昆明行知中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期趙榮仙物理最終個人項目

1、 山東省二七一教育集團昆明行知中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 年級：高 一 學(xué)科：物 理 姓名：趙榮仙 2014年9月1日個人項目WBS詞典編號名 稱簡 述J271教育特色價值觀對271教育特色價值觀的理解是每一個教師做好教育工作的前提，也是每一個二中人工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)，271教育特色價值觀的領(lǐng)會和實踐是271文化的重要內(nèi)涵，是學(xué)校發(fā)展的根基。要認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校理念，提升對學(xué)校理念的理解。J1理念學(xué)習(xí)自覺踐行我校的教育理念和育人思想，讓文化陶冶自己的情操，發(fā)展個人育人水平，成就個人教育事業(yè)。J2文化建設(shè)文化促進人更好的發(fā)展。結(jié)合個人實際，融入學(xué)校、年級和地理組學(xué)習(xí)的文化、發(fā)展的文化、家庭

2、的文化、和諧的文化。 J3個人成長在教育價值觀的引領(lǐng)下開展教育教學(xué)活動，深刻的認識教育規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己成就自己。多讀書學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平和文學(xué)素養(yǎng)。C271教育特色課程包括國家課程研究,國家課程創(chuàng)新,學(xué)校課程研究三步走。推進271教育特色課程改革，加強課程研究，完善課程體系，進一步促進教師課程意識的覺醒。C1國家課程研究研究國家物理課程改革方向，以學(xué)生為主體進行創(chuàng)新實踐國家課程，開發(fā)有物理特色的校本課程，完善課程體系，樹立大課程觀。課程的核心是育人。學(xué)生是課程的主體，課程的學(xué)習(xí)活動方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本。C2國家課程創(chuàng)新教師的課程意識和課程創(chuàng)新能力直接決定育人水平

3、，只有不斷創(chuàng)新國家課程才能提高個人的教育能力，本學(xué)期在研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上對國家課程進行大膽整合，突出重點、把握核心、提高效率。 C3學(xué)校課程創(chuàng)新學(xué)校課程包括校本課程、人生規(guī)劃課程和實踐課程。通過創(chuàng)新開設(shè)校本課程，提高個人課程水平；人生規(guī)劃課程幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生，樹立遠大的人生目標(biāo)；實踐活動課程給孩子們體驗的機會，在體驗中增長知識，成長心靈。T271教育特色課堂課堂是素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)生是271特色課堂的主體，育人是271特色課堂的核心。讓學(xué)生快樂在課堂，發(fā)展在課堂，成功在課堂。T1常規(guī)教學(xué)常規(guī)教學(xué)是課堂建設(shè)最重要的方面，本學(xué)期繼續(xù)突出育人立意，突出物理學(xué)科特色，突出學(xué)生全員參與，突出思維訓(xùn)練

4、，突出評價引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠主動成長、發(fā)展，實現(xiàn)人生夢想，實現(xiàn)個人教育價值和教育夢想。T2課堂三條底線的落實提高課程水平、育人能力、專業(yè)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。T3常態(tài)課建設(shè)課堂創(chuàng)新是271課堂不斷發(fā)展的動力之源，不斷進行學(xué)習(xí)超市和重心創(chuàng)新實踐。L271教育特色管理通過創(chuàng)造性的開展一系列的教育活動，幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己。L1小組培訓(xùn)培訓(xùn)就是最好的教育。小組培訓(xùn)是高效課堂的前提。培訓(xùn)做到有目的、有計劃，主題鮮明，確保培訓(xùn)效果，讓培訓(xùn)成為一種習(xí)慣。L2高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)讓學(xué)生參與教研，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮主體作用，讓教學(xué)活動更加適合學(xué)生需求。二、文檔（一）271教育特色價值觀（J）對271教育特色價值

5、觀的理解是每一個教師做好教育工作的前提，也是每一個行知人工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)，271教育特色價值觀的領(lǐng)會和實踐是271文化的重要內(nèi)涵，是學(xué)校發(fā)展的根基。要認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校理念，提升對學(xué)校理念的理解。 理念學(xué)習(xí)（J1）目 標(biāo)：以271教育特色價值觀作為個人工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)，理解領(lǐng)會并實踐271教育特色價值觀，完 善教育觀念，轉(zhuǎn)變育人理念，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。通過對學(xué)校先進理念的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng) 會其內(nèi)涵和內(nèi)化二七一教育先進理念，備課組內(nèi)每個成員都能不斷提升自己的育人水平，做真 正引領(lǐng)學(xué)生成長的人生導(dǎo)師。實施程序：（1）認真學(xué)習(xí)四個項目書，結(jié)合學(xué)校和年級的安排理解、內(nèi)化項目書內(nèi)容，撰寫本學(xué)期個人教

6、育工作項目書，力爭目標(biāo)明確、措施具體，可實施性強。 （2）認真積極的參加關(guān)于讓每一個孩子快樂地走向自我教育、趙豐平校長講話集錦、教 師八大素養(yǎng)等手冊培訓(xùn)，重點是自己內(nèi)化，寫出心得，參加物理組年級教師論壇積極發(fā)言并 力爭在學(xué)校網(wǎng)站校刊校報發(fā)表至少一篇文章。 （3）每周一認真聆聽國旗下講話并學(xué)習(xí)講話稿來啟發(fā)育人思想覺悟。 （4）結(jié)合個人教育情況，力爭本學(xué)期寫出五個育人故事，加入學(xué)校主流文化氛圍。2.文化建設(shè)（J2）目 標(biāo)：讀書學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校、年級各項活動，了解學(xué)校育人文化和制度文化，在行知文化熏陶下，更好的發(fā)展自己成就自己。實施程序：（1）做好讀書計劃，認真閱讀集團統(tǒng)一三本書、年級安排的兩本書

7、以及地理組內(nèi)三本專業(yè)書籍，記書筆記，寫出讀書感悟。 （2）集體備課主動交流讀書感悟，爭做學(xué)校讀書人物，提高文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 （3）積極參加學(xué)校、年級和班級的各項活動，如教職工俱樂部和娛樂活動、班級體育美食節(jié)、科技節(jié)等。3.個人成長（J3）目 標(biāo)：積極參加學(xué)校、年級各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)中成長自己課程水平、管理水平和育人水平。實施程序：（1）每周按時參加年級例會，學(xué)習(xí)領(lǐng)會年級各項工作要求，并能不打折扣的實施和落實。 （2）認真積極學(xué)習(xí)讓每一個孩子快樂地走向自我教育趙豐平校長講話集錦教師八大素養(yǎng)等手冊，閱讀學(xué)校下發(fā)書籍，形成自己的心得感悟。 （3）力爭在每周集備聽取同備課組教師的經(jīng)驗和方法，提升自己

8、整體育人水平。4.團隊建設(shè)與培訓(xùn)（J3）目 標(biāo)：通過備課組長論壇，提升個人的課程高度，充分發(fā)揮備課組長的學(xué)科帶頭作用，提高備課組的 備課質(zhì)量，落實課程、教材研究，出好每一份導(dǎo)學(xué)案，讓每一次集體備課都成為一次教研活動。 通過學(xué)科研究團隊活動的進行，培訓(xùn)學(xué)科的科研團隊，使學(xué)科研究團隊發(fā)揮學(xué)科研究的帶頭作 用。實施程序：（1）第1、2、3、5、6、12周備課組長培訓(xùn)，帶著目標(biāo)去參與，帶著問題去研究培訓(xùn)后，的感 悟在集體備課時，傳達給每位老師，通過老師們的提問、質(zhì)疑等使備個人和老師們也有大的收 獲。集體備課時，要收集老師們的困惑，通過解答疑難促進個人的反思和改進。 （2）在每周的學(xué)科研究中，都要提出自

9、己的疑問和建議，對備課組的成員問題行進解決，相互 學(xué)習(xí)和提高，將學(xué)科研究活動落到實效。每次的學(xué)科研究目標(biāo)明確，問題突出，提前設(shè)計，思 行解答，路清楚，確保收獲。（二）271教育特色課程（C） 研究國家物理課程改革方向，以學(xué)生為主體進行創(chuàng)新實踐國家課程，開發(fā)有物理特色的校本課程，完善課程體系，樹立大課程觀。課程的核心是育人。學(xué)生是課程的主體，課程的學(xué)習(xí)活動方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本。1.國家課程研究（C1）目 標(biāo)：始終圍繞育人為核心，以學(xué)生人性成長為目標(biāo)，吃透地理課程標(biāo)準(zhǔn)，踐行物理教育信仰，教育價值觀，提升物理學(xué)科素養(yǎng)，最終實現(xiàn)育人目標(biāo)。實施程序：（1）本學(xué)期力爭物理科學(xué)科信仰、學(xué)

10、科價值觀，學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)科育人目標(biāo)能在課堂中生根發(fā)芽。 一周至少二節(jié)課時間研究課程標(biāo)準(zhǔn)和核心知識能力體系，通過研究課標(biāo)，把握物理核心育人要求，寫出課程標(biāo)準(zhǔn)研究報告。參加 20周學(xué)校課程課標(biāo)研究答辯，確保自己的研究成果透徹可行。 （2）潛心研究教材，深入挖掘知識背后承載的能力及實現(xiàn)能力的策略和方法，整準(zhǔn)確地把握教 學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，處理好教與學(xué)的關(guān)系,及時對教學(xué)進行客觀有效的 評價。 （3）進行教材、課程、課標(biāo)研究，把握學(xué)科核心能力和核心價值取向，明晰學(xué)科知識和能力框 架，進一步提高課程、教材研究水平，大膽進行單元整合，針對學(xué)科核心概念體系，引領(lǐng)學(xué)生 自學(xué)、研究和質(zhì)疑。 (4)每一次集備都要涉及課標(biāo)、

11、考試說明及高考題研究，每一堂課盡量從課標(biāo)、考試說明及高 考題的角度滲透，把知識和能力納入更高的層次教學(xué)。 （5）每周至少兩次研究五年高考三年模擬一書，把研究課程課標(biāo)和高考題目研究結(jié)合起來， 了解國家課程標(biāo)準(zhǔn)在高考題目中的具體體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握教材的核心能力和核心知識，準(zhǔn)備參加 學(xué)校高考題目演練。做好教科研究工作，平日積累育人素材，多反思多總結(jié)形成自己研究成果。2.國家課程創(chuàng)新（C2）（1）課程整合（C2.1）目 標(biāo)：教材整合應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想作指導(dǎo)，以學(xué)情為基礎(chǔ)，即教材整合要面對全體學(xué)生和 特別要關(guān)注差生，知識整合要有層次，要有梯度，注重把握合理的難易度，提升的坡度，并深 挖知識背后的育人

12、要素。實施程序：（1）一周至少二節(jié)課時間研究課程標(biāo)準(zhǔn)和核心知識能力體系，對學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和核心知識能力 體系解讀，通過研究課標(biāo)，把所有的知識和能力分成4類。即：核心、重點、非重點、邊緣知 識畫出知識樹和能力樹。進一步打造學(xué)科教育信仰、學(xué)科價值觀，提升學(xué)科素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科育 人目標(biāo)。 （2）重點通研地理必修一、二，分析每個章節(jié)在整個物理課程體系中的前后聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上 挖掘物理核心內(nèi)容，形成個人特色和學(xué)科特色的課程整合研究文本并力爭第14周完成。第17 周在備課組內(nèi)進行積極發(fā)言，幫助備課組形成備課組文本。（2）導(dǎo)學(xué)案編制（C2.2）目 標(biāo)：全員參與，精心研究，發(fā)揮集體智慧研究好每一份導(dǎo)學(xué)案和課堂設(shè)計

13、，以學(xué)生為中心大膽整合教材, 落實導(dǎo)學(xué)案編制不違反三條底線，導(dǎo)學(xué)案編制以育人為核心，站在學(xué)生的角度編制導(dǎo)學(xué)案，進行國家課程的校本化、師本化、生本化研究；充分體現(xiàn)分層設(shè)計，密切與生活實際的聯(lián)系，自學(xué)引領(lǐng)高效，提升學(xué)生自學(xué)能力和思維能力的規(guī)范的一流的導(dǎo)學(xué)案。實施程序：（1）吃透課標(biāo)、考綱及高考要求，把具體知識點和題目背后承載的能力一一列出，把引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的能力設(shè)計出來；仔細認真的研究課本，把握好核心問題，從而很好的設(shè)計探究問題，使問題有探究、展示、點評價值。 （2）導(dǎo)學(xué)案編寫一定要堅守導(dǎo)學(xué)案三條底線：第一，導(dǎo)學(xué)案絕對育人立意，絕對不能知識立意。節(jié)假日、雙休日沒有知識記憶，題目訓(xùn)練的作業(yè)，

14、引領(lǐng)學(xué)生在自由的基礎(chǔ)上自主發(fā)展；第二，預(yù)習(xí)案和探究案分開設(shè)計，預(yù)習(xí)案15分鐘之內(nèi)完成，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和建構(gòu)。探究案只設(shè)計一個探究性的問題，堅決實現(xiàn)重心回歸。第三，導(dǎo)學(xué)案必須分類設(shè)計，因材施教，研究學(xué)法，引領(lǐng)創(chuàng)新思考。 （3）多查閱教科書，相互學(xué)習(xí)借鑒，深入挖掘每一個知識點背后承載的能力點，突出能力立意；導(dǎo)學(xué)案的編制要有具體知識點和題目學(xué)習(xí)訓(xùn)練的要求， 引導(dǎo)學(xué)生如何通過科學(xué)的過程和方法形成并提升這種能力；備課中注意聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生感性思維和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)； （4）充分發(fā)揮集體的力量編制好導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編制要嚴(yán)格走程序，每個導(dǎo)學(xué)案至少集中研究兩次，備課組長、包科領(lǐng)導(dǎo)層層把關(guān)，確保

15、導(dǎo)學(xué)案編制要站在課程、課標(biāo)、教材的高度，站在學(xué)科能力培養(yǎng)的高度，深刻理解學(xué)科內(nèi)容的本質(zhì)與核心。 （5）認真批閱導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)確把握學(xué)生預(yù)習(xí)效果，找出學(xué)生的困惑，有針對性地培訓(xùn)和備課；實行二次批閱制度，給學(xué)生時間修改完善總結(jié)。并要求學(xué)生將導(dǎo)學(xué)案上的典型題目整理在典型題本上，老師每周二次批閱。搞好批閱后的錯題統(tǒng)計與研究，對出錯較多的問題進行二次過關(guān)，確保實效3.學(xué)校課程創(chuàng)新（C3）目 標(biāo)：優(yōu)化校本課程生活中的物理,積極參加人生規(guī)劃課程和實踐課程，最大限度滿足學(xué)生發(fā)展需求和個性成長。實施程序：（1）優(yōu)化校本課程，提升理論高度，創(chuàng)新形式、讓學(xué)生喜歡。第2周參加開設(shè)培訓(xùn)會，力爭開設(shè)自己校本課程。不斷優(yōu)化校本

16、課程，第22周上交校本課程創(chuàng)新文本。 （2）積極參與年級成立人生規(guī)劃課程創(chuàng)新團隊，參與每周進行一次的集體備課，貫徹學(xué)校育人理念，創(chuàng)新形式，理論聯(lián)系實際，力爭學(xué)生喜歡、效果突出，引領(lǐng)學(xué)生體驗、感悟、成長。（三）271教育特色課堂（T）課堂是素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)生是“271特色課堂”的主體，育人是“271特色課堂”的核心。繼續(xù)推進課堂創(chuàng)新，強化學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生快樂在課堂，發(fā)展在課堂，成功在課堂。繼續(xù)加強課堂文化建設(shè)，營造自由民主的環(huán)境，讓學(xué)生不斷超越，不斷成長自己的人性和智慧。以課程研究為支撐，全面提升教師的課堂育人水平，實現(xiàn)教師自身的教育價值和教育夢想。1.常規(guī)教學(xué)（T1）認真搞好

17、常規(guī)教學(xué)，貫徹落實課堂三條底線和常態(tài)課建設(shè)，積極主動幫助學(xué)生成長人性，生成智慧，提高自己物理課堂育人水平。（1）備課（T1.1）目 標(biāo)：以學(xué)生為核心，以導(dǎo)學(xué)案為路徑，圍繞小組學(xué)習(xí)，設(shè)計實現(xiàn)兩個目標(biāo)的具體措施：相信學(xué)生并 解放學(xué)生，把整個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程設(shè)計完美，不能拖堂。實施程序：（1）備課充分，能從育人的角度對課程進行整合，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自由成長。利用 好每周兩次的集體備課，認真研究好教材和課標(biāo)，搞好個人教學(xué)設(shè)計。 （2）重視單元備課，搞好單元整體設(shè)計。要深化學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，注意知識前后聯(lián)系動 靜結(jié)合，突出學(xué)生的主體地位。 （3）把生活引入課堂，密切與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)新靈

18、活多樣的課堂形式，確保高效課堂常態(tài)、 高效、有趣。 （4）課堂教學(xué)設(shè)計要符合“271特色課堂”課堂教學(xué)設(shè)計理念，把備課重點放到學(xué)生學(xué)習(xí)過程 的設(shè)計和組織上，強化課前培訓(xùn)的設(shè)計、課堂引領(lǐng)的設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的設(shè)計、組織學(xué)生展 示、點評、質(zhì)疑的設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案使用等，不能只是羅列知識。 （5）多聽取學(xué)生的意見和建議，在檢查上既要抓嚴(yán)抓緊，又要大膽放給學(xué)生，發(fā)揮好學(xué)生的自 主管理作用。 （6）充分發(fā)揮高效學(xué)習(xí)科研小組的作用，及時了解學(xué)生，調(diào)研學(xué)情，找出問題，及時解決，真 正發(fā)揮高效學(xué)習(xí)科研小組的溝通、協(xié)助作用。 （7）備課時要挖掘情景素材，重視本節(jié)內(nèi)容與實際生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，把生活引入課堂，密 切與生

19、活實際的聯(lián)系，創(chuàng)新靈活多樣的課堂形式，確保高效課堂常態(tài)、高效、有趣。 （8）認真批閱導(dǎo)學(xué)案，尤其重視學(xué)案的二次批閱，掌握學(xué)生課堂上的落實情況。集體備課材有，交流備課材料，向其他教師學(xué)習(xí),確保個人常規(guī)在級部檢查中前5名。（2）課堂三條底線的落實（T1.2）目 標(biāo)：堅決落實課堂三條底線，不培訓(xùn)不上課，三次培訓(xùn)落實到位，突出學(xué)生主體地位，保證學(xué)生全員參與，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂達標(biāo)，確保每堂課的育人效果。實施程序：（1）堅守“217特色課堂”的三條底線：整個課堂所有學(xué)生積極動腦思考，全過程參與，用“271”引領(lǐng)學(xué)生自主選擇，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，激活團隊、創(chuàng)新活力，激活個人創(chuàng)新活力。 （2）當(dāng)堂內(nèi)容必須當(dāng)堂達標(biāo)落實，不準(zhǔn)

20、拖堂； （3）不培訓(xùn)不上課，三次培訓(xùn)必須到位。上課前都要深入研究，充分準(zhǔn)備，始終圍繞學(xué)生成長反復(fù)修改備課設(shè)計，保證課堂的育人效果。在第4、11、15、20周與學(xué)科班長交流，進行四次課堂調(diào)研，改進育人思路。（3）常態(tài)課建設(shè)（T1.3）目 標(biāo)：保證課堂學(xué)生目標(biāo)明確，讓每個孩子在課堂上都積極參與；引領(lǐng)學(xué)生在課堂育人的各環(huán)節(jié)尊重他人，學(xué)會傾聽，引領(lǐng)課堂走向?qū)庫o、深入，保證課堂效率；讓每個孩子實現(xiàn)對自己的超越。實施程序：（1）備課設(shè)計要緊緊圍繞育人來設(shè)計，第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成要有具體的實現(xiàn)措施；第二，三次培訓(xùn)設(shè)計落實到位，有預(yù)設(shè)，有措施；第三，學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計要圍繞育人，將知識掌握、能力形成、方法探究、態(tài)度

21、情感培養(yǎng)集中到課堂上體現(xiàn)出來，最大限度的達成育人目標(biāo)；第四，設(shè)計好課堂組織的各個環(huán)節(jié)，特別注意學(xué)生質(zhì)疑精神的培養(yǎng)；第五，設(shè)計好課堂評價，課堂評價要靈活、新穎，注重激勵性和引導(dǎo)性，能夠通過多樣化的評價調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性； （2）真正落實好培訓(xùn)，不培訓(xùn)不上課，三次培訓(xùn)必須到位，確保培訓(xùn)效果，加強與學(xué)生的溝通 和交流，與高效科研小組和學(xué)科班長做好溝通與交流，反饋課堂中存在的問題，及時糾正不良 教學(xué)行為。 （3）上課時，第一，課前教師在前黑板認真書寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，不得讓學(xué)生代寫。課上特別注意詮釋、回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的271課堂理念，采用多種方式最大限度地

22、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；第三，大膽放手，把課堂還給學(xué)生即教師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)、激勵、點撥的時間不超過10分鐘，學(xué)生分組合作，展示點評，質(zhì)疑拓展的時間大約30分鐘，5分鐘讓學(xué)生總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測。 （4）與學(xué)生多談話、多交流，及時發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題并及時改進； （5）創(chuàng)新課堂晉級評價方案，用評價濃厚的競爭氛圍調(diào)動每個成員的積極性。2.教研活動（T2）通過學(xué)校開展的各項活動，提升教師的課堂育人水平。通過創(chuàng)新展示、掛鉤展示、教學(xué)能手評選及集團展示活動，推廣亮點，改進不足，創(chuàng)新發(fā)展具有地理特色的271課堂。（1）集體備課（T2.1）目 標(biāo)：積極參與，精心研究好每一份導(dǎo)

23、學(xué)案和每一節(jié)課的課堂設(shè)計，研究好打造戰(zhàn)斗力的方法策略， 通過創(chuàng)新展示、掛鉤展示、教學(xué)能手評選，以及針對課堂創(chuàng)新的示范研討活動，積極觀課、評 課，讓集體智慧得到淋漓盡致的發(fā)揮。實施程序：（1）參加老中青結(jié)合的備課科研團隊，確保導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量。認真演練集備所用的導(dǎo)學(xué)案，明確重 難點，找出問題，提出修改建議，保證集體備課能積極參與提出意見。 （2）把每次集備都作為一次教科研活動，每次確定一個教研主題，圍繞主題集中解決物理教學(xué) 中的一個實際問題。 （3）集體備課不能只是研究導(dǎo)學(xué)案和課堂，還要研究課程、課標(biāo)，研究教材。理清知識樹和能 力樹，把握重、難點，明確集備目標(biāo)。 （4）充分討論知識能力與生活實際的聯(lián)系

24、點，挖掘知識背后承載的育人功能，將課堂生活化和 實例化、活動化。（2）公開課（T2.2）目 標(biāo)：通過參加達標(biāo)課，提升自身的課堂建設(shè)水平和育人水平。尋找亮點，改進不足，取長補短，創(chuàng) 新發(fā)展具有學(xué)科特色和個人特色的271課堂。實施程序：（1）參加大公開課活動，跨學(xué)科聽課評課。 （2）經(jīng)常參加達標(biāo)課，觀摩課等活動，積極發(fā)表看法，善于傾聽，多次參與，感受老師們在課 堂教學(xué)中關(guān)注的共同點。 （3）深入研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)業(yè)務(wù)部門設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，確定好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和育人目標(biāo)；每節(jié)課學(xué)生學(xué)有所得，做到多關(guān)注學(xué)生；在每節(jié)達標(biāo)課結(jié)束后還要進行評標(biāo)，做到真正的從中獲取有用的東西。（四）271教育特

25、色管理（L）通過小組培訓(xùn)和高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)，不斷提升老師的育人水平和課堂建設(shè)水平，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。1.小組培訓(xùn)(L1)通過小組培訓(xùn)和高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)，不斷提升老師的育人水平和課堂建設(shè)水平，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。（1）預(yù)習(xí)培訓(xùn)（L1.1）目 標(biāo)：通過預(yù)習(xí)培訓(xùn)幫助學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的基本方法和預(yù)習(xí)規(guī)范，能夠較深入的理解所學(xué)內(nèi)容，理出主線。實施程序：集備時研究確定培訓(xùn)的時間、內(nèi)容、形式，保證培訓(xùn)效果。持續(xù)對高效學(xué)習(xí)小組和高效科小組 組進行培訓(xùn)。培訓(xùn)幫助每個學(xué)習(xí)小組及成員都要制定切合實際的目標(biāo)，用目標(biāo)督促學(xué)生激活自 己的發(fā)展意識，主動發(fā)展。幫

26、助學(xué)生理清楚預(yù)習(xí)的主線。（2）課前培訓(xùn)（L1.2）目 標(biāo)：通過課前培訓(xùn)，幫助點評小組和展示小組比較系統(tǒng)的梳理出課堂上的內(nèi)容，能夠在展示和點評 中比較迅速的把握探究題的核心，引領(lǐng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。實施程序：每節(jié)課上課之前都要對每 個班的點評同學(xué)進行培訓(xùn)。對討論、展示、點評、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)進行不厭其煩的培訓(xùn)，培訓(xùn)討論 求深度，培訓(xùn)展示求效度，培訓(xùn)點評求高度，培訓(xùn)質(zhì)疑求頻度，反復(fù)培訓(xùn)求效率。使學(xué)生能夠 深下去預(yù)習(xí)討論，生態(tài)展示點評，能夠更加深入地探究問題、解決問題。（3）當(dāng)堂培訓(xùn)（L1.3）目 標(biāo)：通過當(dāng)堂即時培訓(xùn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成地理課學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并且利用即時培訓(xùn)幫助學(xué)生深入思考。實施程序：通過課堂上的即

27、時培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生與社會實際相聯(lián)系，幫助學(xué)生自己解決問題，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、發(fā)展的主人，在潛移默化中養(yǎng)成良好品德、獲得豐富知識，實現(xiàn)生活、成長和經(jīng)驗的自然改造。（4）課后培訓(xùn)（L1.4）目 標(biāo)：及時總結(jié)課堂情況，尤其是針對課堂上的不足進行課后培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施程序：做好課后總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。把本節(jié)課存在的問題現(xiàn)場整改，做到課后有反饋，不斷反復(fù)，循環(huán)改進。2.學(xué)習(xí)小組建設(shè)（L2） 目 標(biāo)：一個學(xué)習(xí)小組就是一個戰(zhàn)斗的團隊，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。爭做最優(yōu)秀的小組。通過小組文化建設(shè)，凝聚小組精神，體現(xiàn)小組昂揚向上

28、的精神風(fēng)貌。實施程序：（1）協(xié)助首席導(dǎo)師搞好任教班級的小組培訓(xùn)和管理，參與每周的小組晉級評價。每周“兩碰頭兩指導(dǎo)”每節(jié)課前都要培訓(xùn)小組長，每周組織小組長碰兩次頭，對小組長的學(xué)習(xí)方法與管理技巧進行指導(dǎo)，不斷提高組長的學(xué)習(xí)能力與管理水平。 （2）每天利用三次培訓(xùn)，有針對性的對組員培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。 （3）利用周末對學(xué)有困難的學(xué)生進行培訓(xùn)，幫助他們建立自信。第4周對地理興趣小組進行培訓(xùn)。3.高效學(xué)習(xí)科研小組建設(shè)（L3） 目 標(biāo)：發(fā)揮高效學(xué)習(xí)科研小組的學(xué)科帶頭作用，積極參與導(dǎo)學(xué)案編制。高效學(xué)習(xí)科研小組要及時向教 師匯報學(xué)生自學(xué)情況，并向教師建議學(xué)習(xí)重點內(nèi)容，如哪些地方是同學(xué)們自學(xué)的難點、盲點、疑點

29、等，上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成功做法是什么，學(xué)生希望以什么樣的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)等，幫助實現(xiàn)課堂的高效。實施程序：（1）開學(xué)后各班成立高效科研小組，要讓每各學(xué)生學(xué)習(xí)小組中找到位置，真正把學(xué)生推向自主發(fā)展的前臺。堅持每周一次對高效學(xué)習(xí)科研組長培訓(xùn)，培訓(xùn)要做到制度化、系統(tǒng)化，每次培訓(xùn)要有目標(biāo)、有內(nèi)容、有準(zhǔn)備、有策略，絕對不能為培訓(xùn)而培訓(xùn)。 （2）在第7周、第11周進行兩次高效科研小組長培訓(xùn)。第一為學(xué)法指導(dǎo)，第二次為思想交流。導(dǎo)學(xué)案編制培訓(xùn)，從育人的角度加強對高效學(xué)習(xí)科研小組長的培訓(xùn)，每周調(diào)研一次，掌握導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用情況。 （3）加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，使培訓(xùn)和評價形成制度和習(xí)慣。培訓(xùn)是最好的管理，評價是最好

30、的教 育，把評價權(quán)放給學(xué)生，根據(jù)高二學(xué)生特點創(chuàng)新評價機制，個人和小組都實行積分制、晉級制； 小組長作用的發(fā)揮：指導(dǎo)小組長課堂上發(fā)揮好組織、協(xié)調(diào)、督促和評價作用，特別是在課堂上 要求小組長發(fā)揮好模范帶頭作用，積極組織本小組成員討論，搞好分工，積極展示，確保課堂 氣氛活躍、高效； （4）小組長對自主學(xué)習(xí)的控制：小組長要控制本組成員的學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)本組成員結(jié)合導(dǎo)學(xué)案 極進行課前預(yù)習(xí)，中間過程小組長檢查，搞好調(diào)度和調(diào)控；新授課結(jié)束后，小組長要及時組織 本組成員積復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課的檢查提問，并完成好典題本的整理。 （5）在落實的過程中，老師多與小組長進行溝通交流，讓小組長多提寶貴意見，讓小

31、組發(fā)展進 入快車道，爭取做到每周一次，集思廣益，集集體的智慧，達到最好的效果。4.導(dǎo)師團建設(shè)（L4）目 標(biāo)：對學(xué)生實施親情的、個性的教育，深入學(xué)生心靈深處，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到 更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)；使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化 發(fā)展需求。實施程序：（1）集中體現(xiàn)“導(dǎo)”字:新學(xué)期伊始，做好學(xué)生的精神引領(lǐng)，構(gòu)思好全局并記錄好過程。 （2）多與學(xué)生溝通，了解其內(nèi)心世界，關(guān)注情感變化，拒絕教育中的功利主義。 （3）切實落實每月一次帶學(xué)生過家庭生活的規(guī)定，靈活開展學(xué)校倡導(dǎo)的愛與感恩的教育，讓學(xué) 生充分感受到家庭的溫暖。 （4）平時注意觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題

32、，馬上解決，不要限制于某個特定的活動時間； （5）多讓學(xué)生自己說，暴露問題，然后對癥下藥，幫助學(xué)生解決問題，向正確方向指引； （6）利用好導(dǎo)師制談話記錄本并創(chuàng)新談話記錄方式。這個記錄本可懸掛于各班教室中，學(xué)生有 任何學(xué)習(xí)上的問題都可提出疑問，所有同學(xué)也都可以解答；對老師有什么建設(shè)性意見的也可以 記錄在導(dǎo)師制談話本上，由各班學(xué)科班長一星期一匯總，老師下周可以及時解答學(xué)生疑問并調(diào) 整自己的教學(xué)思路。周次項目管理11.陪同學(xué)生軍訓(xùn)。2.認真搞好備課設(shè)計，上好第一節(jié)物理課。3.參加青年教師培訓(xùn)第一次培訓(xùn)：新學(xué)期工作目標(biāo)及思路。2陪同學(xué)生軍訓(xùn)準(zhǔn)備一周的導(dǎo)學(xué)案和課件。3.聽課一節(jié)。31.培訓(xùn)小組長和學(xué)科班

33、長。 2.做好一個周的導(dǎo)學(xué)案和課件。3.積極聽課和評課，完成聽課總結(jié)。4.和受到學(xué)生第一次交流。4培訓(xùn)學(xué)生的展示盒點評。積極聽課評課。與受到學(xué)生交流，研究吸煙問題，下載視頻。2.參加學(xué)科內(nèi)“271課堂”公開課，積極做好“271特色課堂”展示的準(zhǔn)備工作。3.先聽后教，邀請包科領(lǐng)導(dǎo)、備課組長、老教師聽課，創(chuàng)新“271課堂”。4.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：鐵釘尖端放電。5.撰寫第二個育人故事，力爭在校報、期刊上發(fā)表。6.與高效學(xué)習(xí)科研小組進行交流，調(diào)研物理學(xué)習(xí)中的問題。51.國慶放假，出好學(xué)生自主命題的導(dǎo)學(xué)案。61.積極撰寫教材、課程、課標(biāo)和課程整合報告。2.認真參加特色課堂展示活動，

34、聽好課并及時組織評課活動，學(xué)習(xí)別人的長處。3.結(jié)合課堂展示活動的開展，解決學(xué)習(xí)超市重心回歸課堂中的問題。4.研讀趙豐平校長講話集錦，汲取教育智慧。5.與高效學(xué)習(xí)科研小組進行交流，調(diào)研物理學(xué)習(xí)中的問題。71.認真參加特色課堂展示活動，聽好課并及時組織評課活動，學(xué)習(xí)別人的長處，及時改正問題。2.認真讀書，完成閱讀，寫出讀書感悟，備課組內(nèi)交流讀書感受。3.進行第一次單元檢測，并搞好檢測后的閱卷、講評、與學(xué)生談話和滿分答卷。4.撰寫第三個育人故事，力爭在校報、期刊上發(fā)表。81.積極研究教材、課程、課標(biāo)及課程整合，撰寫課程整合報告。 2.課堂創(chuàng)新展示與總結(jié)，提升課堂育人水平。3.參加青年教師第二次培訓(xùn)：

35、如何搞好與學(xué)生的關(guān)系，做好學(xué)生的導(dǎo)師4.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：測量導(dǎo)體電流和電壓、測繪小燈泡的伏安特性曲線。5. 與高效學(xué)習(xí)科研小組進行交流，調(diào)研物理學(xué)習(xí)中的問題。91.課堂評價創(chuàng)新研究，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，創(chuàng)新評價方案。2.研究期中模塊檢測復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)計劃。3.導(dǎo)師制學(xué)生談話：生活學(xué)習(xí)中存在的問題？4.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：探究導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系。101.與高效學(xué)習(xí)科研小組進行交流，調(diào)研物理學(xué)習(xí)中的問題。 2.參加備課組全員培訓(xùn)：導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。3.認真讀書，完成閱讀，寫出讀書感悟。4.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：練習(xí)使用多用

36、電表。111.積極準(zhǔn)備期中模塊檢測，搞好檢測后的閱卷、講評、與學(xué)生談話和滿分答卷。2.認真準(zhǔn)備教學(xué)常規(guī)項目管理工作。3.進行期中模塊檢測質(zhì)量分析、方法策略。4.制定調(diào)查問卷調(diào)研學(xué)情，及時修正教學(xué)計劃。5.參加導(dǎo)學(xué)案展示活動。121.配合年級對各類目標(biāo)管理進行自評、總結(jié)，迎接學(xué)校期中內(nèi)審總結(jié)并做好整改。2.參加教學(xué)能手評選活動。3.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：測定電池的電動勢和內(nèi)阻。131.積極準(zhǔn)備好學(xué)科之間的掛鉤，聽其他學(xué)科的課堂。 2.積極進行評價方法的創(chuàng)新。3.認真讀書，完成閱讀，寫出讀書感悟。4.撰寫第四個育人故事，力爭在校報、期刊上發(fā)表。141.參加特色課堂學(xué)科掛鉤活動，積

37、極聽其他學(xué)科的課，對出現(xiàn)的問題及時集備解決。2.撰寫課程整合研究文本，在備課組內(nèi)交流。3.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：探究影響通電導(dǎo)線受力的因素、安培力：旋轉(zhuǎn)的液體、平行通電直導(dǎo)線之間的相互作用。151.做好課標(biāo)教材研究，課程整合，文本交流。2.參加青年教師第三次培訓(xùn)：課標(biāo)教材研究，課程整合。3.做好教學(xué)能手評選的準(zhǔn)備工作：推選代表，積極備課，研究課堂。4.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在勻強磁場中的運動。161.積極參加教學(xué)能手聽課、評課。2.準(zhǔn)備課程課標(biāo)整合研究答辯。3.項目建設(shè)工作自評。4.認真讀書，完成閱讀，寫出讀書感悟。171

38、.繼續(xù)準(zhǔn)備課程課標(biāo)整合研究答辯。2.積極準(zhǔn)備組織第三次單元檢測，并搞好檢測后的閱卷、講評、與學(xué)生談話和滿分答卷。3.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。4.結(jié)合導(dǎo)學(xué)案問卷調(diào)研對導(dǎo)學(xué)案編制進行修改。181.和學(xué)生一起參加元旦晚會。 2.學(xué)生參與導(dǎo)學(xué)案編制展示交流。3.認真聽講復(fù)習(xí)示范課，研究復(fù)習(xí)育人策略。4.提前熟悉實驗，積極聯(lián)系實驗老師準(zhǔn)備實驗：楞次定律。191.校本課程開設(shè)驗收總結(jié)、問卷、評價，學(xué)生學(xué)分認定。2.參加課程課標(biāo)及教材整合答辯活動。3.參加導(dǎo)學(xué)案展示活動。4.撰寫第五個育人故事，力爭在校報、期刊上發(fā)表。201.校本課程開設(shè)驗收總結(jié)。2.學(xué)習(xí)部長與高效學(xué)

39、習(xí)科研團隊培訓(xùn)，主題為團隊備考。3.模塊檢測團隊備考交流。4.參加青年教師第四次培訓(xùn)：期末復(fù)習(xí)育人。211.參加備課組對教師進行復(fù)習(xí)育人培訓(xùn)。2.研究好期終模塊檢測拉練題目，確保高質(zhì)量。3.復(fù)習(xí)中存在的問題及解決措施。221發(fā)動期末模塊檢測。2.研究好期終模塊檢測拉練題目，確保高質(zhì)量。3.分析成績和問題，查擺問題，為最后的沖刺打好堅實的基礎(chǔ)。4.認真讀書，完成閱讀，寫出讀書感悟。5.撰寫第六個育人故事，力爭在校報、期刊上發(fā)表。231.組織期終模塊檢測。2.研究并下發(fā)“寒假社會實踐活動方案”。3.準(zhǔn)備好教學(xué)常規(guī)材料，迎接期末評審。4.確定個人假期閱讀方案。四、2013-2014學(xué)年度下學(xué)期高一物

40、理學(xué)科教學(xué)進度2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高一物理教學(xué)進度周時間正課自習(xí)責(zé)任人編號12014-9-2星期二導(dǎo)言課第一章第一節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙12014-9-3星期三第一章第一節(jié)第一章第二節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙22014-9-5星期五第一章第二節(jié)2014-9-6/7中秋假期22014-9-8星期一中秋假期第一章一二節(jié)訓(xùn)練學(xué)案高毓材 李慶順 趙榮仙32014-9-10星期三第一章一二節(jié)訓(xùn)練學(xué)案講評第一章第三節(jié)（一）預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙42014-9-12星期五第一章第三節(jié)（一）2014-9-13/14周末第一章第三節(jié)（二）預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙532014-9-15星

41、期一第一章第三節(jié)（二）第一章第三節(jié)訓(xùn)練學(xué)案高毓材 李慶順 趙榮仙62014-9-17星期三第一章第三節(jié)訓(xùn)練學(xué)案講評第一章第四節(jié)（一）預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙72014-9-19星期五第一章第四節(jié)（一）2014-9-20/21周末第一章第四節(jié)（二）預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙842014-9-22星期一第一章第四節(jié)（二）第一章第五節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙92014-9-24星期三第一章第五節(jié)第一章第六節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙102014-9-26星期五第一章第六節(jié)2014-9-27/28周末第一章四五六訓(xùn)練案高毓材 李慶順 趙榮仙1152014-9-29星期一第一章四五六訓(xùn)練案第一章第八

42、節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙1210.1放假國慶假期62014-10-8星期三第一章第八節(jié)第一章第九節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙132014-10-10星期五第一章第九節(jié)2014-10-11/12周末第一章第九節(jié)訓(xùn)練案高毓材 李慶順 趙榮仙1472014-10-13星期一第一章第九節(jié)訓(xùn)練案講評第一章復(fù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙152014-10-15星期三第一章復(fù)習(xí)第一章單元檢測高毓材 李慶順 趙榮仙162014-10-17星期五第一章單元檢測講評2014-10-18/19周末第二章第一二節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙1782014-10-20星期一第二章第一二節(jié)第二章第三節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙

43、榮仙182014-10-22星期三第二章第三節(jié)第二章第四節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙192014-10-24星期五第二章第四節(jié)2009-10-25/26周末第二章第五節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙2092014-10-27星期一第二章第五節(jié)第二章第六節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙212014-10-29星期三第二章第六節(jié)第二章第七節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙222014-10-31星期五第二章第七節(jié)2014-11-1/2周末第二章第七節(jié)訓(xùn)練案高毓材 李慶順 趙榮仙23102014-11-3星期一第二章第七節(jié)訓(xùn)練案講評第二章第八九節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙242014-11-5星期三第二章第八九節(jié)

44、第二章第十節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙252014-11-7星期五第二章第十節(jié)2014-11-8/9周末第二章復(fù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙26112014-11-10星期一第二章復(fù)習(xí)第二章單元檢測高毓材 李慶順 趙榮仙272014-11-12星期三第二章單元檢測講評高毓材 李慶順 趙榮仙2014-11-14星期五第一次模塊檢測2014-11-15/16周末122014-11-17星期一第一次模塊檢測講評實驗專題一高毓材 李慶順 趙榮仙282014-11-19星期三實驗專題一實驗專題二高毓材 李慶順 趙榮仙292014-11-21星期五實驗專題二2014-11-22/23周末實驗檢測高毓材 李慶順

45、 趙榮仙30132014-11-24星期一實驗檢測講評第三章第一節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙312014-11-26星期三第三章第一節(jié)第三章第二節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙322014-11-28星期五第三章第二節(jié)2014-11-29/30周末第三章第三節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙33142014-12-1星期一第三章第三節(jié)第三章第四節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙342014-12-3星期三第三章第四節(jié)第三章第四節(jié)訓(xùn)練學(xué)案高毓材 李慶順 趙榮仙352014-12-5星期五第三章第四節(jié)訓(xùn)練學(xué)案講評2014-12-6/7周末第三章第五節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙36152014-12-8星期一第三章第五節(jié)第三章第五節(jié)訓(xùn)練學(xué)案高毓材 李慶順 趙榮仙372014-12-10星期三第三章第五節(jié)訓(xùn)練學(xué)案講評第三章第六節(jié)預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙382014-12-12星期五第三章第六節(jié)2014-12-13/14周末第三章第六節(jié)訓(xùn)練學(xué)案高毓材 李慶順 趙榮仙39162014-12-15星期一第三章第六節(jié)訓(xùn)練學(xué)案講評第六節(jié)專題一預(yù)習(xí)高毓材 李慶順 趙榮仙402014-12-17星期