太原市初中學(xué)業(yè)考試講義

1、2007年太原市初中學(xué)業(yè)考試理科綜合 (化學(xué)部分)可能用到的相對原子質(zhì)量:H 1 C 12 O 16 Na 23一選擇題(本大題含14個小題,每小題2分,共28分)在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求,請選出并在答題卡上將該項涂黑近日太原市民積極響應(yīng)“綠色出行”的倡議,棄車步行少開車可減少排放的有害氣體是A.N2 BO2 CCO DCO2下列與水有關(guān)的說法正確的是A.自來水屬于純凈物 B軟水和硬水可用肥皂水區(qū)別C.水由兩個氫元素和一個氧元素組成 D加有洗滌劑的水能溶解餐具上的油污同時進行以下實驗,蠟燭火焰最先熄滅的是下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)發(fā)是A.碳酸分解 B細鐵絲在氧氣中燃燒C.鋅片

2、放入細硫酸中 D硫酸滴入氫氧化鈉溶液中以下反應(yīng)最適合實驗室制取氧氣的是A.2H2O2H2 + O2 B2NH4NO32N2 + O2+ H2OC.HgOHg + O2 D2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2+642在下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,“6”表示A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.電子數(shù) D.最外層電子數(shù)下列與鐵有關(guān)的說法正確的是A.生鐵和鋼都是鐵的合金B(yǎng).煉鐵是把單質(zhì)鐵變成氧化鐵的過程C.鐵制污水管道可常用廢酸液沖洗D.被腐蝕的鐵制品屬于不可回收垃圾我國計劃發(fā)射“嫦娥號”衛(wèi)星,衛(wèi)星運載火箭的動力由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供高氯酸銨分解有可能排入大氣的物質(zhì)是A.H2O B.SO2

3、 C.CO2 D.CO用納米氧化鋯(ZrO2)氧化鋁復(fù)合材料制成的人工髖骨和膝蓋植入物,有良好的韌性,可使用30年之久其中,能增強材料韌性的ZrO2中Zr的化合價為A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 根據(jù)右圖熟石灰的溶解度曲線,以下說法正確的是A.熟石灰的溶解度為0.165gB.熟石灰的溶解度隨溫度升高而增大C.熟石灰的飽和溶液降溫時會析出晶體D.20時,100g水中加入1g熟石灰,攪拌,得到飽和溶液以下化學(xué)實驗操作正確的是A.過濾時濾紙邊緣高于漏斗口B.稀釋濃硫酸時,將水倒入濃硫酸中C.沒有說明用量時,取用液體藥品的體積一般為12MlD.將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置,以防液體流出12

4、.下列分別是實驗室制取收集檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖其中有錯誤的是石蕊溶液澄清的石灰水稀鹽酸和石灰石CO2CO2A. B. C. D.13.按酸堿鹽分類,以下各組物質(zhì)屬于同一類別的是A.氯化鈉和碳酸鈉 B.硫酸和硫酸銅C.氫氧化鉀和硝酸鉀 D.氫氧化鈣和碳酸鈣14.碳酸氫鈉用于焙制糕點,在270時分解 2NaHCO3Na2CO3 + H2O+ CO2現(xiàn)取NaHCO316.8g,在敞口容器中加熱到質(zhì)量不再改變?yōu)橹?減少的質(zhì)量為二填空題(本大題含5個小題,每空1分,每個化學(xué)方程式2分,共26分)15.(2分)5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”請你用所學(xué)化學(xué)知識關(guān)注同學(xué)們的營養(yǎng)問題:某山區(qū)學(xué)校食堂

5、午餐的食譜如下:大米燉土豆炒白菜蘿卜湯(1)以上食物中所含的營養(yǎng)素主要有糖類_油脂無機鹽和水(2)考慮到中學(xué)生身體發(fā)育對各種營養(yǎng)素的需要,你建議食堂應(yīng)該增加的食物是_16.(5分)“水是生命之源”,這句話不僅說明水是一種重要的營養(yǎng)素,還告訴我們水可以溶解許多物質(zhì),供給生命需要但水中溶解不同的物質(zhì)會對生命活動產(chǎn)生不同的影響魚類可在水中呼吸,是因為水中溶解有_(填粒子符號,下同)含硫酸的工業(yè)廢水排放到江河中會增加大量的_,使水顯酸性,造成魚類死亡酸性溶液不利于魚類生存,但在工業(yè)生產(chǎn)中卻有重要的用途,如舊電器中的銅鋅合金可利用硫酸進行分離,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_鋅在硫酸中溶解而銅不溶,這說明鋅比銅

6、的金屬活動性_17.(6分)碳氫氧是人體內(nèi)含量最多的三種元素,由其中的兩種或三種元素組成的化合物ABC與人類生命活動密切相關(guān),它們之間存在下列關(guān)系 寫出化學(xué)式A_ ;B_寫出C在人體內(nèi)緩慢氧化為A和B的化學(xué)方程式_A和B在光合作用下可以生成C和氧氣,直接反應(yīng)則生成_以上兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同但產(chǎn)物卻不同,說明化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物不僅決定于反應(yīng)物,還決定于_18.(5分)2005年國家質(zhì)監(jiān)局發(fā)布公告:禁止生產(chǎn)或進口有害的DEHA(C22H42O4)增塑劑的PVC食品保鮮膜市場上保鮮膜的種類較多,要保證食品安全,必須注意識別(1)DEHA由_種元素組成,分子中CH原子個數(shù)比為_DEHA是一種_(填“有機物

7、”或“無機物”),使用不當(dāng)易通過食物進入人體(2)塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品,因為高溫時保鮮膜中增塑劑分子更容易從保鮮膜進入食品中從微觀角度解釋其原因是_全世界每年生產(chǎn)使用約上千萬噸保鮮膜,使用后成為塑料垃圾,為了保護環(huán)境,你提出的一條合理化建議是_19.(8分)某班同學(xué)在實驗室進行了“酸的性質(zhì)”實驗,使用過的試劑有:鐵屑氧化鐵鹽酸氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液實驗結(jié)束,他們將廢液全部廢液倒入廢液缸為了使廢液能無害排放,需要用_測定廢液的酸堿度,測定廢液的pH=1,廢液呈_性以上提供的5種試劑在廢液中不可能有的是_( 填序號),你選擇的理由是(任選兩種,用化學(xué)方程式說明)_,_廢液中的溶質(zhì)最多可能

8、有_種三實驗探究題(本大題含2個小題,每空1分,共11分)20.(7分)下圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實驗操作示意圖 配制過程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶_量筒請你指出圖中一處錯誤操作,并分析該操作可能造成的后果_圖圖表示的操作步驟分別是_配制時需稱量氯化鈉_g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會_(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇_的量筒(填序號10mL50mL100mL)(水的密度為1g/cm3)21.(4分)為了提高實驗探究能力,老師為同學(xué)們提供了一包白色粉末,它可能是碳酸鈣氫氧化鈣或兩種物質(zhì)的混合物為確定白色粉末的成分,實驗時需

9、要用到兩種物質(zhì)性質(zhì)的不同點,試舉一例:_同學(xué)們設(shè)計了以下三種實驗方案:方案:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生則白色粉末是碳酸鈣方案:取樣品加入試管中,滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣方案:取樣品加入試管中,加水振蕩,靜置,下層有不溶物,上層清液中滴入酚酞溶液,溶液變紅,則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物 以上三種方案中,你認為不合理的是_(填方案序號),分析該方案表述的實驗現(xiàn)象,其不合理的理由是_(若你認為有多種不合理方案,只需選擇其中一種回答即可)請再設(shè)計一種方案,證明該粉末是兩種物質(zhì)的混合物,簡要寫出實驗的操作及現(xiàn)象四計算題(本大題含一個小題,共5分)過氧化氫溶液主要成

10、分 H2O2質(zhì)量分數(shù) 30%凈 重 500g22.(5分)過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解右圖為實驗室保存的一瓶過氧化氫溶液的標簽?zāi)承〗M同學(xué)為了解過氧化氫的分解情況,取5g該溶液共制得0.64g氧氣試分析計算這瓶過氧化氫溶液在保存過程中已經(jīng)分解的過氧化氫的質(zhì)量參考答案選擇題題號1234567891011121314答案CBBDDAAADDCAAB二填空題15.(1)維生素(2)豆腐(魚肉雞蛋牛奶等蛋白質(zhì)含量較高的食物均可)16.(1)O2 H+(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 強17.(1)H2O CO2酶(2)C6H12O6 6 CO2+6 H2O(3)碳酸(或H2CO3) 反應(yīng)條

11、件18.(1)3 1121 有機物 (2)高溫時,分子運動速率加快 (3)少用塑料制品(或用可降解塑料等,合理即可)19.(1)pH試紙 酸(2) Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O HCl + NaOH = NaCl +H2OFe + 2HCl = FeCl2 + H2(任選兩個) 4三實驗探究題20.(1)燒杯玻璃棒(2)氯化鈉和砝碼位置放反,造成稱量不準(或量筒中的水沒有沿?zé)瓋?nèi)壁倒入,造成液滴飛濺)(3)稱量溶解(4)12 偏小 21.(1)Ca(OH)2溶液顯堿性,CaCO3難溶于水(或CaCO3和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,Ca(OH)2與鹽酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體,(合理即可)