之間一定有摩擦力解析：將a、b看成整體，其受到豎

4、直向下的重力和豎直向上的F作用，二力平衡，a與墻壁間沒有彈力和摩擦力作用，C錯誤；對物體b受力分析，其受到重力、a對b的支持力和摩擦力作用而處于平衡狀態(tài)，a與b之間一定有摩擦力，b受到3個力的作用，a受到4個力的作用，A、D正確，B錯誤答案：AD主題2圖解法分析力的動態(tài)問題1圖解法解動態(tài)平衡問題的條件(1)物體在三個力作用下處于靜態(tài)平衡狀態(tài)(2)三個力的特點為：一個力大小、方向都不變，該力一般為重力或與重力相等的力；一個力方向不變，大小改變，第三個力大小方向均改變2圖解法分析三力動態(tài)平衡問題的思路(1)確定研究對象，作出受力分析圖(2)明確三力的特點，哪個力不變，哪個力變化(3)將三力的示意圖

5、首尾連接，構(gòu)造出矢量三角形；或?qū)⒛沉Ω鶕?jù)其效果進(jìn)行分解，畫出平行四邊形(4)根據(jù)已知量的變化情況，確定有向線段(表示力)的長度變化，從而判斷各個力的變化情況【典例2】(多選)如圖所示，小球放在光滑的墻與裝有鉸鏈的光滑薄板之間，當(dāng)墻與薄板之間的夾角緩慢地增大到90的過程中()歡迎使用下載！初高中精品文檔A小球?qū)Ρ“宓膲毫υ龃驜小球?qū)Φ膲毫p小C小球?qū)Φ膲毫ο葴p小后增大D小球?qū)Ρ“宓膲毫Σ豢赡苄∮谇虻闹亓馕觯焊鶕?jù)小球重力的作用效果，可以將重力G分解為使球壓板的力F1和使球壓墻的力F2，作出平行四邊形如圖所示，當(dāng)增大時，F(xiàn)1、F2均變小，而且在90時，F(xiàn)1有最小值，等于G，所以B、D項正確答案

6、：BD針對訓(xùn)練O2.用細(xì)繩AO、BO懸掛一重物，BO水平，為半圓形支架的圓心，懸點A和B在支架上懸點A固定不動，將懸點B從圖所示位置逐漸移到C點的過程中，試分析OA繩和OB繩中的拉力變化情況解析：如圖所示，在支架上選取三個點B1、B2、B3，當(dāng)懸點B分別移動到B1、B2、B3各點時，AO、BO中的拉力分別為FTA1、FTA2、FTA3和FTB1、FTB2、FTB3，從圖中可以直觀地看出，F(xiàn)TA逐漸變小，且方向不變；而FTB先變小后變大，且方向不斷改變；當(dāng)FTB與FTA垂直時，F(xiàn)TB最小，然后FTB又逐漸增大答案：OA繩中拉力逐漸減小，OB繩中拉力先減小后增大歡迎使用下載！初高中精品文檔統(tǒng)攬考情

7、本章的重點有兩個方面一是對彈力、摩擦力的理解二是關(guān)于力的合成、力的分解的有關(guān)計算高考的熱點主要集中在包含摩擦力的受力分析平衡問題的討論和計算，主要考查正交分解法、整體法、隔離法的應(yīng)用高考中對本章的單獨考查時而出現(xiàn)，也經(jīng)常與其他知識綜合考查高考題型以選擇題為主，分值在6分左右真題例析(2017天津卷)如圖所示，輕質(zhì)不可伸長的晾衣繩兩端分別固定在豎直桿M、N上的a、b兩點，懸掛衣服的衣架鉤是光滑的，掛于繩上處于靜止?fàn)顟B(tài)如果只人為改變一個條件，當(dāng)衣架靜止時，下列說法正確的是()FmgA繩的右端上移到b，繩子拉力不變B將桿N向右移一些，繩子拉力變大C繩的兩端高度差越小，繩子拉力越小D若換掛質(zhì)量更大的衣

8、服，則衣架懸掛點右移解析：設(shè)兩桿間距離為d，繩長為l，Oa、Ob段長度分別為la和lb，則llalb，兩部分繩子與豎直方向夾角分別為和，受力分析如圖所示繩子中各部分張力相等，F(xiàn)alFbF，則.滿足2Fcosmg，dlasinlbsinlsin，即sind，2cos，d和l均不變，則sin為定值，a為定值，cos為定值，繩子的拉力保持不變，衣服的位置不變，故A正確，CD錯誤；將桿N向右移一些，d增大，則sin增大，cos減小，繩子的拉力增大，故B正確歡迎使用下載！初高中精品文檔答案：AB針對訓(xùn)練(2015山東卷)如圖，滑塊A置于水平地面上，滑塊B在一水平力作用下緊靠滑塊A(A、B接觸面豎直)，此

9、時A恰好不滑動，B剛好不下滑已知A與B間的動摩擦因數(shù)為1，A與地面間的動摩擦因數(shù)為2，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力A與B的質(zhì)量之比為()A.112B.1112212D.21C.112122解析：滑塊B剛好不下滑，根據(jù)平衡條件得mBg1F；滑塊A恰好不滑動，則滑塊A與地面之間的摩擦力等于最大靜摩擦力，把A、B看成一個整體，根據(jù)平衡條件得F2(mAmB)g，解得mA112.選項B正確mB12答案：B解析：設(shè)彈性繩的勁度系數(shù)為k，左、右兩半段繩的伸長量L10cm，由共點力的平衡條件可知，鉤碼的重力G2kL1.2kL，將彈性繩的兩端緩1(2017全國卷)一根輕質(zhì)彈性繩的兩端分別固定在水平天花板上相距80

10、cm的兩點上，彈性繩的原長也為80cm.將一鉤碼掛在彈性繩的中點，平衡時彈性繩的總長度為100cm；再將彈性繩的兩端緩慢移至天花板上的同一點，則彈性繩的總長度變?yōu)?彈性繩的伸長始終處于彈性限度內(nèi))()A86cmB.92cmC.98cmD104cm100cm80cm21002802100慢移至天花板上同一點時，鉤碼的重力G2kL，解得L0.6L6cm，則彈性繩的總長度變?yōu)?0cm2L92cm，故選B.答案：B2(2017全國卷)如圖，一物塊在水平拉力F的作用下沿水平桌面做勻速直線運動若保持F的大小不變，而方向與水平面成60角，物塊也恰好做勻速直線運動物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)為()歡迎使用下載！初

11、高中精品文檔A23B.363233C.D.解析：F水平時：Fmg；當(dāng)保持F的大小不變，而方向與水平面成60角時，則Fcos60(mgFsin60)，聯(lián)立解得：33，故選C.答案：C3.(2016全國卷)質(zhì)量為m的物體用輕繩AB懸掛于天花板上用水平向左的力F緩慢拉動繩的中點O，如圖所示用T表示繩OA段拉力的大小，在O點向左移動的過程中()AF逐漸變大，T逐漸變大BF逐漸變大，T逐漸變小CF逐漸變小，T逐漸變大DF逐漸變小，T逐漸變小解析：對結(jié)點O受力分析，拉力F的大小和方向均不變，水平拉力F的方向不變，繩拉力在轉(zhuǎn)動，滿足三力平衡的動態(tài)平衡，如圖所示：可得，水平拉力F逐漸增大，繩的拉力逐漸增大，故

12、選A.答案：A4.(2016全國卷)如圖，一光滑的輕滑輪用細(xì)繩OO懸掛于O點；另一細(xì)繩跨過滑輪，其一端懸掛物塊a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物塊b.外力F向右上方拉物塊b，整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)若F方向不變，大小在一定范圍內(nèi)變化，物塊b仍始終保持靜止，則()歡迎使用下載！初高中精品文檔A繩OO的張力也在一定范圍內(nèi)變化B物塊b所受到的支持力也在一定范圍內(nèi)變化C連接a和b的繩的張力也在一定范圍內(nèi)變化D物塊b與桌面間的摩擦力也在一定范圍內(nèi)變化解析：物塊b始終保持靜止，可知物塊a也始終保持靜止，滑輪兩側(cè)繩子的夾角也不變，可知連接物塊a和b的繩的張力等于物塊a的重力，所以連接物塊a和b的繩的張力保持不

13、變，夾角不變，所以，繩OO的張力也不變，故A、C錯誤；對物塊b進(jìn)行受力分析如圖所示，可知，若F方向不變，大小在一定范圍內(nèi)變化時，重力mg和繩子的拉力FT保持不變，所以，物塊b所受到的支持力也在一定范圍內(nèi)變化，物塊b與桌面間的摩擦力也在一定范圍內(nèi)變化，故B、D正確答案：BD5(2014課標(biāo)全國卷)某實驗小組探究彈簧的勁度系數(shù)k與其長度(圈數(shù))的關(guān)系，實驗裝置如圖所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，7個指針P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分別固定在彈簧上距懸點0、10、20、30、40、50、60圈處；通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，P0指向0刻度設(shè)彈簧下端未掛重物時，各指針的位置記

14、為x0；掛有質(zhì)量為20.100kg的砝碼時，各指針的位置記為x.測量結(jié)果及部分計算結(jié)果如下表所示(n為彈簧的圈數(shù)，取重力加速度為9.80m/s)已知實驗所用彈簧總?cè)?shù)為60，整個彈簧的自由長度為11.88cm.數(shù)據(jù)P1P2P3P4P5P6歡迎使用下載！初高中精品文檔x0/cmx/cmnk/(Nm1)2.042.64201634.065.26306.067.814056.08.0510.305043.610.0312.936033.812.0115.4128.81k0.00610.01790.02290.02960.0347(2)以n為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)，在圖給出的坐標(biāo)紙上畫出-n圖象（mN1）(1)將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：_，_11kk解析：(1)kmgx2（5.264.06）102k81.7(3)由作出的圖象可知直線的斜率為5.7104，故直線方程滿足5.7104nm/N，即kN/mN/m1.831031.67102在N/m之間均正確由于60圈彈簧的原長為11.88cm，則n圈彈簧的原長l0滿足，可得kl03.313.62l0l0在之間均正確.(3)圖中畫出的直線可近似認(rèn)為通過原點若從實驗中所用的彈簧截取圈數(shù)為n的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)