示例1——過(guò)程化作文指導(dǎo)1：點(diǎn)面結(jié)合新版

1、愛(ài)(Ai)的尺寸由點(diǎn)及面(Mian)，增強(qiáng)表現(xiàn)力周華章 改編自“微點(diǎn)作文”精品課例第一頁(yè)，共十六頁(yè)。激趣發(fā)(Fa)問(wèn) 如果就“愛(ài)”的主題來(lái)構(gòu)思表達(dá)，你(Ni)首先會(huì)想到關(guān)于什么的愛(ài)？第二頁(yè)，共十六頁(yè)。研讀實(shí)(Shi)例：你找到怎樣的寫(xiě)作技法 第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)，第一次坐飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)第一次的經(jīng)驗(yàn)(Yan)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。 第一次真好 她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須撿起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的

2、竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的 阿長(zhǎng)和第三頁(yè)，共十六頁(yè)。寫(xiě)作技(Ji)法小講座用一段“碎”筆增強(qiáng)表現(xiàn)力寫(xiě)作記敘文不可避免地要寫(xiě)到個(gè)別事件，但所表現(xiàn)的主題不應(yīng)該只適用于個(gè)別的人物、偶然情況、眼前事情，而應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。這就需要我們?cè)賹?xiě)個(gè)別人物、偶然情況、眼前事情的基(Ji)礎(chǔ)上，寫(xiě)一段看似瑣碎的文字，由個(gè)別拓展到群體，由偶然推廣到一般、由眼前展望到其他第四頁(yè)，共十六頁(yè)。下面的例子是如何由偶然延伸(Shen)到常態(tài)的，有什么效果？前情提要爸爸在我學(xué)騎車(chē)摔傷腿腳后，并沒(méi)有流露出一絲焦急或心(Xin)疼，只是默默修好車(chē)，攛掇我再去學(xué)騎車(chē)。關(guān)鍵段落埋怨中我想到：熱天里給我打扇的是奶奶，爸爸只

3、會(huì)讓我到太陽(yáng)底下做這做那；冬天里往我被窩里塞熱水袋的是媽媽，爸爸只會(huì)命令我口渴時(shí)自己爬出暖被窩倒水；雨雪天給我送傘的是爺爺，爸爸只會(huì)笑嘻嘻地稱淋雨回家的我為“落湯雞”。爸爸不懂愛(ài)第五頁(yè)，共十六頁(yè)。下面的例子是如何由偶然延伸到常態(tài)的，有什么效(Xiao)果？前情提要媽媽牽著我的手，我們母女倆走過(guò)一處水洼，讓我第一次感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，可以照顧媽媽了。關(guān)鍵段落記憶底(Di)層的泡沫幾乎同時(shí)涌了起來(lái)：牽著媽媽的手，我曾蹣跚學(xué)步，歪歪斜斜地蹭媽媽一褲腿的泥；我曾蹦跳著去上學(xué)，急于要掙脫媽媽扎進(jìn)小伙伴堆里去；我曾迎著朝陽(yáng)去踏春，踩著夕陽(yáng)去逛街牽著媽媽的手長(zhǎng)大第六頁(yè)，共十六頁(yè)。下面的例子是如何由個(gè)體拓展到群

4、體的，有什么效(Xiao)果？前情提要那次我獨(dú)自乘車(chē)外出，暈車(chē)時(shí)，一位阿姨親切地照顧關(guān)心我。關(guān)鍵段落陌生的人群里伸出一枝枝愛(ài)的花朵：蛇(She)皮袋爺爺取出個(gè)橘子擦了又擦，遞到我面前；西裝叔叔取出包里的熱水杯，倒出一蓋冒著熱氣的水伸過(guò)來(lái)；耳機(jī)大姐從前排走過(guò)來(lái)，要和我換座位，并問(wèn)我要不要聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分散注意力；連剛才還在媽媽?xiě)牙雉[的小妹妹也靜下來(lái)，把一顆糖往我手里塞偶遇第七頁(yè)，共十六頁(yè)。下面的例子是如何由個(gè)體(Ti)拓展到群體(Ti)的，有什么效果？前情提要回到母校，那所鄉(xiāng)村小學(xué)，我想起了在旗臺(tái)前、小花園里、小水池邊曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。關(guān)鍵段落我的目光觸摸著校園里靜默著的一切，那磨得光溜溜、透出(

5、Chu)金屬光澤的樓梯扶手，那根根袖長(zhǎng)、簇?fù)碓谝黄鸬南驽?，那高地不齊、拍拍成序的單雙杠，那凌空垂下的秋千我的心病已經(jīng)在其中游蕩、漂浮夢(mèng)縈母校第八頁(yè)，共十六頁(yè)。下面的例子是如何由(You)現(xiàn)實(shí)提升到想象的，有什么效果？前情提要班級(jí)在這次歌唱比賽中，表現(xiàn)出強(qiáng)大的集體榮譽(yù)感，同學(xué)之間互相幫助，取得了較高的名次，事后一節(jié)班會(huì)課上，同學(xué)們興奮異常。關(guān)鍵段落同學(xué)們含淚的表情與熱烈的掌聲在我的心湖中蕩開(kāi)一圈圈漣(Lian)漪：畢業(yè)時(shí)，我們?cè)搸е鯓映林氐牟簧嶂?，眼含熱淚地各奔東西？十年后，我們長(zhǎng)大成人了，又會(huì)以怎樣的欣喜與期盼奔赴重聚的盛會(huì)？30年、40年后，我們會(huì)不會(huì)因回憶這段在一起的時(shí)光而淚眸漣漣？

6、 我愛(ài)我班第九頁(yè)，共十六頁(yè)。下面的例(Li)子是如何由現(xiàn)實(shí)提升到想象的，有什么效果？前情提要我在自己的書(shū)(Shu)房里寫(xiě)完我的第一篇作文，讀完第一本大部頭的書(shū)(Shu)，也第一次鄭重地把一張獎(jiǎng)狀貼在背后的墻壁上。關(guān)鍵段落舒服地靠坐在轉(zhuǎn)椅上，我能感覺(jué)到：書(shū)架上，許多張睿智的臉向我投來(lái)慈祥的笑容；背后墻壁上，新舊大小不一的獎(jiǎng)狀，彈響琴鍵上美妙的合音；桌上臺(tái)燈上開(kāi)關(guān)的吊飾，像一個(gè)鐘擺，有節(jié)律地?cái)?shù)著我鐘愛(ài)這斗室的心跳。 斗室情第十頁(yè)，共十六頁(yè)。判斷下面用了哪種(Zhong)寫(xiě)段思路？前情提要媽媽下班后到學(xué)校來(lái)接我一起回家，發(fā)現(xiàn)我的鞋帶散了，便蹲下來(lái)替我系上(Shang)了；還執(zhí)意要自己騎車(chē)載我回去。我

7、為此既幸福又尷尬。關(guān)鍵段落長(zhǎng)大的我實(shí)在不敢拿“溺愛(ài)”這頂大帽子扣在媽媽頭上，回想起來(lái)，那么多次給我系鞋帶，那么多次騎車(chē)載我，又有那么多次把自己頭上的太陽(yáng)帽扣在我的頭上，把自己愛(ài)吃的菜肴往我面前推，用辛苦敲鍵盤(pán)掙來(lái)的稿費(fèi)滿足我的一次食欲我不是都欣然接受了嗎？第十一頁(yè)，共十六頁(yè)。判斷下面用了哪種寫(xiě)段(Duan)思路？前情提要和家人一起看“神九”升空電視轉(zhuǎn)播節(jié)目，我感受(Shou)到電視里的自豪感，也感受(Shou)到了家庭的愛(ài)國(guó)心。關(guān)鍵段落直播節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，而我的思緒卻剎不住車(chē)：我到過(guò)天安門(mén)前，和擁滿的人群親眼目睹五星紅旗迎著第一抹朝陽(yáng)升起；我掃過(guò)烈士陵園，在心里瞻仰無(wú)數(shù)英烈為了腳下的土地拋頭顱

8、、灑熱血的壯舉；我到過(guò)異國(guó)的街頭，一句中國(guó)話曾使我的心里和聽(tīng)覺(jué)一起沸騰第十二頁(yè)，共十六頁(yè)。判斷下面用了哪種寫(xiě)(Xie)段思路？前情提要您（劉老師）被救護(hù)車(chē)帶走了，同學(xué)們提起的心還沒(méi)放下，兩天后，您提著還滴著雨水的傘進(jìn)了教室，那節(jié)課在我們心中幾乎成了永恒(Heng)的記憶。關(guān)鍵段落老師，我不能保證會(huì)給您怎樣厚重的回報(bào)，但我能肯定的是：假如哪一天我撐起傘走在雨中，我會(huì)想起您那淋濕的褲腳；假如我偶爾會(huì)頭疼腦熱，我會(huì)記得您課堂中蒼白臉上不落的笑容；假如我能自由選擇自己的未來(lái)，三尺講臺(tái)定會(huì)是我不二的選擇。第十三頁(yè)，共十六頁(yè)。學(xué)(Xue)以致用以“大愛(ài)無(wú)痕”為題，構(gòu)思一篇作文。在“關(guān)鍵段落”運(yùn)用上述三種“

9、碎筆”技法時(shí)，要注意什么？明確： 1.先寫(xiě)好具體的事情，寫(xiě)這段文字要點(diǎn)明主題； 2.羅列的群體事物之間(Jian)要有一定的共性； 3.想象要有一定的基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，不能忽視實(shí)際的情況。第十四頁(yè)，共十六頁(yè)。學(xué)以致(Zhi)用以“大愛(ài)無(wú)痕”為題，構(gòu)思一篇作文。在“關(guān)鍵段落”運(yùn)用上述三種“碎筆”技(Ji)法中的任意一種，寫(xiě)好“前情提要”和“關(guān)鍵段落”。5分鐘后交流。第十五頁(yè)，共十六頁(yè)。內(nèi)(Nei)容總結(jié)愛(ài)的尺寸。曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的。雨雪天給我送傘的是爺爺，爸爸只會(huì)笑嘻嘻地稱淋雨回家的我為“落湯雞”。西裝叔叔取出包里的熱水杯，倒出一蓋冒著熱氣的水伸過(guò)來(lái)。耳機(jī)大姐從前排走過(guò)來(lái)，要和我換座位，并問(wèn)我要不要聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分散注意力。下面的例子是如何由現(xiàn)實(shí)提升到想象的，有什么效果。前情提要我在自己的書(shū)房里寫(xiě)完我的第一篇作文，讀完第一本大部頭的書(shū)，也第一次鄭重地把一張獎(jiǎng)